資源簡介

第一章　機械運動
第 1節　長度和時間的測量
課程標準(2022年版) 本節要點
會選用適當的工具測量長度和時間，會根據生活經驗估測長度和時間． 1.掌握長度和時間的單位及換算，學會使用適當的測量工具測量長度和時間． 2.了解粗略估計長度和時間的方法． 3.知道測量有誤差和減小誤差的方法．
課堂練習
★重點練習 長度的單位
“長度的單位”，完成下面內容：
長度的國際單位是米，用字母m來表示．其他單位還有km(千米)、mm(毫米)、μm(微米)、nm(納米)等．各單位間的換算關系如下．
(1)港珠澳大橋全長55 km＝5.5×104m；(2)一張紙的厚度約0.1 mm＝1×10-4m；(3)成人的手掌寬約1.1 dm＝0.11m.
★重點練習 長度的測量
1．常用的長度測量工具：刻度尺、卷尺、三角尺．比較精確的長度測量工具：游標卡尺、螺旋測微器．(如圖所示)
2．注意刻度尺的量程與分度值：下圖刻度尺的量程為0～10 cm，分度值為0.1cm.
3．正確使用刻度尺測量長度
(1)根據測量對象和要求，選擇適當量程和分度值的刻度尺．
(2)測量時，有刻度線的一邊要緊靠被測物體且與被測邊保持平行，不能歪斜(如圖所示)．
(3)讀數時，視線要正對刻度線．記錄時，要記錄數值(包括準確值和估計值)和單位.
(4)小宇在用刻度尺測量一截鉛筆的長度時，如圖所示，特意從三個不同角度進行讀數，他發現三種讀數結果并不一樣．你認為正確的讀數角度應該是圖中的乙.該刻度尺的分度值是1mm.按正確方法讀數時，該鉛筆的長度是3.50cm.
典例2圖
(5)圖甲中木塊的長度為3.30cm，圖乙中物體的長度為3.25cm，圖丙中A物體的長度為3.5cm.
變式1圖
(6)如圖是袁隆平院士蹲在水稻基地中做調研的情景．請根據圖片提供的信息，可估測出成熟的水稻高度約為(　B　)
A．0.1 m B．0.5 m
C．1.6 m D．2 m
(7)“不積跬步，無以至千里”，語出荀子《勸學篇》．古人規定：單腳邁出一次為“跬”，雙腳相繼邁出為“步”．按此規定，一名普通中學生正常行走時，1“跬”的距離最接近(　C　)
A．5 mm B．5 cm
C．5 dm D．5 m
★重點練習 時間的測量
“時間的測量”“實驗——用停表測量時間”，完成下面內容：
1．時間的單位
時間的國際單位是秒，符號是s.其他單位還有小時(h)、分(min)，它們之間的關系是：1 h＝60min，1 min＝60s.換算：12 min＝0.2h.
注意時間單位的換算：分鐘化小時，是x分鐘＝小時；小時化分鐘，是x小時＝60x分鐘．
2．時間的測量
(1)常用測量時間的器材：鐘表、停表、電子表等．
(2)停表的讀數．
　　　　①圖甲停表的讀數為335s，圖乙停表的讀數為217.5s.
典例4圖　　　　
②甲表讀數為2 min 6 s(或126 s)，乙表讀數為9 h 59 min 3.61 s，丙表讀數為3 min 43.32 s.
變式3圖
知識總結 停表的讀數
1．機械停表讀數＝內圈的分鐘數＋外圈的秒數．
(1)有一種停表，外圈的秒針轉一圈為60秒，分度值為1 s，讀數時直接讀出秒數即可，如典例4的圖甲．
(2)有一種停表，外圈的秒針轉一圈為30秒，分度值為0.1 s，先讀內圈的分鐘數，看分針在前半分鐘處還是后半分鐘處，然后再讀外圈的秒數，如果在前半分鐘處，則讀數小于30 s；如果在后半分鐘處，則讀數大于30 s，如典例4的圖乙．
2．電子停表的讀數：一般符合“時/分/秒/0.01秒”格式或“分/秒/0.01秒”格式．
★重點練習 誤差與錯誤
“誤差”，完成下面內容：
1．(1)概念：誤差是測量值與真實值之間的差別．
(2)誤差產生的原因：測量工具不精密、測量方法不科學、估讀.誤差可以減小，但不能消除．
(3)減小誤差的辦法：多次測量求平均值、選用精密的測量工具、改進測量方法.
2．錯誤是由于不遵守儀器的使用規則、讀數時粗心造成的，是不該發生的，是可以(選填“可以”或“不可以”)避免的．
3.五名同學分別用刻度尺測量同一個物體的長度，測量值分別為1.24 cm、1.25 cm、1.23 cm、1.54 cm、1.25 cm，其中錯誤的數據是1.54 cm.為了減小誤差，需要對四次正確測量的結果求平均值，則平均值是1.24cm.
知識總結
算長度的平均值時，需要先把錯誤的數據剔除，再求平均值．平均值小數點的位數要與測量值相同．
4.下列關于誤差和錯誤的說法，正確的是(　D　)
A．測量中的誤差和錯誤都是可以避免的
B．測量中的誤差是由于未遵守操作規則而引起的
C．測量中的誤差和錯誤都是不可避免的
D．采取多次測量取平均值的方法，可以減小誤差

展開更多......

收起↑