資源簡介

小學科學單元設計作業一、單元信息
基本 學科 年級 學期 教材版本 單元名稱
信息
科學 三年級 第二學期 教科版 動物的一生
單元 自然單元 重組單元
組織方式
序號 課時名稱 對應教材內容
1 第二單元第 1 課 迎接蠶寶寶的到來
2 第二單元第 2 課 認識其他動物的卵
3 第二單元第 3 課 蠶長大了
課時
4 第二單元第 4 課 蠶變了新模樣
信息
5 第二單元第 5 課 繭中鉆出了蠶蛾
6 第二單元第 6 課 蠶的一生
7 第二單元第 7 課 動物的繁殖
8 第二單元第 8 課 動物的一生
二、單元分析
（一）課標要求
學習內容 3-4 年級生命科學領域學習目標
生物具有區別于非生物的特征 說出生物與非生物的不同特點，描述生
物的特征。
能根據某些特征對動物進行分類。
地球上存在動物、植物、微生物等不同
識別常見的動物類別，描述某一類動物
類型的生物 (如昆蟲、魚類、鳥類、哺乳類等)的共
同特征；列舉幾種我國的珍稀動物
舉例說出水、陽光、空氣、溫度的變化
生態系統由生物與非生物環境共同組 對生物生存的影響。
成
列舉動物依賴植物筑巢或作為庇護所
的實例。
舉例說出動物通過皮膚、四肢、翼、鰭、
人和動物通過獲取其他生物的養分來 腮等接觸和感知環境。
維持生存
描述動物維持生命需要空氣、水、食物
和適宜的溫度。
生物能適應其生存環境 舉例說出動物適應季節變化的方式，說
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出這些變化對維持生物生存的作用。
舉例說出動物從生到死的生命過程。
不同種類動物具有不同的生殖方式和
發育過程 描述和比較胎生與卵生動物的繁殖方式。
（二）教材分析
1.知識框架
2.內容內在邏輯分析
“動物的一生”單元是研究動物生命周期的主題單元。動物的一生都要經歷出生、成長、繁殖、死亡的生命過程，這樣的生命過程循環往復，使種族得以延續，呈現出動物的生命周期現象。本單元的學習內容包括兩條線索：一條是研究蠶的生命周期現象；另一條則是由蠶拓展到其他動物的生命周期，在此過程中認識昆蟲、魚類、鳥類、哺乳動物等常見的動物類別。本單元的飼養、觀察、記錄、交流、展示等活動貫穿始終，有效地培養了學生的觀察、記錄、整理資料、提取有效信息形成結論等能力。
（三）學情分析
基礎知識：學生在一、二年級的時候已經對蝸牛、金魚等動物有了初步的觀察和了解，他們對動物的飼養和觀察興趣是非常濃厚的。
能力水平：部分學生對蠶也有一定的了解，但是具體到蠶的一生是如何變化的、如何飼養蠶，他們是不太清楚的。三年級的學生還不具備獨立制訂觀察計劃的能力，而且讓學生長期進行觀察記錄有一定的難度，需要教師做好指導工作。
生活經驗：三年級的學生對于動物的一生是有一定認識的，但他們對不同種類動物之間的生命歷程缺乏有目的的研究。通過前一階段的學習，他們已經掌握了一些獲取信息的方法和交流合作的能力，對蠶的一生和其他昆蟲的一生有著充分的情感體驗。
2 頁 共 23 頁
三、單元學習與作業目標
1.能夠在教師的指導下做研究蠶生長變化的觀察計劃，根據觀察計劃進行長期觀察，基于證據描述蠶一生的生長發育過程。
2.會運用攝像、拍照、畫圖、寫觀察日記、使用觀察記錄表等方式記錄蠶的生長變化。
3.能利用建模的方法呈現昆蟲一生的生長變化過程。
4.能抓住主要特征對動物及動物卵進行分類。
5.能根據觀察所獲得的信息，對蠶的生長發育的趨勢進行預測。
6.能對自己飼養和觀察蠶的過程、方法進行反思和評價。
7.能說出鳥類和哺乳動物的共同特征，體會到動物的一些共同特征。
四、單元作業設計思路
