資源簡介

第五節 動物在生物圈中的作用
一、課程標準
不同類群的生物各有其特征，在生物圈中各有其作用。
二、學習目標
1.通過有關資料，圖片等的分析，說明動物在維持生態平衡，促進生態系統物質循環和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。
2.認同動物是生物圈中重要成員的觀點，培養學生愛護動物，保護動物，保護環境的情感。
3.能辯證的認識動物與人類的利害關系。
三、即時性評價
1.通過學生回答問題的情況，檢驗學習目標1的達成情況。
2.通過資料分析，檢驗學習目標2的達成情況。
3.通過合作探究，檢驗學習目標3的達成情況。
四、教學重難點
教學重點：動物在維持生態平衡，促進生態系統的物質循環中的作用。
教學難點：認同動物是生物圈中重要成員的觀點，培養學生愛護動物的情感。
五、教學方法
講授法、合作探究、多媒體。
六、教學過程
（一）新課導入：
大家想過沒有，如果我們的周圍沒有了這些動物，將會怎么樣呢？生物圈中的其他生物又將會如何生存呢？
（二）新課講授：
1.促進生物圈物質循環
（1）閱讀教材100頁，自主學習：
提問：動物是如何獲取生命活動所需要的營養物質和能量？動物獲取的食物直接或間接來自哪種生物？動物和植物獲取營養和能量的方式一樣嗎？
繼續提問：
①動物是通過哪一種生理活動為生命活動提供能量？動物和植物為生命活動提供能量的方式一樣嗎？
②動物的呼吸作用分解有機物，產生的二氧化碳、水以及動物的遺體及糞便被食腐生物分解，釋放出來二氧化碳、無機鹽等又被哪種生物利用了？
繼續以問題串的形式引導學生的思考：
①以二氧化碳為例，談談二氧化碳主要通過哪些途徑被釋放到大氣中，再次被植物利用的？假如有一天，動物消失了，對二氧化碳的循環有影響嗎？
②通過以上分析，你認為動物在生物圈中有什么作用？
通過一系列問題的引導，讓學生嘗試自己說出動物在生物圈物質循環中的作用。
評價一：通過問題思考回答，檢驗學習目標1的達成情況
2.維持生物圈的生存與穩定
（1）動物和植物的關系
出示資料一和資料二：
【資料一】蜜蜂、食蚜蠅等在采集花粉和花蜜時，會將花粉從一朵花帶到另一朵花上；犬、羊等在活動中將蒼耳等植物的果實和種子從一個地方帶到另一個地方；很多植食動物在捕食過程中會“狼吞虎咽”，它們吃進的植物種子在消化道內很難被完全消化，有些隨著糞便排出體外，散播到其他環境中。
【資料二】蒼耳果實表面的鉤刺可以鉤掛在動物的皮毛上，隨動物的移動完成了種子的傳播。
思考：動物與植物有什么關系？
（2）動物和動物的關系
出示資料三和資料四：
【資料三】麻雀為雜食性鳥類，主要以昆蟲和植物種子為食。20世紀 50年代，它一度被人們列為“四害”之一，遭受到嚴重捕殺。據有關資料記載，上海市在5天內就消滅麻雀68萬6千172只，獲雀卵26萬5千968只。據各地不完全統計，1958年全國共捕殺麻雀2.1億余只，可憐的麻雀所剩無幾。
【資料四】人們為了保護北美馴鹿，大規模的捕殺草原上的狼，但過了一段時間后，草原被馴鹿破壞得很嚴重，于是，人們不得不把狼“請”了回來。草原又恢復了原樣。
思考：動物與動物之間又存在著什么關系呢？
（2）動物和人類的關系
評價二：通過資料分析，檢驗學習目標2的達成情況
（3）合作探究：結合課搜集到的資料，請同學們談一談動物與人類的關系。
資料分析，歸納“動物在維持生態平衡中起重要作用”
評價三：通過合作探究，檢驗學習目標3的達成情況
（三）課堂練習
1．一種名為鬼切草的植物，當人在草叢中行走時，褲角上常被沾上一些帶刺的“針”，人在這一過程中所起的作用是(　　)。
A．毀壞了鬼切草 B．幫助鬼切草傳播種子和果實
C．人對鬼切草不會產生作用 D．以上答案都不對
【答案】B
【解析】自然界中的動物和植物在長期生存與發展的過程中，形成相互適應．相互依存的關系。動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代。動物能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于擴大植物的分布范圍。故正確答案為B。
2.麻雀因啄食農作物曾被列為害鳥，開展過“剿滅麻雀”的運動。這種做法最主要的危害是(　　)。
A．影響生物之間協調發展 B．影響農作物的分布
C．影響農作物的傳粉 D．影響農作物種子的傳播
【答案】A
【解析】生態系統常常處于生態平衡的狀態，如果大肆的捕殺麻雀，會避免麻雀偷食稻谷，但麻雀除了吃稻谷外，還吃害蟲，如果沒有麻雀，那么害蟲的數量就會增加，反而會造成稻谷的減產，影響了生物之間協調發展。麻雀作為消費者，參與物質循環，能維持生態平衡。因此會影響生態平衡，故A正確。故正確答案為A。
3.下列選項中，與仿生學的科研成果不匹配的是（　　）
A. 宇航服與蝙蝠 B. 冷光燈與螢火蟲
C. 核潛艇與海豚 D. 薄殼建筑與烏龜背甲
【答案】A
【解析】科學家根據長頸鹿利用緊繃的皮膚可控制血管壓力的原理，研制了飛行服﹣宇航服；模仿蝙蝠的回聲定位研制的是雷達，A不正確；模仿螢火蟲發光不發熱的原理，開發了冷光，提高了發光效率，B正確；
核潛艇的外形像海豚，海豚的游泳速度每小時可達一百多千米，輕而易舉地超過現代潛艇的航速。仿生學家模仿海豚的皮膚，用富有彈性的有機材料制成一種多層的潛艇外殼，潛艇穿上這層人造“皮膚”航行，可以提高航速，因此核潛艇模仿的是海豚，C正確；烏龜的背甲雖薄但是強度很大，模仿其結構原理建造了薄殼建筑，D正確。
（四）課堂小結：
板書總結本節課所學內容。
七、板書設計
一、動物在生物圈中的作用：
1.促進生物圈的物質循環；
2.維持生物的生存和穩定。
二.動物與人類的關系：
1.有利
2.有害
1

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