資源簡介

一、單元信息···················································································· 1
二、單元分析···················································································· 2
（1）單元目標(biāo)············································································· 2
（2）教材分析············································································· 3
（3）學(xué)情分析············································································· 4
三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)······································································ 5
四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路········································································· 7
五、課時(shí)作業(yè)···················································································· 10
（1）迎接蠶寶寶的到來······································································ 10
（2）認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵······································································ 14
（3）蠶長大了·················································································· 18
（4）蠶變了新模樣············································································ 21
（5）繭中鉆出了蛾············································································ 24
（6）蠶的一生·················································································· 27
（7）動(dòng)物的繁殖··············································································· 30
（8）動(dòng)物的一生··············································································· 33
六、單元評(píng)價(jià)····················································································· 36
附：單元質(zhì)量評(píng)價(jià)作業(yè)屬性表·······························································41
蠶的觀察記錄表··········································································· 42
第二單元 動(dòng)物的一生 作業(yè)設(shè)計(jì)
一、單元信息
基本 學(xué)科 年級(jí) 學(xué)期 教材版本 單元名稱
信息 科學(xué) 三年級(jí) 第二學(xué)期 教科版 動(dòng)物的一生
單元 自然單元 重組單元
組織方式
序號(hào) 課時(shí)名稱 對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容
1 第二單元第1課 迎接蠶寶寶的到來
2 第二單元第2課 認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵
3 第二單元第3課 蠶長大了
課時(shí)信息 4 第二單元第4課 蠶變了新模樣
5 第二單元第5課 繭中鉆出了蠶蛾
6 第二單元第6課 蠶的一生
7 第二單元第7課 動(dòng)物的繁殖
8 第二單元第8課 動(dòng)物的一生
本單元共 8 課，包括兩條線索,其中第 1、3、4、5、6 課以蠶為主要研究對(duì)象呈現(xiàn)了蠶的生命周期現(xiàn)象；第 2、7、8 課是對(duì)蠶卵、蠶的繁殖、蠶的一生認(rèn)識(shí)的延伸，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)更多動(dòng)物卵、繁殖和動(dòng)物一生的認(rèn)識(shí)，從個(gè)別到一般，逐步構(gòu)建動(dòng)物生命周期模型，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同類別的動(dòng)物。根據(jù)本單元的課程信息，可以高效進(jìn)行課堂教學(xué)，結(jié)合課時(shí)作業(yè)，更好地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
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二、單元分析
(一) 課標(biāo)要求
《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì) 3—4 年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標(biāo)有明確要求，詳見下表：
學(xué)習(xí)內(nèi)容 3~4 年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)
7.1生物具有區(qū)別于非生物的特征。 描述生物的特征。
7.2地球上存在不同的動(dòng)物，不同的動(dòng)物具有 能根據(jù)某些特征對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。
識(shí)別常見的動(dòng)物類別，描述某一類動(dòng)物
許多不同的特征，同一種動(dòng)物也存在個(gè)體差
異。 （如昆蟲、魚類、鳥類、哺乳類等）的共
同特征。
9.1動(dòng)物通過不同的器官感知環(huán)境。 舉例說出動(dòng)物通過皮膚、四肢、翼、鰭、
鰓等接觸和感知環(huán)境。
9.2動(dòng)物能夠適應(yīng)季節(jié)的變化。 舉例說出動(dòng)物適應(yīng)季節(jié)變化的方式；說出
這些變化對(duì)維持動(dòng)物生存的作用。
11.1生物有生有死；從生到死的過程中，有不 舉例說出植物和動(dòng)物從生到死的生命過
同的發(fā)展階段。 程。
11.2生物繁殖后代的方式有多種。 描述和比較胎生和卵生動(dòng)物繁殖后代方
式的不同。
描述動(dòng)植物維持生命需要空氣、水、溫度
12.1動(dòng)物和植物都有基本生存需要，如空氣和 和食物等。
水；動(dòng)物還需要食物，植物還需要光。棲息地
舉例說出水、陽光、空氣、溫度等的變化
能滿足生物的基本需要。
對(duì)生物生存的影響。
12.2動(dòng)物的生存依賴于植物，一些動(dòng)物吃其他 列舉動(dòng)物依賴植物筑巢或作為庇護(hù)所的
動(dòng)物。 實(shí)例。
12.4自然或人為干擾能引起生物棲息地的改 舉例說出人類生產(chǎn)、建筑等活動(dòng)對(duì)動(dòng)植物