1.依據課程標準和教學內容，分析學生特點，利用地域條件優勢。
2.因地制宜，因材施教，制訂單元學習目標和作業目標；
3.作業設計基本流程：明確學習目標、選取本地域常見素材、設定作業任務、設計評價主體和評價標準。
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五、課時作業
第一課時
迎接蠶寶寶的到來
一、作業內容
1.蠶桑基地中展覽的蠶卵很小，為了看的更清晰，小明可以選用（ ）。
A. 鑷子 B. 放大鏡 C. 小刀
2.小明看到了一幅不同時期蠶卵的科普圖，發現剛產下的卵是（ ）。
A.灰綠色 B.淡黃色 C.淡藍色
3.下圖（ ）是小明看到的蠶卵的樣子。
A. B. C. 4.實踐活動
活動 1：小組討論，共同制作一個“蠶的一生觀察計劃”。
（設計提示：可以從飼養時間、飼養地點、食物、觀察記錄方法、觀察內容等幾個方面著手）
活動 2：教師給每位學生發放 10 個蠶卵，放學帶回家，精心呵護蠶寶寶從出生到長大，堅持觀察并及時記錄蠶的生長變化。
《迎接蠶寶寶的到來》觀察記錄助力資源（請同學們用智慧課堂設備或者手機掃碼學習）
5.下面是蠶桑基地技術人員對蠶卵孵化的觀察記錄，根據觀察記錄回答問
題。
日期 氣溫（℃） 蠶卵的變化
4 月 28 日 20 蠶卵是紫黑色的、非常小的顆粒，長和寬約 1 毫米。
5 月 10 日 25 從卵殼外隱約看見里面黑色的環狀物在蠕動，小蠶破殼而出。
5 月 13 日 25 卵殼變成灰白色。
（1）用①、②、③、④、⑤給蠶的孵化過程排序。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
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（2）蠶卵孵化的過程中，卵殼的顏色會由 變為 。
二、時間要求：20 分鐘
三、評價設計
評價 綜合等級 評價指標 改進建議
主體
自我 ☆☆☆☆☆ ☆：答案正確
評價 ☆：科學用語標準
學生 ☆☆☆☆☆ ☆：書寫工整，卷面整潔
互評 ☆：認真完成發展性作業
☆：“蠶的一生觀察計劃”表格設計實
教師 ☆☆☆☆☆
評價 用、美觀、滿足需求
參考答案或提示：
1. B 2. B 3. C ；
4.
蠶的一生觀察計劃
飼養時間： 年 月 日—— 年 月 日
飼養地點：
食物：桑葉
觀察記錄方法：填寫記錄表、寫觀察日記，攝像、拍照、畫圖……
觀察記錄內容：
蠶的生長變化記錄表
日期 體長（毫米） 他的樣子（用圖畫記錄） 生長需要 其他發現
5.（1）①③⑤②④ （2）紫黑色 灰白色
四、作業分析與設計意圖
本課是觀察蠶一生的開始，學生要開展觀察蠶卵的活動。用實物圖的方法呈現蠶卵的孵化過程，引導學生觀察蠶卵在孵化過程中的各種變化。
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第二課時
認識其他動物的卵
一、作業內容
1.像蠶一樣，許多動物可以通過 繁殖后代。
2.雞蛋由卵黃、 、氣室、 和胚盤五部分組成。
3.觀察下列動物的卵，根據給出的標準進行分類。（填序號）
根據卵有無硬殼來分： 根據卵的孵化環境來分：
有硬殼： 在水中孵化：
無硬殼： 在陸地上孵化：
4.實踐活動：堅持觀察并及時記錄蠶的生長變化，認真填寫《蠶的生長變化記錄表》。
《認識其他動物的卵》觀察記錄助力資源（請同學們用智慧課堂設備或者手機掃碼學習）
5.以下是“觀察雞蛋結構”實驗，請回答相關問題。
