資源簡介

第二節 種子植物
教學目標：
1.說出種子的基本結構。描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點。
2.概述裸子植物和被子植物的主要特征。
3.識別常見的裸子植物和被子植物。
教學重點和難點：
教學重點：
1.種子的主要結構。
2.裸子植物、被子植物的主要特征及其與人類的關系。
教學難點：
1.菜豆種子和玉米種子的結構。
教學方法：
講授法，小組合作，討論法。
課前準備：
教師準備：
1.實驗用具：
課前1天浸泡過的菜豆種子和玉米種子。
碘液、滴管、放大鏡、刀片、培養皿、木板、鑷子、解剖針
2.每個小組培訓一個“小先生”
教學設計：
教學內容 教師活動 學生活動
復習導入 生物圈中的綠色植物可以分為幾大類群？藻類、苔蘚和蕨類植物靠什么來繁殖后代？根據孢子植物的概念，你能回答出什么是種子植物嗎？ 學生思考、回憶，嘗試回答：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物；孢子植物能產生種子并通過種子繁殖后代的植物叫種子植物。
種子植物的結構 展示各種各樣的種子圖片，提問：不同種子的形態不一樣，那它們的結構是否一樣呢？引導學生思考觀察的順序：由表及里；先形態后結構；先宏觀后微觀。提醒實驗注意事項和安全。展示菜豆種子的圖片和實物，請學生思考并說出應該怎樣觀察和描述菜豆種子的形態。展示如何如何剝取菜豆種子的的種皮，并請學生思考種皮的作用。分開兩個豆瓣似的結構，對照81頁左圖找到各個結構，推測各結構作用。請一個小組上展示圖進行展示，用解剖針指出各部分的結構，并說出它們組猜測的各部分結構作用。展示種子萌發的過程，補充講解胚芽、胚軸、胚根的作用。小結：菜豆種子的結構展示桃子果實（示種子部分）、玉米果實的圖片，講解玉米果實的果皮很薄且和種皮貼合緊密，不易分開，我們觀察的玉米種子其實應是玉米果實。展示玉米種子，講解如何縱切玉米種子。請學生按照教師的講解在小木板上進行操作，然后觀察其縱切面，對照81頁右圖找到各個結構。觀察完畢后在縱切面上滴一滴碘液，觀察哪一部分變藍？說明了什么？小結：菜豆種子的結構提問：菜豆種子和玉米種子的異同點。有上一個問題引出雙子葉植物和單子葉植物的概念及例子。展示雙子葉植物和單子葉植物的葉圖片，請學生比較，思考單子葉植物和雙子葉植物在葉脈上的區別。小結：種子的結構請學生比較孢子植物和種子植物的生殖結構的不同對生活環境有何影響。 學生思考、討論并回答。學生思考、討論學生進行實驗，“小先生”進行指導。小組展示，其他小組聆聽、提問。學生進行實驗，“小先生”進行指導。小組展示，其他小組聆聽、提問。學生思考、討論并回答。師生共同總結。學生比較、思考并回答。
裸子植物和被子植物 小結果實的結構提問：麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子，各指花生果實的什么結構？比較桃子、松果的結構，引導學生發現種子是否有果皮包被，進而引出裸子植物和被子植物的概念。提問學生還知道哪些裸子植物和被子植物。裸子植物：松、杉、柏、蘇鐵、銀杏等。被子植物：……展示圖片，請學生判斷屬于裸子植物還是被子植物。小結綠色植物的分類。提問：通過本節課的學習你認為是裸子植物更為進化還是被子植物更為進化？從保護種子和幫助種子進行傳播等方面進行引導，使學生認同——被子植物是陸地上分布最廣泛的植物家族。 學生思考并嘗試回答。學生思考并回答。學生思考并回答。學生思考并回答。師生共同總結。學生思考并回答。
課堂小結 師生共同回顧本節內容。 學生思考、討論并回答問題。
板書設計：
第一節　種子植物
一、種子結構
二、裸子植物和被子植物：
單子葉植物：玉米、水稻、小麥……
雙子葉植物：桃、花生……
裸子植物：松、杉、柏、銀杏、蘇鐵
綠色開花植物
被子植物
種子植物
1

展開更多......

收起↑