變，這種改變對(duì)于生活在該地的植物和動(dòng)物種
生存產(chǎn)生的影響。
類、數(shù)量可能產(chǎn)生影響。
依據(jù)課程目標(biāo)和課程內(nèi)容要求，教科版三年級(jí)下冊第二單元《動(dòng)物的一生》教材內(nèi)容以引領(lǐng)學(xué)生建構(gòu)“動(dòng)物有生命周期現(xiàn)象，動(dòng)物都能繁殖后代”認(rèn)知為主體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在此過程中學(xué)習(xí)課標(biāo)要求的相關(guān)內(nèi)容。
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（二）教材分析
1.知識(shí)框架
動(dòng)物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、死亡的生命歷程。本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)主要以“蠶的一生”為例，通過介紹蠶的整個(gè)生命歷程和所需要的生活環(huán)境，類比到其他卵生動(dòng)物，同時(shí)區(qū)別與胎生動(dòng)物。課程的設(shè)置依據(jù)不同時(shí)期蠶的生長發(fā)育，分為 8 個(gè)課時(shí)，對(duì)應(yīng)探究不同時(shí)期的生命形態(tài)，在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生掌握正確的科學(xué)方法，提高科學(xué)思維的能力。
2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析
個(gè)體 群體
其它
蠶 養(yǎng)蠶科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
動(dòng)物
個(gè)性 共性
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本單元以蠶的生長發(fā)育研究為載體，在養(yǎng)蠶的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中觀察蠶的生長變化、生命需求、不同時(shí)期蠶的生態(tài)結(jié)構(gòu)及與其相適應(yīng)的生命活動(dòng)現(xiàn)象，了解蠶的繁殖方式，認(rèn)識(shí)蠶的生命歷程，建立生命周期的模型。
整個(gè)單元由調(diào)查、飼養(yǎng)、觀察、記錄、參觀、交流、展示等活動(dòng)貫穿始終，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、記錄、整理資料、提取有效信息形成結(jié)論等能力，有利于引導(dǎo)學(xué)生用結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)世界。更好地理解動(dòng)物的生命活動(dòng)和生命周期現(xiàn)象，構(gòu)建動(dòng)物生命周期模型、理解繁殖的意義，感受動(dòng)物生命過程的豐富多彩。
（三）學(xué)情分析
經(jīng)過調(diào)查，學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)在老師帶領(lǐng)下飼養(yǎng)觀察過蠶、金魚、蝸牛等一些小動(dòng)物，另外在一年級(jí)下冊《動(dòng)物》單元也有相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步對(duì)多種多樣的動(dòng)物、動(dòng)物的生命需求、動(dòng)物的主要特征等有了一定的認(rèn)知，具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
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三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)
依據(jù)以上課程標(biāo)準(zhǔn)要求和對(duì)本單元教材內(nèi)容的分析，梳理出本單元四個(gè)維度的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定了與之相對(duì)應(yīng)的作業(yè)目標(biāo)，具體如下：
目標(biāo) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 單元作業(yè)目標(biāo)
1.根據(jù)觀察記錄，有依據(jù)地描述蠶的
1.知道動(dòng)物都要經(jīng)歷從生到死的 一生的生長變化及規(guī)律，知道蠶從卵
開始，經(jīng)歷卵-幼蟲-蛹-成蟲四個(gè)形
生命過程。不同動(dòng)物從生到死經(jīng)歷 態(tài)和生理機(jī)能上完全不同的發(fā)育階
的時(shí)間、過程也不同。
段。能說出動(dòng)物的一生都要經(jīng)歷出
科 生、成長、繁殖、死亡的生命歷程。
學(xué) 2.動(dòng)物都能繁殖后代，有卵生和胎 2.動(dòng)物繁殖后代的方式是多樣的，通
生等不同的繁殖方式使它們得以 過填空、連線等方式知道不同動(dòng)物的
概 世代相傳。 繁殖方式主要是卵生和胎生。
3.通過閱讀相關(guān)學(xué)習(xí)資料知道蠶的
念 3.動(dòng)物與植物以及其所生活的環(huán) 生長發(fā)育需要適宜的溫度、水分、氧
境存在相互依存的關(guān)系。動(dòng)物生存 氣和食物。通過課后實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，
目 需要空氣、水、溫度和食物等適宜 明白動(dòng)物生存依賴于植物。有些動(dòng)物
的條件。 以植物為食，有些動(dòng)物依賴植物筑
標(biāo) 巢，作為庇護(hù)后代的場所。
4.動(dòng)物可以分為昆蟲、魚類、鳥類、 4.搜集、整理不同動(dòng)物的一生的相關(guān)
哺乳動(dòng)物等不同的類群，每類動(dòng)物
都有區(qū)別于其他類動(dòng)物的共同特 資料，用思維導(dǎo)圖的方式歸納出鳥類
及哺乳動(dòng)物一生的共同特點(diǎn)。
征。
1.能夠制訂研究蠶生長變化的觀 1.分組制訂蠶的觀察計(jì)劃，能在家長
科 察計(jì)劃，按照計(jì)劃進(jìn)行長期觀察， 幫助下使用手機(jī)攝像拍照或者繪圖
并能運(yùn)用攝像、拍照、畫圖、寫觀
文字記錄或記錄表的方式記錄蠶的
察日記、使用觀察記錄表等方式記
學(xué) 生長變化
錄蠶的生長變化。
探 2.能根據(jù)觀察所獲得的信息，對(duì)蠶 2.根據(jù)前期觀察所得到的信息，預(yù)測
的生長發(fā)育的趨勢進(jìn)行預(yù)測。并基 蠶的生長發(fā)育趨勢。在觀察、記錄的
究 于記錄獲得的證據(jù)描述蠶由卵到 基礎(chǔ)上，最終描述出蠶一生的生長發(fā)
幼蟲，蛹，成蟲的生長發(fā)育過程。 育過程。
目
3.能利用建模的方法呈現(xiàn)昆蟲從 3.通過建模、推理等認(rèn)識(shí)蠶等其它昆
標(biāo)
出生、生長發(fā)育、繁殖到死亡的生
命歷程。 蟲的生長變化過程。
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4.能抓住主要特征對(duì)動(dòng)物及動(dòng)物 4.根據(jù)卵的外部形態(tài)特征，對(duì)卵進(jìn)行
卵進(jìn)行分類。 簡單分類。
5.能對(duì)自己飼養(yǎng)和觀察蠶的過程、 5.樂于展示觀察、記錄到的蠶的生長
變化視頻、圖片等資料，并與同學(xué)交
方法進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。 流自己飼養(yǎng)蠶的經(jīng)驗(yàn)。
科 1.對(duì)養(yǎng)蠶表現(xiàn)出濃厚興趣。真實(shí)記 1.堅(jiān)持用攝像、拍照、繪圖、填寫每
錄蠶生長過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象。