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（1）輕敲所示雞蛋的 端（填字母），然后用鑷子輕輕地將敲碎的
蛋殼除去，會發現該處有氣室，氣室的作用是 。
（2）剪破卵殼膜，將里面物質倒入培養皿里。我們發現蛋黃上有一個小白
點，它叫 ，將來會發育成小雞。卵黃的作用是 。
（3）雞蛋的卵白和 都具有保護卵的作用。卵白可以提供 ,
還起 作用。
二、時間要求：20 分鐘
三、評價設計
評價 綜合等級 評價指標 改進建議
主體
自我 ☆☆☆☆☆ ☆：答案合理
評價 ☆：科學用語標準
學生 ☆☆☆☆☆ ☆：書寫工整，卷面整潔
互評 ☆：認真完成發展性作業
☆：如實填寫《蠶的生長變化記錄表》
教師 ☆☆☆☆☆
評價 ，能描述出蠶卵的顏色變化
參考答案或提示：
產卵
卵白 卵殼
3.有硬殼：①⑤ 無硬殼：②③④ 在水中孵化：②④ 在陸地上孵化：
①③⑤
5.（1）B 提供氧氣（2）胚盤 提供營養物質（3）卵殼 水分和營養 緩沖
四、作業分析與設計意圖
用各種動物卵的實物圖，可以幫助學生直觀地觀察出不同動物的卵與蠶卵有哪些相同之處和不同之處。“雞蛋剖面圖”不僅能夠直觀看到雞蛋的內部結構，更能幫助學生進一步理解雞蛋各部分的功能。
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第三課時
蠶長大了
一、作業內容
1.填空
（1）將下圖蠶的各部位名稱填寫完整。
（ ）部 （ ）部 （ ）部 尾角
（ ）足 （ ） （ ）足 （ ）足
（2）蠶的幼蟲階段身體呈 形，顏色為 色。
（3）蠶生長到一定階段，會長出新皮，換下舊皮，這叫 。
2.實踐活動：堅持觀察并及時記錄蠶的生長變化，認真填寫《蠶的生長變化記錄表》。
《蠶長大了》觀察記錄助力資源（請同學們用智慧課堂設備或者手機掃碼學習）
3.探究題。
下表是觀察蠶的生長變化的記錄表，請根據表格并結合所學知識回答問題。
生長周期 身體大小 它的樣子 日期
卵 像細小沙子 5 月 12 日
蟻蠶 2 毫米 身體呈黑色 5 月 15 日
第一次蛻皮 6 毫米 身體呈白色 5 月 20 日
第二次蛻皮 12 毫米 身體呈黑色，有花紋 5 月 26 日
第三次蛻皮 24 毫米 身上有皺紋 5 月 31 日
第四次蛻皮 43 毫米 身體呈半透明 6 月 8 日
（1）小明發現有幾只蠶抬著頭一動不動，不吃食物，小紅告訴他這些蠶正在
“ ”。
（2）蠶蛻皮從（ ）開始。
A. 頭部 B.背部 C.尾部
（3）蠶蛻了四次皮，此時的蠶叫做（ ）。
A. 三齡蠶 B.四齡蠶 C.五齡蠶
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（4）蠶一生生長所需時間最長的階段是在第 次蛻皮后。
（5）第四次蛻皮后，再進食一段時間，蠶就開始 。
（6）剛孵化出來的蟻蠶與快吐絲結繭的蠶相比，說法錯誤的是（ ）。
A.顏色發生了很大變化
B.大小發生了很大的變化
C.食量沒有發生變化
蠶為什么要蛻皮
蠶沒有像人一樣的內骨骼，它蛻下的表皮是它的外骨骼，可以起到支持和保護身體的作用。但是外骨骼不能隨著身體的長大而長大，所以長大的蠶在一定時候必須蛻下窄小的外骨骼才能繼續長大。
二、時間要求：15 分鐘
三、評價設計
評價 綜合等級 評價指標 改進建議
主體
自我 ☆☆☆☆☆ ☆：答案合理
評價 ☆：科學用語標準
學生 ☆☆☆☆☆ ☆：書寫工整，卷面整潔
互評 ☆：認真完成發展性作業
☆：如實填寫《蠶的生長變化記錄表》
教師 ☆☆☆☆☆
評價 ，能簡單描述“蠶寶寶”的模樣
參考答案或提示：
1.
