資源簡(jiǎn)介

教科版（2017）科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)以觀察和描述為主，如何運(yùn)用感官進(jìn)行觀察并對(duì)自己觀察到的結(jié)果進(jìn)行描述是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。要從一年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的正確認(rèn)識(shí)、理解和必要的科學(xué)素養(yǎng)，為六年的科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教材分析
一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容由“植物”和“比較與測(cè)量”兩個(gè)單元組成。其中“植物”單元有6個(gè)教學(xué)內(nèi)容，“比較與測(cè)量”單元有7個(gè)教學(xué)內(nèi)容，總計(jì)13個(gè)教學(xué)內(nèi)容，原則上每個(gè)教學(xué)內(nèi)容需1課時(shí)來(lái)完成教學(xué)。另外每個(gè)單元最后都有“科學(xué)閱讀”內(nèi)容。（一）“植物”單元：這是小學(xué)一年級(jí)科學(xué)課的第一個(gè)單元，它將引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的大門(mén)，掀開(kāi)科學(xué)學(xué)習(xí)的第一頁(yè)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。讓孩子把植物作為一個(gè)生命體來(lái)思考，運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察，是生命科學(xué)概念體系構(gòu)建和技能目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)和需要。（二）“比較與測(cè)量”單元：比較和測(cè)量是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是科學(xué)研究的重要技能。在本單元中，他們將觀察事物間的相同和不同之處，用不同的工具和方法測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度，重演標(biāo)準(zhǔn)尺的產(chǎn)生過(guò)程，體會(huì)比較和測(cè)量在科學(xué)研究中的重要作用。
三、教學(xué)目標(biāo)
小學(xué)科學(xué)總目標(biāo)： 通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。
在科學(xué)課上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地進(jìn)行觀察，學(xué)會(huì)對(duì)觀察對(duì)象的描述與記錄，要懂得運(yùn)用證據(jù)形成個(gè)人看法，懂得展示證據(jù)的重要，懂得與同伴合作和交流，讓他們養(yǎng)成注意傾聽(tīng)和深入思考的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生知道身邊常見(jiàn)植物的名稱，了解它們的簡(jiǎn)單分類以及用途。讓學(xué)生在觀察中感知不同植物的葉子的大小、形狀及顏色的不同。
2.引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中認(rèn)識(shí)生活中常用的尺子、體溫計(jì)、溫度計(jì)、卷尺、卡尺等不同的測(cè)量工具，初步了解它們的測(cè)量方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)制作測(cè)量紙袋，學(xué)習(xí)用測(cè)量紙帶來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
2.培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中能通過(guò)對(duì)身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。
五、教學(xué)措施
1.突出興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲，觀察的有序性，及時(shí)記錄的習(xí)慣，尊重事實(shí)和證據(jù)的意識(shí)，科學(xué)方法的滲透等。教師不要在科學(xué)知識(shí)的難度和廣度上多做文章。
2.教學(xué)方法上按照銜接幼兒園大班的教學(xué)方式，適當(dāng)利用一些游戲，增加趣味性，注重實(shí)踐性，讓學(xué)生積累更多的感性經(jīng)驗(yàn)和直接感受。
3.在科學(xué)課堂上，加強(qiáng)觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，開(kāi)展在教師指導(dǎo)下的探究式教學(xué)。同時(shí)，不只局限于科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，要以科學(xué)為主線，綜合語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)等各學(xué)科的元素，為我所用，體現(xiàn)學(xué)科的綜合性。
六、教學(xué)進(jìn)度表
周次 起止日期 教學(xué)內(nèi)容
1 8.26-8.30 始業(yè)教育課
2 9.2-9.6 一1.我們知道的植物
3 9.9-9.13 一2.觀察一棵植物
4 9.16-9.20 一3.觀察葉
5 9.23-9.27 一4.這是誰(shuí)的葉
6 9.30-10.4 國(guó)慶節(jié)放假
7 10.7-10.11 一5.植物是“活”的嗎
8 10.14-10.18 一6校園里的植物
9 10.21-10.25 科學(xué)里的植物
10 10.28-11.1 二1.在觀察中比較
11 11.4-11.8 二2.起點(diǎn)和終點(diǎn)
12 11.11-11.15 二3.用手來(lái)測(cè)量
13 11.18-11.22 二4.用不同的物體來(lái)測(cè)量
14 11.25-11.29 二5.用相同的物體來(lái)測(cè)量
15 12.2-12.6 二6.做一個(gè)測(cè)量紙帶
16 12.9-12.13 二7.比較測(cè)量紙帶和尺子
17 12.16-12.20 科學(xué)閱讀
18 12.23-12.27 期末復(fù)習(xí)
19 12.30-1.3 元旦放假
20 1.6-1.10 期末測(cè)驗(yàn)

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