并能堅(jiān)持不懈對(duì)蠶的一生進(jìn)行長 日觀察記錄表等方式對(duì)蠶的生長變
學(xué) 化進(jìn)行觀察。并在此過程中感受蠶的
期觀察。能在養(yǎng)蠶的過程中感受生
可愛，珍視蠶的生命
命的可愛和可貴。
態(tài)
度
目 2.樂于展示觀察、記錄到的蠶的生長
2.愿意與人分享養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)和自己
標(biāo) 的觀察記錄結(jié)果。 變化視頻、圖片等資料，并與同學(xué)交
流自己飼養(yǎng)蠶的經(jīng)驗(yàn)。
1.參觀絲綢博物館，了解我國養(yǎng)蠶的
歷史悠久，從古代家庭作坊式人工養(yǎng)
科學(xué) 1.意識(shí)到先進(jìn)的技術(shù)有利于人類 殖發(fā)展到現(xiàn)代工業(yè)規(guī)模化養(yǎng)蠶，實(shí)現(xiàn)
進(jìn)行有效的科學(xué)研究。 了車間機(jī)械化、智能化。從而促進(jìn)了
技術(shù) 絲綢業(yè)的發(fā)展，使絲綢服飾走進(jìn)尋常
百姓家。
社會(huì)
環(huán)境 2.知道亂砍濫伐樹木、無節(jié)制捕殺動(dòng)
2.了解人類生活可能對(duì)生物環(huán)境 物、亂扔垃圾、隨意排放廢水、廢氣
目標(biāo) 造成破壞。初步具有熱愛自然、熱 等行為對(duì)生物環(huán)境造成破壞，嚴(yán)重威
愛生命、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé) 脅到動(dòng)植物的生命安全，樹立環(huán)保意
任感。 識(shí)。
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四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路
（一）總體設(shè)計(jì)思路
依據(jù)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和教材內(nèi)容，參考 “雙減”政策，結(jié)合本地文化、學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平，作業(yè)內(nèi)容要面向全體、兼顧差異，要高效優(yōu)質(zhì)、少而精避免重復(fù)。
本單元作業(yè)設(shè)計(jì)由課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)兩部分組成。
本單元課時(shí)作業(yè)為8課時(shí)，分為預(yù)習(xí)作業(yè)（選做）、基礎(chǔ)作業(yè)（必做）和拓展作業(yè)（選做）三個(gè)層次的作業(yè)。由易到難，層層遞進(jìn)。其中預(yù)習(xí)作業(yè)以查閱資料，預(yù)習(xí)準(zhǔn)備為主；課堂作業(yè)以掌握基礎(chǔ)知識(shí)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)為主；拓展作業(yè)則是教學(xué)內(nèi)容的拓展延伸在生活中的實(shí)踐應(yīng)用。為便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在作業(yè)設(shè)計(jì)中，每課時(shí)都特別設(shè)置了網(wǎng)上智慧小課堂，學(xué)生掃碼即可進(jìn)行相關(guān)資料的查閱。
單元質(zhì)量檢測作業(yè)由書面作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)兩部分組成。其中書面作業(yè)主要是檢測學(xué)生對(duì)本單元核心概念和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握；實(shí)踐作業(yè)則是讓學(xué)生根據(jù)自身知識(shí)能力、興趣愛好自主選題，促使學(xué)生整合運(yùn)用不同學(xué)科的知識(shí)技能，創(chuàng)造性地完成任務(wù)。
基于“雙減”的背景，以減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)為出發(fā)點(diǎn)，立足本學(xué)科，在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)整合多學(xué)科相關(guān)教材內(nèi)容，精心編制題目，學(xué)生只需完成一套作業(yè)即可。例如：三年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)課程《識(shí)蠶養(yǎng)蠶》主題活動(dòng)，通過飼養(yǎng)蠶的實(shí)踐活動(dòng)，觀察蠶的生長發(fā)育，了解它的生命歷程，從而對(duì)蠶的生命周期有明確認(rèn)知，知道我國養(yǎng)蠶的歷史，以及蠶對(duì)我國絲綢文化的形成和人類社會(huì)的發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)，贊美蠶的奉獻(xiàn)精神。在實(shí)際教學(xué)中我們就大膽把這兩個(gè)學(xué)科作業(yè)進(jìn)行了相互融合，學(xué)生只需參與一次完整的實(shí)踐活動(dòng)就可完成兩個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，切實(shí)的減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
另外，搜集閱讀蠶的詩詞歌賦、橡皮泥捏制蠶、繪畫記錄蠶的生長變化、母親節(jié)制作絲巾送媽媽、編寫有關(guān)蠶的手抄報(bào)、制作有關(guān)蠶的短視頻、排演蠶的舞臺(tái)劇等綜合性作業(yè)也體現(xiàn)了與語文、道德與法治課程、美術(shù)、音樂等不同學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，貫徹了五育并舉，融合與人的教育理念，同時(shí)也使學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合解決問題的能力得以提升。
總之，本單元作業(yè)設(shè)計(jì)注重了單元作業(yè)的整體性、結(jié)構(gòu)性、關(guān)聯(lián)性和遞進(jìn)性，合理的安排了作業(yè)時(shí)間、難度、類型，綜合考慮了作業(yè)批改、分析、講評(píng)與輔導(dǎo)。統(tǒng)籌確定了作業(yè)目標(biāo)， 探究性和合作性貫徹始終，鼓勵(lì)學(xué)生參與作業(yè)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)活動(dòng)，做到作業(yè)多樣，評(píng)價(jià)多元。符合國家規(guī)定以及學(xué)生身心特點(diǎn)，充分保證學(xué)生的睡眠時(shí)間。
（二）作業(yè)設(shè)計(jì)有特點(diǎn)
1.自主學(xué)習(xí)有方法
依據(jù)小學(xué)科學(xué)課程特點(diǎn)，為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)特搭建了網(wǎng)上智慧小課堂，本資源包提供了一套指導(dǎo)性和操作性強(qiáng)的資料和一些示范性的作業(yè)案例，既能為教師提供指導(dǎo),示范和必要的資源,也便于學(xué)生能夠充分利用延時(shí)服務(wù)課堂、家庭、社區(qū)、場館的教育資源進(jìn)行個(gè)性化的選題自主學(xué)習(xí)。
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2.作業(yè)內(nèi)容有層次