（1）頭部 胸部 腹部 尾角
胸足 氣門 腹足 尾足
（2）圓筒 青白 （3）蛻皮
2.（1）眠 （2）A （3）C （4）三 （5）吐絲結繭 （6）C
四、作業分析與設計意圖
通過“蠶”的結構圖，幫助學生進一步學習蠶的外部形態及其生命活動，知道各部位的名稱及其功能。“探究題”能幫助學生了解蠶生長過程中不同時期的形態變化。
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第四課時
蠶變了新模樣
一、作業內容
1.判斷題
（1）蠶變蛹后，生命也就結束了。 （ ）
（2）蠶在吐絲的時候頭部會時而抬高時而垂下，還會不停地擺動。（ ）
（3）現在人們利用科技手段，能養出彩色的蠶，吐出彩色的絲，以滿足人
們的不同需要。 （ ）
2.選擇題
（1）蠶開始不吃桑葉，身體也開始發黃發亮了，是因為蠶要（ ）。
A.生病了 B.吐絲結繭了 C.蛻皮了
（2）蠶吐絲結繭是（ ）結的。
A.從外往里 B.從里往外 C.從下往上
（3）“春蠶到死絲方盡”是古人對蠶的誤解。其實，蠶吐絲時并未死亡，
只是發育成不吃不動的（ ）。
A.卵 B.幼蟲 C.蛹
（4）養蠶、抽取蠶絲織成絲綢，是（ ）的偉大發明。
A.美國 B.中國 C.日本
（5）一個蠶繭是由（ ）根絲組成的。
A.1 B.2 C.無數
（6）吐絲結繭對蠶來說，主要作用是（ ）。
A.為人類提供絲綢 B.使自己更漂亮 C.保護自己
（7）為了便于將蠶繭上的絲拉出，常用的方法是將蠶繭（ ）。
A.放在熱水中浸泡 B.放冰箱冷凍 C.放陽光下面曬
3.實踐活動：堅持觀察并及時記錄蠶的生長變化，認真填寫《蠶的生長變化記錄表》。
《蠶變了新模樣》觀察記錄助力資源（請同學們用智慧課堂設備或者手機掃碼學習）
4.填圖題
比較蠶的幼蟲與蠶蛹有什么不同，將下列特征的序號填入維恩圖中。
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①顏色多是青白色 ②顏色多是黃褐色
③體型細長柔軟 ④體型圓胖較硬
⑤需要不停地吃食物 ⑥不需要吃食物
⑦蠕動爬行 ⑧基本不運動
⑨有許多體節 ⑩經常排泄糞便
蠶的幼蟲的特征 蠶蛹的特征
二、時間要求：15 分鐘
三、評價設計
評價 綜合等級 評價指標 改進建議
主體
自我 ☆☆☆☆☆ ☆：答案正確
評價 ☆：科學用語標準
☆：書寫工整，卷面整潔
學生 ☆☆☆☆☆
互評 ☆：認真完成發展性作業
☆：如實填寫《蠶的生長變化記錄表》
教師
☆☆☆☆☆ ，能依據觀察結果說出蠶的模樣發生了
評價
哪些變化
參考答案或提示：
1.（1）× （2）√ （3）√
2.（1）B （2）A （3）C （4）B （5）A （6）C （7）A
4.
蠶的幼蟲的特征 蠶蛹的特征
①③⑤⑦⑩ ⑨ ②④⑥⑧
四、作業分析與設計意圖
旨在深化學生對“蠶變了新模樣”這個漫長過程中各時期形態特征的認識，知道蠶蛹是由蠶的幼蟲發育而來，并能夠通過觀察說出二者的相同與不同之處；同時讓他們知道“養蠶、抽絲、織綢”是我們中國的偉大發明，提高學生的愛國意識和民族自豪感。
11 頁 共 23 頁
第五課時
繭中鉆出了蠶蛾
一、作業內容
1.填空題
（1）蠶蛾是蠶的 ，是由 發育而
來。
（2）蠶蛾身體分為 、 、 三
部分，頭上有一對 ， 胸部有 對足。
具有這種身體結構的動物屬于 。
（3）蠶蛾身體上有兩對翅膀，但它的運動方式還是 。蠶蛾無法
進食的原因是 。
