資源簡介

第二章《聲現象》 2.1聲音的產生與傳播導學練案
學習目標
1、通過觀察和實驗初步認識聲音產生和傳播的條件。
2、知道聲音是由物體振動產生的。
3、知道聲音傳播需要介質。
學習重點：聲音產生的條件，聲音的傳播 學習難點：通過實驗探究聲音的產生和傳播
課前預習：（閱讀課本第27頁、28頁、29頁，完成下列填空）
1、一切正在發聲的物體都在 ， 停止，發聲也停止。
2、 演奏小提琴時，琴弦在 ；打鼓時， 在振動；敲擊瓷碗邊緣后聽到的聲音是由 振動發出的；吹笛子時，笛子發聲是由 振動發出的；蟬是由
發聲的。
3、聲音的傳播需要 ， 不能傳聲。聲音以 的形式傳播。
4、 現象說明氣體可以傳聲； 現象說明固體可以傳聲；除此之外，聲音還 （填“能”或“不能”）在液體中傳播。
課堂導學：
一、聲音的產生
活動1：觀察課本P27、P28的幾幅圖，思考：
各是什么物體在發聲
他們具有什么共同特征
聲音是怎樣產生的 猜想:
活動2：怎樣利用桌上的文具，讓它們發出聲音，比比看誰的方法多，誰的發聲方法更有創意？
你是如何讓物體發聲的？
你觸摸發聲的物體時，有什么感覺？
結論：發聲的物體在
活動3：共同體驗：（1）摸著自己的聲帶，說一句話。體會手上的感覺，說出感受。
（2）擊鼓。鼓面在振動嗎？如果在振動，你如何證明，能否讓看的人感受到它的振動？說出你的方法。
敲打桌子，聽到聲音，卻看不見桌子的振動，你能想出什么辦法來證明桌子的振動？
1、從上述事例中你能否總結出一種“驗證難以覺察的物體的振動”的方法嗎？
如圖是小明學習了本節課后設計的實驗方案，把正在發聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球，發現小球多次被彈開是為了探究 的。在此實驗中，小明把不易觀察的音叉的振動轉化為容易觀察的小球的振動，這種實驗方法叫 。
2、發聲體的共同特征：所有的發聲物體都在 。我們把正在發聲的物體稱為 。
3、聲音的保存方法：
。
二、聲音的傳播
（1）觀察與思考：如插圖宇航員在月球上需要借助無線電波進行交談思考：①近在咫尺的他們為什么一定要借助無線電波才能進行交談呢？
②月球表面比地球表面缺少了什么？聲音的傳播有什么條件嗎？
③如課本插圖2.1-5，試猜想逐漸抽出其中的空氣，聲音會怎樣變化？再讓空氣逐漸進入玻璃罩內，聲音又會怎樣變化？
（2）一個同學把耳朵貼在桌子一端，另一個同學輕敲桌子另一端，能聽到聲音嗎？
（3）玻璃缸中盛有金魚，用細棍輕輕敲擊魚缸上沿，金魚還呆在原地嗎？
（4）正播放音樂的錄音機，離開一段距離欣賞音樂，能聽到嗎？
(5)得出結論：聲音的傳播需要 ， 、 和 都能傳播聲音， 不能傳聲。
5、閱讀課本p29第二段，回答下面的問題
聲以 的形式傳播著，這個過程跟 的傳播相似
課堂精練
1、在敲響寺廟里的大鐘后，有同學發現，已經停止了對大鐘的敲擊，大鐘仍“余音未止”，分析其原因（　 ）
A．一定是大鐘的回聲 B．因為大鐘在繼續振動
C．因為人的聽覺發生“延長”的緣故 D．大鐘雖停止振動，但空氣仍在振動
2、如圖把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，下列說法正確的是（　 ）
A．聲音越來越大 B．聲音越來越小 C．聲音大小保持不變 D．發聲將停止
3、釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人說話聲就會被嚇走，這說明（　 ）
A．聲音從空氣傳入水中，聲音發生了變化 B．只有空氣能傳播聲音
C．聲音在水中的速度比在空氣中的速度小 D．空氣和水都能傳播聲音
作業（一）
1. 下列關于聲音的說法,正確的是(　　)
A.噪聲不是由物體的振動產生的 B.一切正在發聲的物體都在振動
C.只要物體振動,我們就能聽到聲音 D.聲音在真空中傳播速度最快
2. 蘭蘭做有關聲現象的實驗時,將一個正在發聲的音叉觸及面頰,目的是驗證(　　)
A.發聲的物體在振動 B.聲音能通過固體傳播
C.真空不能傳播聲音 D.聲音傳播是否需要時間
3. 下列古詩句中描述的聲現象是由于空氣振動發聲的是(　　)
A.兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天 B.李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲
C.兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山 D.夜來風雨聲,花落知多少
4. 用大頭針在兩個塑料杯底部扎一個小洞,把細線插進杯中打結制成一個土電話,對其通話過程合理的說法是(　　)
A.聲音只在固體中傳播 B.聲音只在空氣中傳播
C.聲音既在氣體中傳播也在固體中傳播 D.通話過程主要說明聲音可以反射
5. 關于聲現象,下列說法正確的是(　　)