重視學(xué)生的體驗(yàn)和解決問題能力的培養(yǎng)，作業(yè)設(shè)計(jì)了難易程度不同的、多元化的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生從多元真實(shí)的情境活動(dòng)中、在完成任務(wù)的過程中、在研究、設(shè)計(jì)、制作、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)產(chǎn)生具體的意義，靈活運(yùn)用所習(xí)得的知識(shí)與技能。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生綜合解決問題的能力，在各種活動(dòng)中得到不斷提高。
3.作業(yè)形式跨學(xué)科
作業(yè)內(nèi)容重視了各學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系與應(yīng)用結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)新性。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上整合有關(guān)學(xué)科教材內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握綜合性的而非單一的知識(shí)。學(xué)生在主動(dòng)建構(gòu)概念的過程中，注重觀察與實(shí)驗(yàn)、信息收集與整理、結(jié)果的分析，注重表達(dá)與交流能力以及創(chuàng)造性地綜合解決問題等能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗(yàn)和積累經(jīng)驗(yàn)，增長能力。
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4.作業(yè)評(píng)價(jià)重過程
設(shè)計(jì)了以過程性評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)相結(jié)合的發(fā)展性評(píng)價(jià)方式，重視過程評(píng)價(jià)，讓教師更多地關(guān)注學(xué)生的興趣、愛好、情感反應(yīng)參與態(tài)度和程度等.讓學(xué)生在有意義的活動(dòng)中獲得體驗(yàn)。很多環(huán)節(jié)明確了評(píng)價(jià)內(nèi)容，重視學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的養(yǎng)成，以利于促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。作業(yè)評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。
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五、課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
第一課 迎接蠶寶寶的到來
（一）作業(yè)內(nèi)容
科學(xué)調(diào)查我在行
同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)蠶嗎？你對(duì)蠶有哪些了解？
小貼士：可以查閱相關(guān)資料，并簡要記錄下來。
科學(xué)知識(shí)我掌握
（1）幼蟲或幼崽從動(dòng)物的卵中破殼而出叫 。
（2）將下面的圖片按照蠶卵孵化的順序排一排，將序號(hào)填在括號(hào)里
（ ） （ ） ( ) ( ) ( ) ( )
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（3）仔細(xì)閱讀蠶房的制作步驟，并為你的蠶寶寶制作一個(gè)家。
蠶卵的孵化注意保持溫度在 25℃左右，保持空氣流通和適宜的濕度。蠶從卵里孵出來以后，就開始了它的幼蟲階段。我們可以把蠶養(yǎng)在紙盒里，用洗凈、晾干的桑葉喂養(yǎng)。怎樣制作蠶盒呢
1.準(zhǔn)備一個(gè)干凈的盒子作為蠶房；
2.把蠶房放在空氣流通的地方,蠶金上扎一些小孔；
3.在蠶房中灑一些水,保持蠶房內(nèi)的濕度。
通過閱讀，請(qǐng)你為蠶寶寶建一個(gè)家的做法與作用連起來
在盒蓋上扎一些小孔 防止蠶寶寶受傷
天氣干燥時(shí)灑一些水 有利于空氣流通
把嫩桑葉切碎 提供合適的溫度與濕度用
用羽毛把蠶寶寶移到桑葉上 有利于蠶寶寶進(jìn)食
經(jīng)常清理糞便和殘葉 保持“房間”整潔
參考答案：
（1）孵化
（2）1.6.2.4.3.5
（3）通過閱讀，請(qǐng)你為蠶寶寶建一個(gè)家的做法與作用連起來
在盒蓋上扎一些小孔 防止蠶寶寶受傷
天氣干燥時(shí)灑一些水 有利于空氣流通
把嫩桑葉切碎 提供合適的溫度與濕度用
羽毛把蠶寶寶移到桑葉上 有利于蠶寶寶進(jìn)食
經(jīng)常清理糞便和殘葉 保持“房間”整潔
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科學(xué)實(shí)踐我能行
同學(xué)們，為了迎接蠶寶寶的到來，請(qǐng)和爸爸媽媽一起為蠶寶寶建一個(gè)舒適的家吧！
完善觀察計(jì)劃表，并如實(shí)記錄。
（二）作業(yè)評(píng)價(jià)：
評(píng)價(jià)內(nèi)容 預(yù)習(xí)作業(yè) 基礎(chǔ)作業(yè) 拓展作業(yè)
調(diào)查全面 認(rèn)真思考 積極參與
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 記錄詳細(xì) 掌握知識(shí) 樂于實(shí)踐
自評(píng)
互評(píng)
師評(píng)
總評(píng)
（三）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：
通過課前預(yù)習(xí)調(diào)查，學(xué)生對(duì)蠶的外形和生活習(xí)性有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，便于有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)。借助課堂基礎(chǔ)作業(yè)練習(xí)，了解蠶是由卵孵化的，知道蠶卵孵化的過程，同時(shí)閱讀材料，明白蠶的生活需要一定的條件，為后續(xù)的觀察做好準(zhǔn)備。課后與家人一起制作蠶盒，為蠶卵孵化做好準(zhǔn)備的同時(shí)增強(qiáng)親子關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家校共育。
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第二課 認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵（課時(shí)作業(yè)）
（一）作業(yè)內(nèi)容：
科學(xué)調(diào)查我在行
1.每位同學(xué)準(zhǔn)備一顆雞蛋，或者鴨蛋、鵪鶉蛋，生熟都可以，下
節(jié)科學(xué)課帶到課堂。
2.除了蠶卵以外，你還認(rèn)識(shí)哪些卵？找一找，畫一畫并分分類。
科學(xué)知識(shí)我掌握
（1）通過產(chǎn)卵進(jìn)行繁殖后代的方式叫做 ，
用這種方式繁殖后代的動(dòng)物叫做 。
（2）觀察雞卵的結(jié)構(gòu)，想一想各部分的作用并填一填。
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（3）．雞卵是如何發(fā)育成雛雞的呢？通過智慧課堂推送視頻或者掃碼觀看視頻，仔細(xì)觀察雞卵的孵化過程，及時(shí)記錄你的發(fā)現(xiàn)及感受并與大家交流。
參考答案：
（1）卵生 卵生動(dòng)物
（2）卵白 能供給胚胎發(fā)育所需要的養(yǎng)料和水分
胚盤 將來發(fā)育成雛雞
卵黃膜 儲(chǔ)存供胚胎發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)
系帶 懸掛卵黃，固定減震，利于孵化
氣室 儲(chǔ)存空氣供胚胎發(fā)育所需要的氧氣
卵殼 卵殼起保護(hù)作用
（3）略
科學(xué)實(shí)踐我能行
1.守護(hù)者游戲：每人準(zhǔn)備一顆雞蛋，生熟都可以。選擇自己的方式保護(hù)好它，一旦蛋殼破裂即為守護(hù)失敗。（溫馨提示：可以在家里和爸爸媽媽先來比一比，嘗試找到最好的守護(hù)方式）