（4）蠶蛾繁殖后代的行為有 和 。
2.觀察我們周圍的動物，利用昆蟲的特征判斷哪些是昆蟲？請在括號里打“√”。
蜘蛛（ ） 蜻蜓（ ） 蝸牛（ ） 蜜蜂（ ）
蜈蚣（ ） 螞蟻（ ） 螳螂（ ） 瓢蟲（ ）
3.實踐活動：堅持觀察并及時記錄蠶的生長變化，認真填寫《蠶的生長變化記錄表》。
《繭中鉆出了蠶蛾》觀察記錄助力資源（請同學們用智慧課堂設備或者手機掃碼學習）
4.觀察比較雌蛾和雄蛾的不同，完成下表。
蠶蛾 雄蛾 雌蛾
體型
翅膀
腹部
觸角顏色
爬行速度
12 頁 共 23 頁
二、時間要求：10 分鐘
三、評價設計
評價 綜合等級 評價指標 改進建議
主體
自我 ☆☆☆☆☆ ☆：答案合理
評價 ☆：科學用語標準
☆：書寫工整，卷面整潔
學生 ☆☆☆☆☆
互評 ☆：認真完成發展性作業
☆：如實填寫《蠶的生長變化記錄表》
教師
☆☆☆☆☆ ，能依據觀察結果說出雄蛾和雌蛾的異
評價
同
參考答案或提示：
1.（1）成蟲 蛹 （2）頭 胸 腹 觸角 三 昆蟲
（3）爬行 口器退化 （4）交尾 產卵
2.昆蟲特征是頭、胸、腹，一對觸角，三對足（最常用判斷方法）：
蜘蛛（ ） 蜻蜓（ √ ） 蝸牛（ ） 蜜蜂（ √ ）
蜈蚣（ ） 螞蟻（ √ ） 螳螂（ √ ） 瓢蟲（ √ ）
4.
蠶蛾 雄蛾 雌蛾
體型 小 大
翅膀 大 短小
腹部 狹長 肥大
觸角顏色 黑色 灰色
爬行速度 較快 慢
四、作業分析與設計意圖
要求學生觀察描述蠶蛾的外部形態特征，繼續培養提升學生觀察、記錄生物外部形態特征的能力。蠶蛾具有昆蟲的典型特征，意在引導學生從認識蠶這一種動物拓展到關注昆蟲這一類動物。
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第六課時
蠶的一生
一、作業內容
1.選擇題
（1）蚊子喜歡把卵產在小河、池塘中，孑孓是它的（ ）。
A.幼蟲 B.蛹 C.成蟲
（2）蠶的一生中經歷時間最長的階段是（ ）。
A.幼蟲 B.蛹 C.成蟲
（3）蠶的進食階段是（ ）。
A. B. C.
成蟲期 幼蟲期 蛹期
2.將蠶的生長變化圖片按順序排列出來。(填寫序號①-⑧)
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
3.探索：如果條件適宜，蠶卵將會發生哪些變化？（根據你的實際觀察記錄情況填寫即可）。
（1）蠶的一生經歷了 、 、 、 四個階段，
每個階段的外部形態、行為表現 。
（2）蠶的一生從蠶卵中破殼而出開始到蠶蛾死亡終止，大約為 天。
（3）從蠶卵里出來的螞蠶是蠶的 ，蠶蛾是蠶的 。
14 頁 共 23 頁
4.實踐活動：堅持觀察并及時記錄蠶的生長變化，認真填寫《蠶的生長變化記錄表》。
《蠶的一生》觀察記錄助力資源（請同學們用智慧課堂設備或者手機掃碼學習）
5.如圖所示是蜻蜓的一生，請你結合所學知識回答下面的問題。
通過分析可知，蜻蜓的一生經歷了 種形態，請你在圖中的括號里填上
相應的形態名稱，并簡單說一說“蜻蜓的一生和蠶的一生相同嗎？”。
二、時間要求：15 分鐘
三、評價設計
評價 綜合等級 評價指標 改進建議
主體
自我 ☆☆☆☆☆ ☆：答案合理
評價 ☆：科學用語標準
學生 ☆☆☆☆☆ ☆：書寫工整，卷面整潔
互評 ☆：認真完成發展性作業
☆：如實填寫《蠶的生長變化記錄表》
教師 ☆☆☆☆☆
評價 ，能簡單繪制出“蠶的一生”階段圖
參考答案或提示：
1.（1）A （2）A （3）B
2.
