資源簡介

(共16張PPT)
注重項目設計，發展工程思維
《制作我的小樂器》說課
01
02
03
04
目錄 Contents
教學目標
教學理念
教學過程
評價反思
教學目標
教學理念
教學過程
反思評價
教學目標
通過口述、圖示等方法表達自己的設計，在交流中提取信息改進自己的小樂器。
二
經歷從設計、制作、改進、展示的項目過程制作自己的小樂器。
一
感受科學技術對我們生活的影響，利用科學與技術的結合可以改變我們聽到的聲音高低，并演奏悅耳的音樂作品。
三
教學分析
教學設計
教學過程
教學反思
教材建議
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輸入標題
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教學分析
教學設計
教學過程
反思評價
教學策略
第一次出現
項目化
在小學科學新版課標提出，技術與工程是小學科學知識學習中不可缺失的重要組成部分，要重視“技術與工程”的教學的。
工程思維
整合成以任務鏈為核心項目化學習方式，融合工程技術理念，通過真實、有意義、連貫的任務項目，驅動師生圍繞項目核心展開教學。
在2021年浙江省義務教育階段科學教學基本要求第19條中明確規定要重視“技術與工程”教學
重要
教學分析
教學設計
教學過程
教學反思
教學策略
02
思考二
搭建一定的活動支架，減緩學生知識遷移的坡度。
改進后
教學分析
教學設計
教學過程
教學反思
教學策略
02
思考三
弦類效果不明顯、敲擊類樂器易碎、不安全、小組準備繁瑣
教學分析
教學設計
教學過程
教學反思
教學策略
教具改進
1.增大弦與紙面的距離
2、把橡皮筋換成玻璃線，且改變固定方法
教學分析
教學設計
教學過程
教學反思
教學階段
教學分析
教學設計
教學過程
教學反思
》教學階段
“任務”驅動,提出真實問題
交流研討“任務”，自制樂器展示會。
明確“任務”，提出真實設計
需求
完善“任務”，制作真實產品
教學分析
教學設計
教學過程
教學反思
》教學策略
明確“任務”，提出真實設計
簡要說明
1．問題：想要完成這個任務，小樂器必須滿足哪些標準？
2.出示多種個性化材料（學生活動單）
（1）學生討論設計方案
（2）交流設計樂器標準：
（3）討論設計圖與小樂器成品相一致，這樣比較科學。
教學分析
教學設計
教學過程
教學反思
》教學策略
完善“任務”，制作真實產品
簡要說明
1.學生制作我的小樂器。
各組根據設計圖，初步制作小樂器，邊制作邊調試。
2.交流分享:問題：在制作過程中，我們遇到了什么問題？我們是如何解決的？改進我們的小樂器。
教學分析
教學設計
教學過程
教學反思
》教學策略
研討“任務”，自制樂器展示會
簡要說明
1.根據評價標準，完成小組自評.
2.小組展示作品，互評。
3.請得分較高的小組展示他們的成果，并演奏樂曲。
4.拓展：最好作品收齊PK賽
教學分析
教學設計
教學過程
教學反思
》提升課堂效果
有趣
有序
有料
教學分析
教學設計
教學過程
教學反思
》以學生為本
實用性
A
B
C
開放性
多功能
創意性
Ｄ
謝
謝
聆
聽
THANKS!

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