資源簡介

(共26張PPT)
今年夏天，我國北方多地發生洪災，你關心關注嗎？為什么？
為什么涿州洪水這么嚴重
新知導入:
第一課　豐富的社會生活
1.1 我與社會
第一單元 走進社會生活
1.通過教學，幫助學生樹立積極的生活態度，關注社會、了解社會、服務社會，增進關心社會的情感，自覺踐行和弘揚社會主義核心價值觀；
2.通過學習，幫助學生樹立主人翁意識，對自己負責，關心集體，關心社會，積極參與志愿者活動、社區服務活動，養成親社會的行為習慣，做一個有道德的合格社會成員;
3.通過學習，理解個人與社會、國家和世界的關系，積極適應社會發展變化，提高適應和參與社會生活的本領與能力，在服務他人、奉獻社會的過程中收獲快樂，健康成長。
教學目標：
學習導航：
1.我們了解社會的方式有哪些？
2.社會生活的特點及其表現？
3.在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？
4.我們在社會交往中有哪些收獲？
5.個人與社會的關系是怎樣的？
6.主要的社會關系是哪幾類？
一、感受社會生活
思考并討論：在假期，你還參加過哪些有意義的社會活動？你能總結出我們可以通過哪些方式了解和參加社會生活嗎？并說說你的感受和收獲嗎？
旅游觀光
社會實踐服務
看電影
關心國家大事
曬曬我的快樂暑假
我們了解社會生活的方式和途徑是多種多樣：日常觀察；社會調查活動；社會實踐活動；還可以通過旅游、購物、參加公益活動、閱讀報紙雜志、收看電視；上網查詢等方式了解社會生活。
1.我們了解社會的方式有哪些？
2.社會生活的特點及其表現？
特點：
①走進農村，農民在辛勤勞作
②進入工廠，工人在有條不紊地工作
③步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾
④參觀博物館，豐富的展品令人震撼
⑤觀看升旗儀式，感受到身為中國人的驕傲
社會生活絢麗多彩
表現：
感受到社會生活是絢麗多彩的；感受到國家正在發生越來越大的變化；感受到自己能夠學到很多在課本上學不到的知識；感受到自己需要提高與人交往溝通的能力等。3.在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻
①個人角度
我們會更加關注社區治理，并獻計獻策
②社會角度
會更加關心國家發展，或為之自豪，或準備為之分憂
③國家角度
4.我們在社會交往中有哪些收獲？
社會
交往
社會
關系
社會
經驗
形 成
積 累
增 長
本領才干
我們為什么要感受社會生活，認識社會呢？
討
論
二、我們都是社會的一員
“大網”與“結點”：《每個人都了不起》
思考：我們個人與社會的關系是怎樣的？
①個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連成的線就織成一張“大網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。
同學
父母
老鄉
朋友
同事
老鄉
朋友
家人
5.個人與社會的關系是怎樣的？
居民
鄰居
公民
同學
老鄉
朋友
親屬
行人
學生
女兒
妹妹
消費者
我
思考：同一個人，為什么身份不同？
②人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
說說在社會生活中，我們都有哪些身份？
5.個人與社會的關系是怎樣的？
社 會 關 系 網
①個人是社會的有機組成部分。人們在社會交往中形成了各種社會關系；
②人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
①血緣關系：以血統或生理聯系為基礎而形成的社會關系，如家庭、家庭成員之間的關系。
6.主要的社會關系是哪幾類？
②地緣關系：直接建立在人們空間與地理位置關系基礎上的社會關系，如同鄉，鄰居等。
同學
③業緣關系：以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系，如同學、同事等。
我跟以下人員的關系
媽媽
交警
校長
二舅
村長
司機
醫生
學習委員
環衛工人
隔壁老李
血緣關系
地緣關系
業緣關系
識
別
關
系
在社會生活中，我們會與父母、同學、老師、公交車司機、銀行職員等很多人產生各種各樣的聯系。為更好地定位自己，試著繪制自己的社會關系網絡圖。
(1)這些人通過哪些方式與你產生聯系？
拓展空間：
父母通過血緣關系的方式與我產生聯系；
同學、老師、食堂的廚師通過業緣關系的方式與我產生聯系；
公交車司機、銀行職員通過地緣關系的方式與我產生聯系。
(2)他們的存在對你產生了怎樣的影響？
(3)結合你繪制的社會關系網絡圖和生活經驗，說說你如何理解個人與社會的關系。
①父母撫養教育我；
②老師教給我知識和方法技巧,教給我做人的道理；
③同學讓我懂得了要團結友愛，互幫互助；
④公交車司機為我出行提供了方便。
①個人都是社會的一員，個人是社會的有機組成部分。
②人們在社會交往中形成了各種社會關系，這些社會關系構成了人類賴以生存的社會。
③如果把個人看成點，把人與人的關系看成線， 那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。
感受社會生活
我們是社會的一員
方式：日常觀察、與人交流、社會服務活動、報紙網絡電視等媒體、社會調查等方式了解社會
特點：絢麗多彩
收獲：感受越來越豐富、認識越來越深刻
關注社區治理
關心國家發展
個人與社會的關系
主要的社會關系
血緣關系
地緣關系
業緣關系
課堂小結：
1.1我與社會
課堂小結：
教師寄語 立德樹人
本節課是我們本學期的第一站，通過學習，我們感受到了豐富的社會生活，了解到了我們的身份是在社會關系中確定的，知道了在不同的社會關系中，我們具有不同的身份，扮演著不同的角色。我們要積極投身社會，肩負社會責任，努力做一名合格的社會成員！
1 .意大利某洞穴專家曾一個人度過了一年多暗無天日的地下生活后，變得情緒低落，不善與人交談，喪失了交際能力。這說明了（　?。?br/>①人的生存與發展離不開社會
②我們需要在社會中獲得精神滋養
③個人是社會的有機組成部分
④社會的進步和發展離不開個人
A.①② B.①④ C.②③ D.①③
A
作業設計：
1."風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。"這句古語啟示我們要（ )
A . 掌握學習方法
B.遵守社會規則
C.關心社會發展
D.培養批判精神
C
3.勞動體驗和研學旅行使我們走出校園、走出課堂、走向社會，到社會的大課堂去見識世面、施展才華、增長才干、磨煉意志。通過參與社會實踐活動( )
①我們對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻
②我們會更關心國家發展，或為之自豪，或準備為之分憂
③我們就能實現人生價值
④我們會更加關注社區治理，并獻計獻策
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
4．有位詩人曾經在這樣吟誦：“我是長城的磚，我是黃河、長江的浪花?！痹娙擞谩按u”“浪花”來比喻個人在社會中的位置是（ ）
A.個人與社會毫無關系
B.個人離開社會生存的會更好
C.個人離開社會照樣生存
D.個人是社會中的一員
D

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