3.孵化期 2-5 天，幼蟲期 33-35 天，蛹期 10-13 天，成蟲期 6-8 天。
（1）卵 幼蟲 蛹 成蟲 各不相同 （2）56 （3）幼蟲 成蟲
（4）卵 幼蟲 成蟲 3 不相同，蠶的一生包括卵、幼蟲、蛹、成蟲 4 個階段。蜻蜓的一生不經歷蛹的階段，包括卵、幼蟲、成蟲 3 個階段。
四、作業分析與設計意圖
通過觀察記錄蠶一生的生長過程，學生收獲了許多蠶生長變化的知識和研究動物的方法，作業的目的在于引導學生回顧并整理“蠶的一生”這段時間的收獲。
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第七課時
動物的繁殖
一、作業內容
1.填空題
（1）像蠶和雞這樣，通過 的方式繁殖后代的叫 。
、 、 和爬行動物一般都是卵生動物。
（2）像貓和狗這樣，直接生下胎兒的繁殖方式叫 。胎生動物一般
都用 的方式喂養他們的后代。
（3）我們人類繁殖后代的方式是 。
2.選擇題
（1）小明正在觀察動物喂養后代的照片，喂養方式與其他兩個不同的是
．．
（ ）。
A. B. C. （2）許多動物的行為都與繁殖有關，其中蜻蜓點水就屬于繁殖行為中的
（ ）。
A.產卵 B.交配 C.捕食
（3）下列動物的行為與繁殖無關的是（ ）。
．．
A.孔雀開屏 B.螞蟻搬家 C.丹頂鶴跳舞
3.調查這些動物的繁殖方式，并進行分類。（填序號）
胎生： 卵生：
4.實踐活動：堅持觀察并及時記錄蠶的生長變化，認真填寫《蠶的生長變化記錄表》。
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5.拓展題
樹上的鳥巢 松鼠的樹洞
大自然中的動物在“生寶寶”前一般都會給自己建個“家”。你知道人類的哪些行為會破壞動物的“家”？（請你寫出 3 點）
（1） （2）
（3）
二、時間要求：15 分鐘
三、評價設計
評價 綜合等級 評價指標 改進建議
主體
自我 ☆☆☆☆☆ ☆：答案合理
評價 ☆：科學用語標準
學生 ☆☆☆☆☆ ☆：書寫工整，卷面整潔
互評 ☆：認真完成發展性作業
☆：如實填寫《蠶的生長變化記錄表》
教師 ☆☆☆☆☆
評價 ，反思養蠶活動中的不足和改進措施
參考答案或提示：
1.（1）產卵 卵生 昆蟲 魚類 鳥類 （2）胎生 哺乳 （3）胎生
2.（1）B （2）A （3）B
3.②⑤⑥⑩ ①③④⑦⑧⑨
5.答案不唯一：（1）大量砍伐樹木（2）到樹上掏鳥蛋（3）開墾草地
四、作業分析與設計意圖
讓學生進一步學習用分類的方法研究動物，根據動物的繁殖方式給動物分類，認識卵生動物和胎生動物。許多動物繁殖后代前都要給自己建一個“家”作為庇護后代的場所，許多“家”都是依賴植物而建的，引導學生關注動物對植物的依賴，提高學生保護環境的意識。
