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第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”
班級： 學號： 姓名：
【學習目標】
指出西域的地理位置。
結合地圖，講述張騫兩次出使西域的情況。
看圖說出“絲綢之路”的始發城市、路線和“海上絲綢之路”的始發城市。
【重點難點預測】
重點：絲綢之路；難點：張騫兩次出使西域的意義。
【學法指導】
導學案，自主合作學習，講授法
【預習作業】
張騫通西域及對西域管理 西域含義 兩漢時期，人們把現今_________和________以西，也就是今天_______地區和更遠的地方，稱為西域。
原因 漢武帝準備聯絡_________夾擊匈奴。
過程 ____________年，______首次出使西域，沒有達到目的；公元前119年，張騫再次出使西域，訪問了許多國家。各國回訪________。
管理 漢朝加強對西域管理經營，公元前 年，西漢設置____________，總管西域事務，開始正式歸屬中央。
絲綢之路 時期 漢武帝時期（張騫出使西域后）及以后開通。
線路 1、陸路：各國使者、商人把中國的絲和絲織品，從_______通過_________、今新疆地區，運往_______，再轉運到_______，又把西域各國的奇珍異寶輸入中國內地。 2、海路：從____________出發。
影響 是中國和東南亞、南亞、中亞、西亞以及歐洲經濟文化交流的大動脈，推動了東西方經濟文化的交流。
【課堂合作探究】
一、鑿空之旅
自主閱讀課本內容，完成第1～2題。
1.在課本中找出西域的概念
2.比較張騫兩次出使西域的目的、時間和結果是什么？
3.聯系所學的歷史、地理知識，結合多媒體播放的視頻設想一下在“開西域之跡”的過程中，張騫會遇到哪些艱難險阻？我們應該學習他的哪些優秀的品質？他的這種精神對我們有什么啟示？
4. 結合教材和以下材料，歸納張騫出使西域的影響。
材料一：張騫第一次出使西域，雖未達到聯合大月氏的目的，但同西域各國建立了聯系，知道了許多西域地區的山川、地形、物產、人口、風俗等，此后，漢朝與西域諸國互派使節，互通商旅。
——《秦漢，一個民族強盛的起點》
材料二：沒有張騫出使西域，也就不會有絲綢之路的開辟。沒有絲綢之路的開辟，也就不會有了漢朝和西域以及和歐洲文化的交流，所以，通西域的意義十分重大。
——張豈之（清華大學歷史系教授）
二、文明之路
5.依照課本地圖和相關知識，寫出并畫出陸上絲綢之路的簡單圖示
（1）陸上絲綢之路：
（2）海上絲綢之路（最遠抵達：__________________）
6.在課本中找出中國沿絲綢之路輸出和出入的商品分別有哪些？
7. 結合教材和以下材料，歸納絲綢之路的意義。
三、治理之道
8.在課本中找出西域都護設置的時間，地位，職能，意義。
9.在課本中找出東漢時期管理西域的兩個代表人物。
四、未來之路
10.結合歷史上的陸上和海上絲綢之路，談談你對今天建設“一帶一路”的感想。（家國情懷，民族自豪）

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