資源簡介

(共26張PPT)
制作我的小樂器
目錄
CONTENTS
教材簡析
01
學情分析
02
教學過程
03
教學反思
06
教 學 目 標
教 學 方 法
04
05
01教材簡析
01教材簡析
本課內容是四上第一單元第八課
聲音的產生
聲音的傳播
聲音的變化
整合運用
01教材簡析
第一部分：選擇材料，設計小樂器并畫出簡圖。
第二部分：制作，調試，展示小樂器。
運用STEAM教學理念和工程設計思維
02學情分析
知識概念方面
對聲音有了比較全面的認識，并且知道了音高的變化因素。
知識技能方面
學生擁有初步的工程設計實踐能力
情感態度方面
充滿好奇心和求知欲，喜歡玩中學，做中學。
學情分析
學情
分析
03教學目標
03教學目標
領域 科學知識學段目標（3-4年級）
物質與科學 知道聲音有高低和強弱之分；制作能產生不同高低、 強弱聲音的簡易裝置，知道振動的變化會使聲音的高低、 強弱發生改變。
技術與工程 知道設計包括一系列步驟，完成一項工程設計需要分工與合作，需要考慮很多因素，任何設計都受到一定的條件制約。
（依據《新版小學科學課程標準》）
養成樂于動腦、動手的習慣，感受到身邊處處是科學。
科學態度目標
感受科學技術對我們生活的影響，利用科學與技術的結合可以改變我們聽到的聲音高低，并演奏悅耳的音樂作品。
科學、技術、社會與環境目標
改變物體的粗細、長短、松緊等屬性可以使它發出有規律的高低不同的聲音。
科學概念目標
1.經歷從設計、制作、調整、展示的完整的制作自己的小樂器過程。
2.通過口述、圖示等方法表達自己的設計和想法，能從交流中提取信息改進自己的小樂器。
科學探究目標
教學目標
01
02
03
04
（依據教材、教參等內容制定目標）
根據提供的材料自主選擇，并制作小樂器。
教學重點
1
設計小樂器并畫出設計圖，以及調試樂器。
教學難點
教學重難點
2
04教學方法
04教學方法
本課利用視頻通過啟發式教學，激發學生興趣，與學生一起談話、討論核心問題，明確任務。運用小組合作進行開放式項目化學習，借助“腳手架”輔助學生順利完成學習任務。
05教學過程
01
02
03
04
視頻導入
確立標準
教學過程
TEACHING PROCESS
05
06
評價展示
研討改進
制作調試
選材設計
第一環節 視頻導入
基于情境，明確任務：制作自己的小樂器，演奏《兩只老虎》
1、難度適中
2、學生熟悉
第二環節 確立標準
評價小樂器的標準：
1、小樂器成品與設計圖一致
2、能發出與音階接近的聲音
3、使用方便，能演奏《兩只老虎》
4、成本節約（未增加材料的小組得1星，增加材料的小組得2星）
5、制作過程中，小組有分工有合作
自評：我們小組一共得了（ ）顆星。
我們小組哪些方面需要改進？
設計要求
任務要求
成本意識
合作意識
依據項目化學習的關鍵要素
學習支架
第三環節 選材與設計
紙盒、橡皮筋、琴橋
燒杯、小錘子、水、量杯
吸管、橡皮泥、尺子、剪刀、泡沫膠
1、容易獲得
2、可塑性強
1、方便易得
1、方便固定
2、可裝飾
彈撥類
打擊類
吹奏類
2、控制水量
依據教師反復挑選，試教的結果
依據小學生特有的設計思維：
什么類別
哪些材料
如何發聲
如何改變
設計簡圖
提 供 支 架
突 破 難 點
第三環節 選材與設計
第四環節 制作與調試
1、按圖初步制作，邊交流邊調試。
2、嘗試演奏《兩只老虎》。
3、按照調音步驟，校對樂器的音準，完成自評。
五個音階
變化量減少
音高變化因素
音高變化走向
基于學情和試教結果，提供學習支架，解決教學難點
第六環節 研討與改進
1、研討有方向
2、達成交流目標
第五環節 評價與展示
1、搭建交流平臺
2、提升語言表達能力
3、彌補差距
制作我的小樂器
明確任務
確立標準
選材設計
制作調試
評價展示
研討改進
設計圖展示區
板書設計：
TEACHING REFLECTION
教學反思
課題
體現技術與工程領域
滲透STEAM理念
過程設計
自主選材、自定標準
自主設計、自評展示
課前準備
材料的方便、易得、易操作
實施過程
教師是指導者
學生是活動主體
06教學反思
教學
反思
感謝聆聽

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