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浙教版(2023)四上第14課 編碼的規則制訂 課件+素材

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浙教版(2023)四上第14課 編碼的規則制訂 課件+素材

資源簡介

(共14張PPT)
編碼的規則制訂
浙教版四年級上冊
第14課 編碼的規則制訂
學習內容
1.準備編碼的數據。
2.制訂編碼的規則。
探索
生活中有很多有趣的編碼方式,試著用其中的一種編碼,表示一個單詞吧。
手勢編碼
摩爾斯碼
建構
生活中不僅數據無處不在,編碼也是如此。根據實際的需要,會設計不同的編碼規則,設計時需要兼顧環境、數據類型、管理需要等多種因素。
一、準備編碼的數據
編碼前,需要將待編碼的物品進行歸類和統計。如教室里的物品有很多,課桌、椅子、燈、門、黑板等,給它們編碼時,可根據需要統計物品的名稱、位置、數量等數據。
試一試
教室里,有哪些物品可以被編碼后管理
物品名稱 位置 數量
課桌 8幢3樓東1教室 36
二、制訂編碼的規則
制訂編碼規則時,應考慮通過編碼實現同類物品的便捷管理。數據被編碼后應簡潔明了,便于傳遞、交流。如為課桌編碼時要先確定教室的方位順序,物品的類型、數量等。8幢3樓東1教室的第一張課桌可編為083E1101。
試一試
教室里的物品種類繁多,數量不一。組內同學嘗試為其他物品制訂編碼規則,思考并討論哪一種最合理。
( )的編碼規則
編碼長度共 位,第1位表示
三、數據編碼方式多
編碼的方式多種多樣,有文字、符號、手勢、燈光、圖片等,也可以多種方式相結合。如8幢3樓東1教室的第一張課桌可編為純數字方式(08311101),字母與數字結合方(083E1D01),字母、漢字、數字結合方式(083東1D01)等。
練一練
制訂自己的編碼規則,解釋編碼長度設計的理由,與同桌討論并修改。
謝謝聆聽!
INTERNET OF THINGS
謝謝
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘:
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin物品名稱 位置 數量
課桌 8幢3樓東1教室 36

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