2.守護(hù)成功的雞蛋，可以進(jìn)行彩繪裝飾；守護(hù)失敗的雞蛋也可以制作出可口美食，不能浪費(fèi)哦！期待你的分享。
3.繼續(xù)觀察蠶的生長變化，拍照記錄。
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（二）作業(yè)評(píng)價(jià)與時(shí)間安排：
評(píng)價(jià)內(nèi)容 預(yù)習(xí)作業(yè) 基礎(chǔ)作業(yè) 拓展作業(yè)
調(diào)查全面 認(rèn)真思考 積極參與
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 記錄詳細(xì) 掌握知識(shí) 樂于實(shí)踐
自評(píng)
互評(píng)
師評(píng)
總評(píng)
（三）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：
在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，本節(jié)課重點(diǎn)介紹其他動(dòng)物的卵，以雞蛋為例，讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)卵的結(jié)構(gòu)及各部分的功能。課前學(xué)生可以通過調(diào)查，詢問，對(duì)卵有了初步的認(rèn)識(shí)并對(duì)卵進(jìn)行簡單分類，帶著疑問，共同探索卵的秘密。本次課堂作業(yè)主要在認(rèn)識(shí)胎生和卵生動(dòng)物的基礎(chǔ)上，以雞蛋的結(jié)構(gòu)為例，詳細(xì)介紹雞的孵化過程，與蠶卵的孵化進(jìn)行類比，明確卵生動(dòng)物孵化的共性，從而提高學(xué)生科學(xué)觀察的能力。課后拓展作業(yè)通過守護(hù)雞蛋的游戲更能深刻感受到卵孵化出生命的困難，體會(huì)生命的珍貴，母愛的偉大。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持用攝像、拍照、繪圖、填寫每日觀察記錄表等方式對(duì)蠶的生長變化進(jìn)行觀察，并在此過程中感受蠶的可愛，珍視蠶的生命。
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第三課 蠶長大了（課時(shí)作業(yè)）
（一）作業(yè)內(nèi)容：
科學(xué)調(diào)查我在行
整理這一段時(shí)間蠶的生長變化記錄材料，說一說你的發(fā)現(xiàn)并如實(shí)記錄
下來；
小貼士：形式可以多樣，文字描述、繪畫或圖表都可以。
科學(xué)知識(shí)我掌握
（1）蠶的身體主要分為 、 、 三部分。
（2）根據(jù)圖片，仔細(xì)觀察，完成下圖。
（3）閱讀資料
蠶寶寶在幼蟲階段共要蛻皮四次，每蛻一次就算增加一歲。從蟻蠶到第一次蛻皮進(jìn)入第一齡；眠后進(jìn)入第二齡；再次蛻皮后進(jìn)入第三齡；第三次蛻皮后進(jìn)入第四齡，第四次蛻皮又稱大眠，大眠后就進(jìn)入第五齡，五齡的蠶寶寶長得極快，體長可達(dá) 6~7 厘米。你的蠶長到幾齡蠶了呢？
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參考答案：
（1）頭，胸，腹 （2）頭部 胸部 腹部 尾角 胸足 氣門 腹足 尾足（3）略
科學(xué)實(shí)踐我能行
1.利用超輕粘土制作一只可愛的蠶寶寶：延時(shí)課時(shí)，在美術(shù)老師的指導(dǎo)下完成，注意蠶的外部身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.繼續(xù)觀察蠶幼蟲的生長變化，并及時(shí)記錄你的發(fā)現(xiàn)，完成觀察記錄表。
（二）作業(yè)評(píng)價(jià)與時(shí)間安排：
評(píng)價(jià)內(nèi)容 預(yù)習(xí)作業(yè) 基礎(chǔ)作業(yè) 拓展作業(yè)
調(diào)查全面 認(rèn)真思考 造型美觀
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 記錄詳細(xì) 掌握知識(shí) 堅(jiān)持觀察、記錄
自評(píng)
互評(píng)
師評(píng)
總評(píng)
（三）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：
利用課前時(shí)間，學(xué)會(huì)整理分析數(shù)據(jù)的方法，便于課堂教學(xué)的交流與討論，有了充分的準(zhǔn)備，學(xué)生在課堂上會(huì)更自信，積極主動(dòng)。課堂作業(yè)側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)介紹蠶的身體結(jié)構(gòu) ，并通過閱讀材料了解蠶的生命活動(dòng)，豐富學(xué)生的認(rèn)知。課后繼續(xù)仔細(xì)觀察蠶的變化用攝像、拍照、繪圖、填寫每日觀察記錄表等方式做好蠶的生長變化記錄，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和堅(jiān)持飼養(yǎng)蠶的恒心。積極落實(shí)“雙減”政策，利用課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間在相關(guān)學(xué)科教師指導(dǎo)下完成實(shí)踐作業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合。
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第四課 蠶變了新模樣（課時(shí)作業(yè)）
（一）作業(yè)內(nèi)容：
科學(xué)調(diào)查我在行
1.觀察蠶的變化，記錄拍攝蠶吐絲結(jié)繭的過程；
2.猜一猜，蠶吐絲結(jié)繭后會(huì)發(fā)生什么變化呢？
科學(xué)知識(shí)我掌握
（1）蠶蛹的身體主要分為 、 、 三部分。
（2）蠶繭是有 根蠶絲組成的。
（3）蠶蛹與蠶的幼蟲有哪些相同和不同，先畫一畫，再說一說。
蠶的幼蟲 蠶蛹
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參考答案：
（1）頭 胸 腹 （2）一 （3）略
科學(xué)實(shí)踐我能行
我們來抽絲：選取部分蠶繭，按照下面的步驟，試著把蠶 絲抽出來。
小貼士：可以掃碼查閱了解抽絲的技巧，與同學(xué)們進(jìn)行分享。
（二）作業(yè)評(píng)價(jià)與時(shí)間安排：
評(píng)價(jià)內(nèi)容 預(yù)習(xí)作業(yè) 基礎(chǔ)作業(yè) 拓展作業(yè)
認(rèn)真觀察 認(rèn)真思考 操作成功
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 記錄詳細(xì) 掌握知識(shí) 樂于分享
自評(píng)
互評(píng)
師評(píng)
總評(píng)
（二）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)課前對(duì)蠶吐絲結(jié)繭的觀察與預(yù)測，認(rèn)識(shí)蠶的另一種形態(tài)——蠶蛹，對(duì)比蠶蛹與蠶幼蟲的區(qū)別，深刻感受蠶生長的變化，課后的抽絲剝繭體驗(yàn)，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，明白蠶絲的珍貴，從而敬畏生命。
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第五課 繭中鉆出了蠶蛾（課時(shí)作業(yè)）
（一）作業(yè)內(nèi)容：
科學(xué)調(diào)查我在行
1.猜一猜，蠶蛾是什么樣的？閱讀飛蛾撲火的故事，和家人說一說你的感受。
2.觀察蠶的變化，記錄或拍攝蠶繭鉆出蠶蛾的過程。
科學(xué)知識(shí)我掌握
（1）蠶蛾身體分為 ， ， 三部分。
（2）蠶蛾的頭上長有一對(duì) ，胸部有三對(duì) ，具有這種身體結(jié)構(gòu)的
動(dòng)物 我們把它稱為 。
（3）下面動(dòng)物中，哪些屬于昆蟲？在括號(hào)里畫“√”.