A.聲音可以在真空中傳播 B.聲音是由物體的振動產生的
C.聲音傳播的速度與溫度無關 D.聲音在空氣中的傳播速度是3×108m/s
作業（二）
1.音樂會上聽到優美的小提琴協奏曲，小提琴聲是由琴弦的 產生的，并通過 這種介質傳入人耳的。
2.狗將耳朵貼在地上聽動靜是表明 能傳聲。
3.魚民可以用電子發聲器把魚吸引到網里，表明 能傳聲
4.笛子發出悅耳的聲音，是笛子管子里的 發生振動．
5．如果甲在一根很長的自來水管的一端敲一下水管，乙在水管另一端便會聽到三下敲擊聲．第一次聽到的聲音是_ 傳播來的，第二次聽到的聲音是從_ 傳播來的，第三次聽到的聲音是_ 傳播來的
6．在百米賽跑終點的計時員, 如果在聽到槍聲后才開始計時, 那么, 他開始計時的時間比運動員起跑的時間晚________秒(V＝340米/秒)
7．天壇的回音壁使人站在圓形圍墻附近說話，可以在圍墻的任何位置聽到，這一音響效果的產生利用了 這一聲學原理。
8．下列說法錯誤的是（　　）
A我們聽見聲音一定有物體在振動 B不振動的物體一定不發出聲音
C只要物體振動，就一定能聽到聲音 D物體振動一定發出聲音，但我們不一定聽得見
9.在敲響大古鐘時，有同學發現，停止對大古鐘撞擊后，大鐘“余音未止”，其主要原因是（ ）
A 大鐘還在振動 B 鐘聲的回聲
C 鐘聲停止振動，空氣還在振動 D人的聽覺發生延長
10.百米賽跑時，終點計時員聽到槍聲開始計時，測量后（ ）.
A 運動員的成績偏高 B 對運動員的成績無影響
C運動員的成績偏低 D以上三種情況都有可能
11.在房間里談話比在曠野中談話聽起來響亮,是因為( )
A.房間里空氣不流動 B.曠野中空氣比較稀薄
C.在房間里回聲和原聲混在一起,使原聲加強 D.以上說法都不對
作業（三）
1．“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳。”其中涉及的發聲體分別是 、 、 ，這些聲音通過 以 形式傳入耳內的。
2．我省小學生小聶為了探究“蜜蜂靠什么發聲？”她剪去蜜蜂的雙翅，蜜蜂依舊發出“嗡嗡”聲。結果表示：蜜蜂不是靠 發聲的。用大頭針插破了蜜蜂的翅膀下的小黑點，蜜蜂就不發聲了。小聶認為蜜蜂的發聲器就是小黑點，不管小聶的發現是否正確，我們都應該學習她的 的精神。
3．通常情況下，聲音在固體中比在液體中傳播得_________，聲音在水中比在空氣中傳播得_________。15℃時聲音在空氣中的傳播速度是_________m/s。
4．雷雨天總是先看到閃電后聽到雷聲，這是因為_________________________________。
5.甲乙兩個同學研究聲音的傳播現象，甲同學把耳朵貼在一根很長的鋼管上，乙同學在鋼管的另一端敲了一下，甲同學能夠聽到_________次敲擊聲。
6．你知道超音速飛機嗎？按常溫下聲音的傳播速度計算，超音速飛機的速度至少應大于_________km/h。
7．聲音要靠_________傳播，某同學測出聲音在空氣中2s的時間內傳播的距離是690m，由此他計算出聲音在空氣中傳播的速度是_________m/s。
8．百米賽跑時，終點的計時員必須看到發令槍的煙火就開始計時，如果比賽時的空氣溫度為15℃，如果計時員聽到槍聲時才開始計時，所記錄的成績與運動員的實際成績比較，在忽略光的傳播時間的情況下，一定（ ）
A．少了2.94s B．多了2.94s C．少了0.294s D．多了0.294s
9．閱讀聲速與氣溫有關的小短文，回答后面兩個問題。
氣溫影響空氣的密度，氣溫高，空氣的密度小，則聲速大，因而聲速與氣溫有關，由此產生聲音不一定沿直線傳播的情況。晴朗的中午，地表迅速升溫，地表附近的氣溫較上層氣溫高，聲音在地表附近的傳播較上層快，于是在地面上的聲源發出的聲音向四周傳播時是向上拐彎的。
（1）赤日炎炎，在沙灘或戈壁灘即使相距不太遠的人也難以聽清對方的大聲喊叫，其中一個主要原因是聲音傳播時向 拐彎。
（2）“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”說的是：在清冷的深夜，姑蘇城外寒山寺的鐘聲因傳播的途徑向 拐彎而傳到幾里外的楓橋邊。
10.科學工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發射超聲波，經過4s收到回波信號，海洋中該處的深度為________m（聲音在海水中傳播速度是1500m/s）。這種方法不能用來測量月亮與地球之間的距離，其原因是：________________。
11. 一輛汽車以10m/s的速度在平直公路上勻速行駛，在A處鳴笛后，經過4s后在B處聽到對面高山傳來的回聲（空氣中的聲速為340m/s）。求：
（1）A處到B處間的距離？
（2）4s內聲波在空氣中所走的路程？
（3）A處離高山有多遠？
。

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