資源簡(jiǎn)介

第二單元 第二章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體
細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
一、教學(xué)目標(biāo)
1.描述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程。
2.說(shuō)出細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的結(jié)果。
3.說(shuō)出細(xì)胞分裂與細(xì)胞生長(zhǎng)的關(guān)系。
4.關(guān)注細(xì)胞的研究在防治癌癥等方面的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
細(xì)胞分裂的基本過(guò)程。
2.難點(diǎn)
（1）生物體的長(zhǎng)大除了靠細(xì)胞體積的增大，主要靠細(xì)胞數(shù)目的增加。
（2）細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的結(jié)果。
教學(xué)方法
觀察法，歸納與概括。
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】
想一想，議一議：壁虎斷掉的尾巴還能重新長(zhǎng)回來(lái)嗎？你還能提出什么問(wèn)題？
（學(xué)生認(rèn)真思考教師提出的問(wèn)題，同時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探求欲望。）
進(jìn)而引出本節(jié)課題——細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
【講授新課】
設(shè)問(wèn)：許多生物是由一個(gè)受精卵（精子和卵細(xì)胞結(jié)合）發(fā)育成的，由一個(gè)細(xì)胞變成一個(gè)大的生物體。在這個(gè)過(guò)程中，細(xì)胞會(huì)發(fā)生哪些變化？
學(xué)生討論回答：細(xì)胞會(huì)生長(zhǎng)、分裂、分化。
細(xì)胞的生長(zhǎng)
教師：播放“細(xì)胞的生長(zhǎng)”動(dòng)畫(huà)，組織學(xué)生閱讀教材，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，結(jié)合教材內(nèi)容，描述細(xì)胞的生長(zhǎng)過(guò)程，并進(jìn)行歸納整理。
學(xué)生：觀看“細(xì)胞的”動(dòng)畫(huà)，思考細(xì)胞的生長(zhǎng)過(guò)程和結(jié)果，并在討論后進(jìn)行描述。
歸納：
新生細(xì)胞（小） 吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 體積大
液泡由小 大
細(xì)胞的生長(zhǎng)的結(jié)果：體積增大。
設(shè)問(wèn)：作為生物體結(jié)構(gòu)、功能基本單位的細(xì)胞能不能無(wú)限制的生長(zhǎng)？
學(xué)生：思考討論。
教師總結(jié)：不能，因?yàn)榧?xì)胞生長(zhǎng)，體積增大，從外界吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)更多，但吸收物質(zhì)的表面積相對(duì)較少，滿(mǎn)足不了細(xì)胞吸收營(yíng)養(yǎng)的需要，故細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大。
（二）細(xì)胞的分裂
教師：播放“細(xì)胞的分裂”動(dòng)畫(huà)，組織學(xué)生閱讀教材，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，結(jié)合教材內(nèi)容，描述細(xì)胞的分裂過(guò)程，并進(jìn)行歸納整理。
學(xué)生：觀看細(xì)胞的分裂視頻，思考細(xì)胞的分裂的過(guò)程和結(jié)果。
設(shè)問(wèn)：你能試著邊繪圖邊描述細(xì)胞分裂的過(guò)程嗎？
（學(xué)生嘗試?yán)L圖、描述細(xì)胞分裂過(guò)程，并交流，教師評(píng)價(jià)并完善。）
教師：展示植物細(xì)胞分裂過(guò)程圖以及與動(dòng)物細(xì)胞分裂的圖片，組織學(xué)生閱讀教材，自主學(xué)習(xí)，小組合作，引導(dǎo)學(xué)生歸納概括植物和動(dòng)物細(xì)胞分裂的過(guò)程。
學(xué)生：觀看細(xì)胞分裂過(guò)程圖，閱讀教材，自主學(xué)習(xí)，小組合作，討論交流，并進(jìn)行展示，互相補(bǔ)充。
師生共同總結(jié)：
1.植物細(xì)胞分裂
（1）細(xì)胞核先一分為二；
（2）細(xì)胞質(zhì)分為兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核；
（3）在原細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜、細(xì)胞壁，于是一個(gè)細(xì)胞分為兩個(gè)細(xì)胞。
2.動(dòng)物細(xì)胞分裂
（1）細(xì)胞核先一分為二；
（2）細(xì)胞質(zhì)分為兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核；
（3）細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷，縊裂為兩個(gè)細(xì)胞。
