資源簡介

(共26張PPT)
制作我的小樂器
1.教學(xué)分析
2.教法學(xué)法
3.教學(xué)程序
4.教學(xué)反思
目錄
教學(xué)分析
01
本節(jié)課兩部分內(nèi)容:設(shè)計自己的小樂器、制作和改進(jìn)自己的小樂器。如果都要展開，一節(jié)課的時間是不夠的，于是嘗試著運用項目化學(xué)習(xí)理念，讓孩子經(jīng)歷從設(shè)計、制作、調(diào)整、展示的完整的制作自己的小樂器的過程，建構(gòu)起改變物體的屬性可以使它發(fā)出高低不同的聲音這一概念。
說教材
操作
水面以上部分
價值體現(xiàn)
思維
情感與價值
水面以下部分
科學(xué)概念目標(biāo)
改變物體的屬性可以使它發(fā)出高低不同的聲音。
科學(xué)探究目標(biāo)
經(jīng)歷從設(shè)計、制作、調(diào)整、展示的小樂器過程，將科學(xué)和技術(shù)結(jié)合。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
養(yǎng)成樂于動腦、動手的習(xí)慣，感受到身邊處處是科學(xué)。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
科學(xué)技術(shù)影響著我們的生活，利用科學(xué)與技術(shù)的結(jié)合可以改變我們聽到的聲音高低。
教學(xué)目標(biāo)
重難點
教學(xué)
重點
制作樂器、完成后對其進(jìn)行相應(yīng)的測試和調(diào)整。
教學(xué)
難點
讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計、制作調(diào)整、展示小樂器的過程，將所學(xué)的科學(xué)知識和技術(shù)密切結(jié)合。
教法學(xué)法
02
教法
Q
F
A
E
提出核心問題
開展學(xué)生活動
確立學(xué)習(xí)目標(biāo)
進(jìn)行項目評價
學(xué)生活動
課堂內(nèi)
解說設(shè)計理念，
分享制作過程
改進(jìn)小組樂器，
演奏樂曲
作品展示
課堂外
尋找材料
制作樂器
家校互動
團隊自評
團隊互評
項目評價
說學(xué)法
自主探究法、
合作交流法、
成果展示法
01
02
03
04
05
學(xué)會思考
學(xué)會動手
思維創(chuàng)新
學(xué)會表達(dá)
學(xué)會反思
01
02
03
弦樂器
打擊樂器
吹奏樂器
教具改進(jìn)
教學(xué)程序
03
項目化學(xué)習(xí)實踐
5
1
3
4
驅(qū)動性問題
多元性評價
鑲嵌性技術(shù)
認(rèn)知性合作
2
探究性過程
課堂外
驅(qū)動問題
能用身邊的物體制作一個小樂器嗎？
情境導(dǎo)入，明確任務(wù)
任務(wù)一
樂器制作要求：
1、有音高變化；
2、聲音較好聽；
3、使用方便。
課堂外
家校互動，任務(wù)實施
課堂內(nèi)
交流分享小樂器
我的設(shè)計圖
課堂內(nèi)
改進(jìn)小樂器
你最喜歡哪個樂器？
它有哪些優(yōu)點？
課堂內(nèi)
改進(jìn)小樂器
任務(wù)二：演奏樂曲
樂器改進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)：
1.設(shè)計圖與小樂器成品相一致
2.便于使用
3.成本節(jié)約，制作精美
4.有音高變化
5. 能演奏《掀起你的蓋頭來》
6. 小組有分有合作
課堂內(nèi)
樂器售賣會
開展一個小型樂器售賣會，請幾位小組上臺推銷自己組的樂器：
任務(wù)三： 推銷樂器
要分享制作、調(diào)試過程，聲音高低與什么有關(guān)、樂器的賣點，并用樂器獨奏或合奏一首《掀起你的蓋頭來》。
課堂內(nèi)
樂器價格表
設(shè)計制作小樂器的標(biāo)準(zhǔn)： 金額
1.設(shè)計圖與小樂器成品相一致
2.便于使用
3.制作精美，成本節(jié)約
4.有音高變化（完成1個音階可以拿到1顆星，完成5個及以上可以拿到五星）
5.能演奏《掀起你的蓋頭來》
6.小組成員有分工有合作
7.制作改進(jìn)過程描述清晰
8.賣點： .
總價 .
尋找同種小樂器更多的演奏方法
發(fā)現(xiàn)更多身邊的小樂器
教師制作班級美篇，記錄學(xué)生的探索過程，成果分享留念。
拓展延申
課后
教學(xué)反思
04
本節(jié)課不只是在教學(xué)生制作樂器，更是為了培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)隱的思維發(fā)展、情感與價值的學(xué)習(xí)。
課堂外的教學(xué)過程沒把握到位，忽略了部分同學(xué)主動性不強，在課堂上才制作樂器，最后作品呈現(xiàn)的并不完美。
家校互動創(chuàng)新
因材施教
感謝聆聽

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