( ) ( )
( ) ( )
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參考答案：
（1） 頭 胸 腹 （2）觸角 胸足 昆蟲 （3）蝴蝶，螞蟻，蜻蜓屬于昆蟲
科學(xué)實(shí)踐我能行
1.實(shí)踐活動(dòng)：利用周末，在家長的陪同下一起參觀絲綢博物館，了解
當(dāng)?shù)仞B(yǎng)蠶的歷史發(fā)展；
小貼士：可以掃碼了解相關(guān)信息。 （實(shí)踐活動(dòng)可掃碼見參考樣例）
2.繼續(xù)觀察蠶的繁殖，并記錄下來。
（二）作業(yè)評(píng)價(jià)與時(shí)間安排
評(píng)價(jià)內(nèi)容 預(yù)習(xí)作業(yè) 基礎(chǔ)作業(yè) 拓展作業(yè)
時(shí)間安排 5 分鐘 5 分鐘 自由安排
認(rèn)真閱讀 認(rèn)真思考 積極參觀
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 樂于分享 積極探索 記錄詳細(xì)
拍攝清晰 掌握知識(shí) 了解養(yǎng)蠶歷史
自評(píng)
互評(píng)
師評(píng)
總評(píng)
（三）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
課前預(yù)習(xí)作業(yè)讓學(xué)生對(duì)蠶蛾有了一定的了解，有利于他們對(duì)新課教學(xué)中昆蟲這一類動(dòng)物的學(xué)習(xí)。課堂作業(yè)的練習(xí)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)昆蟲共同特征的認(rèn)識(shí)。參觀絲綢博物館活動(dòng)，學(xué)生知道了我國養(yǎng)蠶的歷史悠久，從古代家庭作坊式人工養(yǎng)殖發(fā)展到現(xiàn)代工業(yè)規(guī)模化養(yǎng)蠶，實(shí)現(xiàn)了車間機(jī)械化、智能化。從而促進(jìn)了絲綢業(yè)的發(fā)展，使絲綢服飾走進(jìn)尋常百姓家。幫助學(xué)生由對(duì)蠶的認(rèn)識(shí)拓展到對(duì)養(yǎng)蠶業(yè)、紡織業(yè)和我國古代絲綢之路的了解，從而為我國古代勞動(dòng)人民的智慧和絲綢文化的發(fā)展而自豪。
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第六課 蠶的一生（課時(shí)作業(yè)）
（一）作業(yè)內(nèi)容：
科學(xué)調(diào)查我在行
搜集關(guān)于蠶的詩詞古文，摘抄記錄下來，并了解他們的意思，課堂上
和大家一起分享。
例如：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
科學(xué)知識(shí)我掌握
（1）蠶的一生經(jīng)歷 ， ， ， 四個(gè)階段，這個(gè)過程稱為蠶
的 。
（2）美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲”變成的，“毛毛蟲”在蝴蝶一生中所處的時(shí)期是
期。
（3）找一找：到生活中去尋找更多的昆蟲，并選取一種昆蟲，了解它的一生，可以查
閱相關(guān)資料，在下面簡單畫出它的生長變化過程。
昆蟲名稱 卵 幼蟲 蛹 成蟲
參考答案：
（1）卵 幼蟲 蛹 成蟲 生長過程 （2）幼蟲 （3）略
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科學(xué)實(shí)踐我能行
1.蠶的一身都是寶， 它的身體中都有哪些“寶貝”呢？蠶的一生為人類 做了哪些貢獻(xiàn)？做一期小報(bào)來介紹它的一生吧。
2.查閱資料了解古代養(yǎng)蠶和現(xiàn)代養(yǎng)蠶技術(shù)的異同，并利用課后延時(shí)課和大家分享你的養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)。
（二）作業(yè)評(píng)價(jià)與時(shí)間安排：
評(píng)價(jià)內(nèi)容 預(yù)習(xí)作業(yè) 基礎(chǔ)作業(yè) 拓展作業(yè)
時(shí)間安排 5 分鐘 5 分鐘 自由安排
掌握知識(shí) 小報(bào)制作精美
搜集資料豐富 選擇正確 認(rèn)真搜集資料
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 摘抄工整美觀 繪畫全面 樂于分享經(jīng)驗(yàn)
自評(píng)
互評(píng)
師評(píng)
總評(píng)
（三）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
課前讓學(xué)生查閱資料查找更多的關(guān)于養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)并在課堂上與同學(xué)分享，培養(yǎng)學(xué)生信息篩選和語言表達(dá)的能力。有針對(duì)性的練習(xí)對(duì)蠶一生的變化做出總結(jié)，加深認(rèn)識(shí)，并且在觀察、記錄的基礎(chǔ)上，通過建模、推理等方法認(rèn)識(shí)蠶的一生。
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第七課 動(dòng)物的繁殖（課時(shí)作業(yè)）
（一）作業(yè)內(nèi)容：
科學(xué)調(diào)查我在行
1.查閱資料或觀看視頻，調(diào)查常見動(dòng)物的繁殖過程（如雞，鴨，天鵝貓，狗，兔
子，小鳥，蜻蜓，瓢蟲等）。
2.你知道哪些小動(dòng)物和蠶一樣通過產(chǎn)卵來繁殖后代？列舉出來吧。
小貼士：以蠶蛾產(chǎn)卵為例，掃碼觀看。
科學(xué)知識(shí)我掌握
(1)動(dòng)物繁殖后代的方式是多種多樣的，常見的動(dòng)物繁殖有 和
兩種方式。
(2)將下面動(dòng)物和其相應(yīng)的繁殖方式用線連起來。
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參考答案：
（1）胎生 卵生
（2）胎生動(dòng)物：老鼠 小狗 大象 貓 卵生動(dòng)物：雞 魚 蝸牛 蜻
科學(xué)實(shí)踐我能行
1.動(dòng)物產(chǎn)卵或生小寶寶前一般都會(huì)建一個(gè)“家”，作為后代的庇護(hù)所。動(dòng) 物一般選擇在哪里建“家”？（溫馨提示：可以到公園里找一找） 2.人類有哪些行為破壞動(dòng)物的家園，試著舉例，并和大家一起分享
（二）作業(yè)評(píng)價(jià)與時(shí)間安排
評(píng)價(jià)內(nèi)容 預(yù)習(xí)作業(yè) 基礎(chǔ)作業(yè) 拓展作業(yè)
時(shí)間安排 5 分鐘 5 分鐘 自由安排
積極調(diào)查 認(rèn)真思考 積極實(shí)踐
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 簡單列舉 掌握知識(shí) 樂于分享
自評(píng)
互評(píng)
師評(píng)
總評(píng)
（三）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：
引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用分類的方法認(rèn)識(shí)卵生和胎生動(dòng)物，通過課前查閱資料，了解更多的本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)，課堂作業(yè)及時(shí)鞏固本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，利用延時(shí)課交流討論亂砍濫伐樹木、無節(jié)制捕殺動(dòng)物、亂扔垃圾、隨意排放廢水、廢氣等行為對(duì)生物環(huán)境造成的破壞，從而提高環(huán)保意識(shí)。
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第八課 動(dòng)物的一生（課時(shí)作業(yè)）
（一）作業(yè)內(nèi)容：
科學(xué)調(diào)查我在行
你知道人類的一生要經(jīng)過哪些階段嗎？和你的家人交流一下，也可以和家人一起參觀當(dāng)?shù)乜萍拣^，在生命與宇宙展廳內(nèi)可以去了解人的一生。
科學(xué)知識(shí)我掌握
（1）動(dòng)物的一生都要經(jīng)歷 ， ， ， 的生命過程。
（2）不同動(dòng)物一生所經(jīng)歷的不同，身體的形態(tài)發(fā)生的 不同，繁殖后代
的 不同。
（3）人也有生命周期，人的一生要經(jīng)歷出生— ， ， 和 四個(gè)
階段。
（4）鳥類的一生有什么共同特點(diǎn)？哺乳動(dòng)物有什么共同特點(diǎn)？請(qǐng)你通過查閱資料，以思維導(dǎo)圖的形式來呈現(xiàn)。
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參考答案：
（1）出生 生長發(fā)育 繁殖 死亡 （2）時(shí)間 （3）出生 生長發(fā)育 繁殖 死亡
(4)鳥類：兩足 卵生 羽毛 多數(shù)會(huì)飛翔...... 哺乳動(dòng)物：胎生 哺乳 身上長毛......
