資源簡介

第一節(jié) 無脊椎動物的主要類群
一、課程標準
概述無脊椎動物的不同類群的主要特征以及他們與人類生活的關系。
二、學習目標
1.通過觀察水螅的外部形態(tài)，理解水螅的外部形態(tài)及生理特點，掌握腔腸動物的主要特征。
2.通過自主學習、圖片觀察，理解扁形動物、線形動物的主要特征。
3.通過蛔蟲、米豬肉的案例講解，明白勤洗手、不吃生食的重要性。
三、即時性評價
1.通過學生實驗情況及完成即時評價一的情況，檢驗學習目標1的達成情況。
2.通過學生即時評價二的完成情況，檢驗學習目標2的達成情況。
3.通過對具體實例的分析和回答問題的情況，檢驗學習目標3的達成情況。
四、教學重難點
教學重點：1. 腔腸動物、扁形動物、線形動物的結構特點。
教學難點：腔腸動物的結構特點。
五、教學方法
講授法、實驗法、多媒體。
六、教學過程
（一）新課導入：
展示圖片并提問：這些都是什么動物？
提出疑問：我們生活在一個異常美麗的星球，廣闊的自然界，山川秀麗，花木叢生，除了植物外，組成自然界的動物也有很多種類，你能將他們分類嗎？
（二）新課講授：
1.腔腸動物
（1）分組實驗——觀察水螅
材料器具：水螅、水蚤、水螅的縱切片；顯微鏡、放大鏡、培養(yǎng)皿、吸管、清水。
①用吸管吸取水螅，放在盛有清水的培養(yǎng)皿中，靜置幾分鐘。
②用放大鏡觀察水螅的外部形態(tài)。
③用吸管吸取數(shù)個水蚤并注入盛有水螅的培養(yǎng)皿中，用放大鏡觀察水螅捕食水蚤的過
程。
④對照圖片，在低倍顯微鏡下觀察水螅的縱切片。
引導學生描述水螅的外部形態(tài)，以水螅為例總結腔腸動物的主要特征。
（2）觀察水螅捕食水蚤的過程，學生嘗試描述整個過程，加深腔腸動物有口無肛門的概念。
（3）展示圖片，學生說出常見腔腸動物。
評價一：
1.水螅的身體結構簡單，有口無肛門， 水螅應屬于（ ）。
A.腔腸動物 B.軟體動物 C.節(jié)肢動物 D.魚類
2.腔腸動物體內的空腔被稱為（ ）。
A.空腔 B.消化腔 C.體腔 D．內臟
2.扁形動物
（1）自主學習一：閱讀課本74頁，完成以下填空并熟練記憶。
扁形動物是一類 的多細胞動物，身體 。大多生活在 、 和潮濕的陸地，多數(shù)營 生活（解釋寄生的含義）。
（2）展示圖片，介紹常見的扁形動物，通過知識延申“米豬肉”的介紹，讓學生明白經(jīng)過檢疫后的豬肉才可食用，盡量不吃生食。
3.線形動物
（1）自主學習二：閱讀課本74頁，完成以下填空并熟練記憶。
線形動物身體呈 ，兩頭尖，有 。通常生活在 或 中，也有些 在人或其他生物體內。
（2）知識延申：蛔蟲病的傳播與預防
①傳播途徑：
人吃了帶有蟲卵的生菜或生水；用不干凈的手去拿食物。
②預防措施：
注意個人衛(wèi)生：不喝生水，生的蔬菜瓜果洗凈；飯前便后洗手。
（3）展示圖片，了解常見的線形動物，根據(jù)圖片加深線形動物身體細線狀、圓筒狀的認知。
評價二：
如圖為三種無脊椎動物的形態(tài)結構示意圖。
1．請寫出三種動物所屬的無脊椎動物類群：
A屬于 ；B屬于 ；C屬于 。
2．從體形看，A與B、C不同，身體呈 對稱。
3．從結構看，C的消化器官比A、B復雜，表現(xiàn)在 。
4．從生活方式看， 與其它兩種動物不同，營 生活．
（三）課堂練習：
1. 形成珊瑚礁的珊瑚蟲屬于（ ）。
A．腔腸動物 B．軟體動物 C．甲殼動物 D．昆蟲
【答案】A
【解析】形成珊瑚礁的珊瑚蟲屬于腔腸動物。珊瑚礁的主體是由珊瑚蟲組成的。珊瑚蟲是海洋中的一種腔腸動物。在生長過程中能吸收海水中的鈣和二氧化暖，然后分泌出石灰石，變?yōu)樽约荷娴耐鈿ぁ?br/>2. 線形動物與腔腸動物和扁形動物相比，高等的地方在于線形動物出現(xiàn)了（ ）
A. 腸 B. 口 C. 肛門 D. 生殖器官
【答案】C
【解析】腔腸動物的主要特征是：生活在水中，身體呈輻射對稱，由內胚層、外胚層兩層細胞構成，體內有消化腔，有口無肛門。
扁形動物的主要特征：身體背腹扁平、兩側對稱，有口無肛門。
線形動物的主要特征：身體通常呈長圓柱形，兩端尖細，有口有肛門。
所以線形動物有口，有肛門；而腔腸動物和扁形動物，有口無肛門。故選C。
3. 下列有關扁形動物的敘述，你認為不正確的是（　　）
A. 渦蟲、血吸蟲是扁形動物
B. 身體左右對稱，通常有專門的運動器官
C. 有口無肛門，食物和食物殘渣都由口進出
D. 大多數(shù)寄生在人和動物體內
【答案】B
【解析】渦蟲、血吸蟲身體背腹扁平、左右對稱，有口無肛門，屬于扁形動物，A正確；扁形動物身體背腹扁平、左右對稱，運動器官大都退化，B錯誤；扁形動物有口無肛門，食物和食物殘渣都由口進出，C正確；除少數(shù)種類如渦蟲外，多數(shù)營寄生生活，D正確。
（四）課堂小結：
概念圖總結本節(jié)課所學內容。
（五）作業(yè)布置：
1.去學校、小區(qū)嘗試挖蚯蚓、捉蝗蟲。
七、板書設計
有口有肛門
兩頭尖
有口無肛門
身體扁平
消化腔有口無肛門
體壁由內外兩層細胞構成
蛔蟲
渦蟲
水螅
線性動物
腔腸動物
扁形動物
無脊椎動物
1

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