細(xì)胞分裂的結(jié)果：細(xì)胞數(shù)目增多。
教師：展示洋蔥根尖的細(xì)胞分裂圖，引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片，并提出問(wèn)題。
提問(wèn)：在洋蔥根尖的細(xì)胞核上觀察到了什么？
學(xué)生：細(xì)胞核上有染色體。
3.染色體
展示染色體分布于細(xì)胞核、染色體結(jié)構(gòu)和組成的示意圖。
講解：
概念：細(xì)胞中被堿性染料染成深色的物質(zhì)稱(chēng)做染色體。
組成：染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的。
作用：DNA是遺傳物質(zhì)，因此可以說(shuō)染色體就是遺傳物質(zhì)的載體。
設(shè)問(wèn)：細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體如何變化？變化的結(jié)果如何？
（學(xué)生討論交流）
教師總結(jié)：
（4）染色體的變化：先復(fù)制一次，再平均分配。
變化結(jié)果：兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目相同。
意義：保證新細(xì)胞與原細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是一樣的。
【課程小結(jié)】
1.生物體的生長(zhǎng)：細(xì)胞的生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂
2.細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的結(jié)果：新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細(xì)胞與原細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是一樣的。
思考：如果細(xì)胞不按規(guī)律地分裂，會(huì)有什么結(jié)果？
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)：“脫韁之馬——癌細(xì)胞”
設(shè)問(wèn)：閱讀“脫韁之馬——癌細(xì)胞”后，你有什么體會(huì)？為什么癌細(xì)胞會(huì)奪取人的生命？生活中致癌的因素有哪些？如何預(yù)防癌癥？
（學(xué)生討論交流，教師補(bǔ)充總結(jié)。）
全世界每年約有700萬(wàn)人被癌癥奪去了生命。原因是：
1.癌細(xì)胞分裂速度非常快，且無(wú)限分裂形成腫瘤。
2.癌癥晚期癌細(xì)胞可侵入鄰近的正常組織，并通過(guò)血液、淋巴進(jìn)入其他組織和器官。
生活中致癌的因素：
化學(xué)致癌物（有農(nóng)藥、化肥）、放射線(xiàn)、病毒、發(fā)霉和變質(zhì)的食物、有毒氣體、污染的水等。都有可能導(dǎo)致正常細(xì)胞變成癌細(xì)胞。
如何預(yù)防癌癥？
1.不吸煙，少飲酒。
2.少吃腌制、燒烤食品和高脂肪食物。
3.多吃粗糧、綠色蔬菜和水果。
4.不吃發(fā)霉、變質(zhì)的食物。
5.避免過(guò)多日光曝曬和適量運(yùn)動(dòng)。
【復(fù)習(xí)鞏固】
1.生物體由小長(zhǎng)大，是與細(xì)胞的（ ）和（ ）分不開(kāi)。
2.染色體是由兩種物質(zhì)構(gòu)成的，它們是（ ）和（ ）。
3.DNA主要存在于（ ）中。
4.新分裂的細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目（ ）。
5.果蠅的體細(xì)胞中有4對(duì)染色體，在細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞中，染色體數(shù)目是多少？（ ）
A.2對(duì) B.4條 C.4對(duì) D.8對(duì)
6.動(dòng)物細(xì)胞分裂的最后一步是在原細(xì)胞的中央形成新的（ ）
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞壁和細(xì)胞膜 D.細(xì)胞核
7.植物細(xì)胞分裂過(guò)程的正確順序是（ ）
①細(xì)胞核平均分成兩個(gè) ②細(xì)胞質(zhì)平均分成兩份，每份各含一個(gè)核 ③在細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁
A.①②③ B.③②① C.①③② D.③①②
【布置作業(yè)】
1.繪圖：植物細(xì)胞分裂過(guò)程圖。2.完成課后練習(xí)題。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第1節(jié) 細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
一、生物體的生長(zhǎng)
1.細(xì)胞的生長(zhǎng)：細(xì)胞體積增大
2.細(xì)胞的分裂：細(xì)胞數(shù)目增多
（1）植物細(xì)胞分裂
（2）動(dòng)物細(xì)胞數(shù)目增多
二、細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的結(jié)果
新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目相同；新細(xì)胞與原細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是一樣的。
教學(xué)反思
略。
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