科學(xué)實(shí)踐我能行
關(guān)于雞和狗，你們了解多少呢？他們的一生是怎樣的？請(qǐng)以蠶的一生 為例，做一期小報(bào)或思維導(dǎo)圖介紹它的一生。
例：蠶的一生 卵 幼蟲 蛹 成蟲
雞的一生
狗的一生
（二）作業(yè)評(píng)價(jià)與時(shí)間安排
評(píng)價(jià)內(nèi)容 預(yù)習(xí)作業(yè) 基礎(chǔ)作業(yè) 拓展作業(yè)
時(shí)間安排 5 分鐘 5 分鐘 自由安排
積極調(diào)查 掌握知識(shí) 了解全面
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 認(rèn)真記錄 能畫出思維導(dǎo)圖 清晰表達(dá)
自評(píng)
互評(píng)
師評(píng)
總評(píng)
（三）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：
總結(jié)不同動(dòng)物生命歷程，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物一生都要經(jīng)歷從生到死的生命過程。在搜集、整理不同動(dòng)物的一生的相關(guān)資料中，以蠶為例用思維導(dǎo)圖的形式將蠶的一生以小報(bào)的形式展示出來，并將知識(shí)遷移到鳥類及哺乳動(dòng)物一生的共同特點(diǎn)，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的概括能力和遷移能力。
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第二單元 評(píng)價(jià)作業(yè)——科學(xué)智慧大闖關(guān)
填空題 ：
（1）像貓和狗這樣，直接生下胎兒的叫（ ）。
（2）蠶生長到一定階段，會(huì)長出新皮，換下舊皮，這叫（ ）。
（3）熟雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)由（ ）、（ ）、（ ）和（ ）組成。
（4）像蠶一樣，許多動(dòng)物都是通過（ ）繁殖后代的。
（5）蠶的一生經(jīng)歷了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）的過程。
（6）只有（ ）、（ ）、（ ）做好觀察記錄，研究結(jié)果才有意義。
（7）蠶蛾身體分為（ ）、（ ）、（ ）三部分，頭上有 一對(duì)觸角，胸
部有三對(duì)足。具有這種身體結(jié)構(gòu)的動(dòng)物是（ ）。
(1) 下列動(dòng)物屬于哺乳動(dòng)物的是（ ）。
A. 猴 B. 鱷魚 C. 雞
(2) 魚類繁衍后代的方式是（ ）。
A. 哺乳 B. 胎生 C. 卵生
(3) 雞蛋的( )部分 會(huì)發(fā)育成小雞。
A. 卵黃 B. 胚盤 C. 卵白
(4) 從( )到吐絲結(jié)繭，蠶共需蛻 4 次皮。
A. 蟻蠶 B. 蠶蛹 C. 蠶蛾
(5) 下列動(dòng)物屬于昆蟲的是( )。
A. 雞 B. 蜻蜓 C. 狗
(6) 下列( )不屬于動(dòng)物的共同特征。
動(dòng)物都會(huì)飛
動(dòng)物的一生會(huì)經(jīng)歷不同的過程
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動(dòng)物的行為隨著環(huán)境的變化而變化
3、判斷題 ：
（1）雞是哺乳動(dòng)物。( )
（2）天鵝屬于鳥類。( )
（3）蛙卵和龜卵都有卵殼。( )
（4）繭能起到保護(hù)蠶蛹的作用。( )
（5）人用哺乳的方法喂養(yǎng)它們的后代。( )
（6）為了生存和繁殖后代，動(dòng)物的行為隨著環(huán)境的變化而變化( )
第二單元已經(jīng)學(xué)完，你都有哪些收獲呢？下面有四個(gè)小任務(wù)，全班同學(xué)可以分為四大組，任選一個(gè)任務(wù)完成。
溫馨提示：以小組為單位進(jìn)行規(guī)劃和布置，共同搜集資料，分工合作，團(tuán)結(jié)一心。
1.制作動(dòng)物的生命歷程圖；
制作“動(dòng)物生命環(huán)”
材料：水彩筆、白紙、尺子、膠水、剪刀等。
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）裁一條寬約 3 厘米的紙條。
（2）紙上寫“孵化期”、“幼蟲期”、“蛹期”、“成蟲期”、涂上不同的顏色。
（3）補(bǔ)充各個(gè)時(shí)期的其他知識(shí)。
（4）粘貼成“生命環(huán)”。
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作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：
評(píng)價(jià)內(nèi)容 智慧摩天輪 1
小組分工明確
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 內(nèi)容全面，制作精美
自評(píng)
互評(píng)
師評(píng)
總評(píng)
2.動(dòng)手設(shè)計(jì)制作：母親節(jié)的禮物。
動(dòng)手制作：
為媽媽設(shè)計(jì)一款絲巾，作為母親節(jié)的禮物，送給媽媽。溫馨提示：選取未染色的白色絲巾，設(shè)計(jì)好圖案，可以結(jié)合我國古代的扎染技術(shù)進(jìn)行染色；
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作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：
評(píng)價(jià)內(nèi)容 智慧摩天輪 2
小組分工明確
用心設(shè)計(jì)、有創(chuàng)意
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 制作精美、有溫度
自評(píng)
互評(píng)
師評(píng)
總評(píng)
3.編排一個(gè)關(guān)于蠶蛻變的舞臺(tái)劇，可以尋求老師和家長的幫助。
溫馨提醒:
（1）以小組為單位，進(jìn)行舞臺(tái)劇表演；
（2）在各科老師和家長的幫助下，編寫一個(gè)完整的劇本；
（3）劇本中應(yīng)體現(xiàn)出蠶的生長變化及生命歷程；
（4）小組分工合作，角色分配明確，各取所長；
（5）服裝設(shè)計(jì)，舞臺(tái)設(shè)計(jì)，可以在美術(shù)，音樂及信息老師的指
導(dǎo)下完成，道具材料提倡綠色環(huán)保，廢物利用。
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作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：
評(píng)價(jià)內(nèi)容 智慧摩天輪 3
小組分工明確
編排合理、有創(chuàng)意
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 成功演出、有收貨
