資源簡介

第四節 生物學的研究工具（第一課時）
一、課程標準
說出顯微鏡的基本構造和作用。
二、學習目標
1.通過觀察圖片，了解顯微鏡的發展史。
2.通過閱讀課本自主學習，觀察圖片，觀看視頻，小組活動等能夠說出顯微鏡的基本構造和作用。
3.通過閱讀課本，觀察圖片，了解其他常用的研究工具。
4.通過課堂練習，掌握顯微鏡的構造和作用相關知識。
三、即時性評價
1.通過學生觀察圖片，檢驗學習目標1的達成情況。
2.通過學生自主學習，觀察圖片，觀看視頻，小組活動等，可以準確說出顯微鏡的基本構造和作用，檢驗學習目標2的達成情況。
3.通過閱讀課本，觀察圖片，檢驗學習目標3的達成情況。
4.通過對課堂練習的回答情況，檢驗學習目標4的達成情況。
四、教學重難點
教學重點：說出顯微鏡的基本構造和作用
教學難點：說出顯微鏡的基本構造和作用
五、教學方法
講授法、自主學習、合作探究、多媒體。
六、教學過程
（一）新課導入：
同學們，請看，這是兩個橘子，用肉眼我們可以很明顯的看到這兩個橘子發霉了，上面長了很多霉菌。那同學們，你有沒有見過霉菌的真正面目呢？霉菌的真正面目我們用肉眼是看不見的，只能借助顯微鏡來進行觀察。同學們請看，這就是顯微鏡下的霉菌。顯微鏡的發明創造，讓我們看到了生物更細微的結構。那顯微鏡本身又具有什么樣的結構呢？這節課我們就來一起探究學習一下。
（二）新課講授：
1.顯微鏡的發展史
圖片展示：簡單介紹顯微鏡的發展史。
評價一：通過學生觀察圖片，檢驗學習目標1的達成情況。
2.顯微鏡的構造
學習任務一：同學們自主學習課本14-15頁的內容，并思考以下問題。
（1）顯微鏡的取拿與安放應該注意什么？
（2）顯微鏡構造中各部分的名稱及作用分別是什么？
（1）顯微鏡的取拿與安放
多媒體展示顯微鏡取拿與安放的過程。播放顯微鏡取拿與安放的操作視頻。
（2）顯微鏡的構造
視頻播放：介紹顯微鏡的構造及作用
教師整體介紹顯微鏡的基本構造。
多媒體展示光學部分----目鏡和物鏡，并介紹其作用。分別圖片介紹目鏡和物鏡。從圖中可以看出目鏡無螺紋，其長度與放大倍數成反比；物鏡有螺紋，其長度與放大倍數成正比。文字介紹顯微鏡的放大倍數指的是目鏡和物鏡放大倍數的乘積，放大的是長度或寬度，不是面積也不是體積。
下面做一個例題：利用光學顯微鏡在觀察細胞的結構時，顯微鏡的放大倍數是400X，其中目鏡放大的倍數是10X，請問物鏡的放大倍數是多少？
再來看一個練習題：判斷圖1-4號，哪些是目鏡，哪些是物鏡？說出你的判斷依據。判斷之后，請比較它們之間的放大倍數。
多媒體展示上題中物鏡與裝片之間的距離，并總結出：低倍物鏡與裝片的距離近；高倍物鏡與裝片的距離遠。
多媒體分別展示10X物鏡和40X物鏡下葉片表皮細胞的結構示意圖，并讓學生思考：低倍物鏡換成高倍物鏡后視野亮度、細胞數量、細胞大小有什么變化？
總結規律：低倍物鏡與高倍物鏡的區別。多媒體列表展示。
下面做一個練習題：小明在使用顯微鏡觀察植物細胞時，為了能觀察到更多的細胞，他應選用下列哪一組合的目鏡和物鏡（ ）
A.10×10 B.5×10 C.10×40 D.5×40
多媒體展示照明部分----遮光器和反光鏡，并介紹其作用。圖片介紹遮光器，其上有光圈，光線強用小光圈，光線弱用大光圈。圖片介紹反光鏡，分為平面鏡和凹面鏡，光線強用平面鏡，光線弱用凹面鏡。
思考題：若視野中觀察的葉片表皮細胞太暗，怎樣調整可以讓視野變亮呢？
下面做一個練習題：顯微鏡的構造中可用來調節光線強弱的是？
多媒體展示機械部分----粗準焦螺旋、細準焦螺旋、鏡座、鏡柱、鏡臂、鏡筒、轉換器、
載物臺、通光孔、壓片夾。著重介紹粗準焦螺旋、細準焦螺旋、轉換器、載物臺、通光孔的作用。
下面做一個連線題：顯微鏡的基本構造與作用連線
學習任務二： 同學們以小組為單位，完成手中的拼圖，完成又快又好的小組代表上臺展示。
要求：①將顯微鏡的結構圖拼接準確 ②說出顯微鏡各部分結構的作用
評價二：通過學生自主學習，觀察圖片，觀看視頻，小組活動等，可以準確說出顯微鏡的基本構造和作用，檢驗學習目標2的達成情況。
（3）其他常用研究工具
多媒體圖片展示其他常用研究工具，并簡單介紹其作用。
評價三：通過閱讀課本，觀察圖片，檢驗學習目標3的達成情況。
（三）課堂練習：
1.顯微鏡的基本構造中，可以放大物像的是（　）
A.遮光器　 B.反光鏡　 C.物鏡 D.粗準焦螺旋
解析：顯微鏡的基本構造中，起到放大物像作用的是目鏡和物鏡。所以選C。
2.顯微鏡的基本構造中，可以使觀察的物像更清晰的是（　）
A.目鏡　　　　 B.細準焦螺旋
C.物鏡　　　　 D.粗準焦螺旋
解析：細準焦螺旋的作用是升降鏡筒，調節幅度小，使物像更清晰。所以選B。
3.用顯微鏡觀察物體時，如果光線太強，應選用（ ）
A.大光圈、凹面鏡 B.小光圈、凹面鏡
C.大光圈、平面鏡 D.小光圈、平面鏡　
解析：遮光器可以調節光線強弱，遮光器上有光圈。顯微鏡觀察物體時，如果光線強，用小光圈；如果光線弱，用大光圈。反光鏡的作用是反射光線。反光鏡有兩面，一面是平面鏡，光線強時使用；一面是凹面鏡，光線弱時使用。所以選D。
4.要使視野中單個細胞最大，你認為應該選用的顯微鏡鏡頭組合是（　）
A.1和4　 B.2和5
C. 3和4 D.1和6　
解析：要使視野中單個細胞最大，顯微鏡的放大倍數最大。顯微鏡的放大倍數是目鏡和物鏡放大倍數的乘積。目鏡無螺紋，越短放大倍數越大，因此圖中目鏡放大倍數最大的是3。物鏡有螺紋，越長放大倍數越大，因此圖中物鏡放大倍數最大的是4。所以選C。
評價四：通過對課堂練習的回答情況，檢驗學習目標4的達成情況。
（四）課堂小結：
顯微鏡 其他常用研究工具
構造 作用 燒杯 試管 酒精燈 放大鏡等
（五）作業布置：
1.完成配套練習。2.搜集可以用顯微鏡觀察到的動物細胞、植物細胞、微生物
圖片，并制作成美圖。
七、板書設計
生物學的研究工具（第一課時）
生物學的研究工具
生物學的研究工具
其他常用研究工具
顯微鏡
燒杯 試管 酒精燈 放大鏡等
構造
作用
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