自評(píng)
互評(píng)
師評(píng)
總評(píng)
4.將這一段時(shí)間記錄收集的蠶的照片和視頻，進(jìn)行整理和編輯，在家長或老師的指導(dǎo)下制作一個(gè)短視頻并和同學(xué)們分享你的養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)。
作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：
評(píng)價(jià)內(nèi)容 智慧摩天輪 4
小組分工明確，
視頻編輯、內(nèi)容全面
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 圖文結(jié)合、形式創(chuàng)新
自評(píng)
互評(píng)
師評(píng)
總評(píng)
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參考答案：
一、基礎(chǔ)作業(yè)
1.填空題：（1）胎生動(dòng)物 （2）蛻皮 （3）卵白 卵黃 氣室 卵殼
產(chǎn)卵 （5）卵 幼蟲 蛹 成蟲 （6）堅(jiān)持 及時(shí) 真實(shí)（7）頭 胸 腹 昆蟲
2.選擇題：ACBABA
3.判斷題：×√×√√√
二、實(shí)踐作業(yè)
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由老師和學(xué)生共同商量。
參考樣例：見附頁資料庫
單元評(píng)價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：
本次趣味闖關(guān)，由基礎(chǔ)到拓展，再到實(shí)踐，不同程度的展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)和科
學(xué)方法的掌握，同時(shí)全面展示了孩子們的綜合能力和素養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)的合作，教師的指導(dǎo)，
家長的幫助，共同為孩子創(chuàng)造真正的探索空間，做到了讓孩子們在快樂實(shí)踐中成長，每
一個(gè)學(xué)生都在闖關(guān)活動(dòng)中突破自我，收獲成功的喜悅。相信通過本次作業(yè)的設(shè)計(jì)，不僅
提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本領(lǐng)，更加增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，班級(jí)
的凝聚力，大家樂在其中。
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附：單元質(zhì)量評(píng)價(jià)作業(yè)屬性表
對(duì)應(yīng)學(xué)
類型 序號(hào) 難度 來源 完成時(shí)間
了解 理解 應(yīng)用
1 √ 易 創(chuàng)編
2 √ 易 創(chuàng)編
填空題 3 √ 易 改編
5 √ 易 選編
6 √ 易 改編
7 √ 易 改編
1 √ 易 選編
2 √ 易 改編
3 √ 中等 改編
選擇題
4 √ 中等 創(chuàng)編
20 分鐘（不
5 √ 易 改編
包括實(shí)踐題）
6 √ 難 改編
1 √ 易 改編
2 √ 中等 改編
3 √ 易 改編
判斷題
4 √ 易 改編
5 √ 易 改編
6 √ 難 改編
1 √ 中等 創(chuàng)編
2 √ 難 創(chuàng)編
實(shí)踐題
3 √ 難 創(chuàng)編
4 √ 中等 創(chuàng)編
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附：蠶的觀察記錄表
生長階段 日期 記錄觀察
一
齡
蟲
二
齡
蟲
幼
三
蟲 齡
蟲
期
四
齡
蟲
五
齡
蟲
結(jié)
繭
蛹
期 化
蛹
化
成 蛾
蟲
死
期
亡
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結(jié) 語
君子務(wù)本，本立而道生。
----《論語》
紙“雙減” 件，以雷霆之勢，讓教育回歸正規(guī)，讓教育回歸校園。
我們團(tuán)隊(duì)的老師們在“減負(fù)增效”的理念下，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)有了清晰的規(guī)劃。從初稿的作業(yè)設(shè)計(jì)到學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐，我們不斷思考，逐漸完善，幾易其稿，最終呈現(xiàn)。
世上無難事，只要肯登攀。通過此次作業(yè)設(shè)計(jì)，我們深刻體會(huì)到作業(yè)設(shè)計(jì)要立足教材，溯源課標(biāo)，關(guān)注學(xué)情，走進(jìn)生活，注重多學(xué)科融合，多維度整合資源，家校攜手共育，充分體現(xiàn)作業(yè)的育人功能。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理規(guī)律，作業(yè)的形式必須多樣化，切忌只有單調(diào)的書面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性、操作性等體驗(yàn)類作業(yè)。各種體驗(yàn)類作業(yè)形式不僅是學(xué) 所喜愛的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
作業(yè)設(shè)計(jì)既要面向全體，又要兼顧個(gè)體差異，我們積極探索分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性
化作業(yè)的設(shè)計(jì)，探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計(jì)。在作業(yè)建構(gòu)的過程中，由淺入深、由易到
難、形式多樣、螺旋上升，體現(xiàn)從知到行的遞進(jìn)過程。引導(dǎo)學(xué)生從了解蠶入手，關(guān)注蠶
的生長變化，進(jìn)而延伸到其他動(dòng)物，在作業(yè)實(shí)施過程中培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息、動(dòng)手實(shí)
踐和合作能力。
教學(xué)是 條漫長的鉆研之路，只有不斷求索，才能帶著孩 們 起探究學(xué)習(xí)的樂趣。我們將立足課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步深研、深析教材，以飽滿的熱情投入到教育教學(xué) 作中，力求將核 素養(yǎng)根植到生動(dòng)的課堂中去，減負(fù)增效，提升教師、成就學(xué)生。
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