17 頁 共 23 頁
第八課時
動物的一生
一、作業內容
1.填空題
（1）蠶的一生要經歷卵、 、 、 四個階段。
（2）哺乳動物的共同特點是 、用 的方法喂養后代。
（3）人出生后經歷了嬰兒→幼兒→ → → 幾個主
要階段。
2.選擇題
（1）關于鳥類，下列說法正確的是（ ）。
A.卵生的一定是鳥類 B.鳥類身上長有羽毛 C.有翅膀的一定是鳥類
（2）下列幾組動物都是哺乳動物的是（ ）。
A.熊貓、狗、蝙蝠 B.蝴蝶、青蛙、烏龜 C.馬、蛇、企鵝
（3）下列動物中，幼年期和成年期形態基本一致的是（ ）。
A. B. C.
3.判斷題
（1）動物都需要經歷變態發育，這樣才能長大。 （ ）
（2）三年級的同學們現在處于壯年期，生長速度會比較快。 （ ）
（3）大熊貓是胎生哺乳動物。 （ ）
（4）鴕鳥屬于鳥類，是卵生動物。 （ ）
4.實踐活動：堅持觀察并及時記錄蠶的生長變化，認真填寫《蠶的生長變化記錄表》。
5.材料分析題
旅 鼠
在寒冷的北極苔原地區，生活著一種繁殖能力極強的小動物——旅鼠。它們一年可以生很多胎，一胎約有 9 個幼仔雖然旅鼠的繁殖能力強，但是它的壽命很短，通常不超過 1 年。旅鼠的幼仔出生后只需 20 多天就發育成熟，可以生育下一代。如果忽略各種自然因素的影響，兩只旅鼠在一年之后
就可以擁有上百萬只后代，這使得旅鼠成為世界上繁殖能力最強的哺乳動物。
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（1）旅鼠屬于（ ）。
A.兩棲動物 B.哺乳動物 C.卵生動物
（2）旅鼠在出生 20 多天后，將處于（ ）。
A.幼年期 B.成年期 C.老年期
（3）下列說法錯誤的是（ ）。
．．
A.旅鼠的壽命通常不超過 1 年
B.旅鼠是世界上繁殖能力最強的哺乳動物
C.旅鼠的繁殖能力極強，所以在哪里都能生存
二、時間要求：15 分鐘
三、評價設計
評價 綜合等級 評價指標 改進建議
主體
自我 ☆☆☆☆☆ ☆：答案正確
評價 ☆：科學用語標準
學生 ☆☆☆☆☆ ☆：書寫工整，卷面整潔
互評 ☆：認真完成發展性作業
☆：如實填寫《蠶的生長變化記錄表》
教師 ☆☆☆☆☆
評價 ，總結養蠶活動中的“小竅門”
參考答案或提示：
1.（1）幼蟲 蛹 成蟲 （2）胎生 哺乳 （3）青少年 成年 老年
2.（1）B （2）A （3）A
3.× × √ √
5.（1）B （2）B （3）C
四、作業分析與設計意圖
以學生已掌握的知識為基礎，幫助學生進一步整理和總結鳥類和哺乳動物的共同特征，從而引導學生進一步體會到動物的一些共同特征。
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觀察活動小結
觀察蠶的一生研究簡報
經過本單元的學習，我們科學的觀察記錄了“蠶”的“卵”、“幼蟲”、“蛹”、成蟲的四個時期，貫穿了蠶生命周期的一生。同學們積極參與到蠶的飼養全過程，見證了生命的奇跡！同學們，請大家撰寫你的收獲感想并整理成研究簡報和大家分享！需附上觀察記錄表（可以按照小組提交或者個人提交）
研究名稱
小組名稱
小組組長 小組成員
觀察研究 年 月 日—— 年 月 日
時間
觀察研究
成果
觀察研究
心得體會
評價設計：
評價主體 綜合等級 評價指標
自我評價 ☆☆☆☆☆ ☆：有依據的研究成果至少能列舉出3條
☆：科學用語標準，內容體現有反思和總
學生互評 ☆☆☆☆☆ 結
☆：《蠶的生長變化記錄表》真實、完整
改進建議 ☆：附有蠶各生長階段的相關圖片或繪畫
☆：書寫工整，卷面整潔
簡報設計意圖：
研究簡報是科學研究中常見交流信息的一種文體，通過簡報了解科學研究過程中各個階段的研究情況。本次立足學情突出學生在觀察研究中的主體意識，啟發學生注意在觀察研究中有意識地總結和歸納。
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六、單元質量檢測
單元檢測
一、填空題
1.鳥類共同特征是身體表面有 ，有喙，用 繁殖后代。
2.蠶的一生要經歷： 、 、 、 四種不
同形態的變化，只有在 時期進食植物的葉子。
3.像雞那樣，卵生、身上長有羽毛和翅膀的動物，屬于 。
4.像魚和鳥那樣產卵的繁殖方式叫 ；像人、大熊貓等哺乳動物那
樣直接生出胎兒的繁殖方式叫 。
二、判斷題
5.螞蟻的身體分頭胸眼三部分。 （ ）
6.鴕鳥屬于鳥類，但它不能飛行，只能在地面上行走或奔跑。 （ ）
7.螞蟻、蜘蛛、蜜蜂都屬于昆蟲。 （ ）
8.蝙蝠會飛，所以蝙蝠屬于鳥類。 （ ）
9.自然界中，鳥類都會飛，只有鳥才有翅膀。 （ ）
10.為了保證蠶盒衛生，要經常在室內噴殺蟲劑。 （ ）
三、選擇題
11.蜻蜓屬于（ ）類動物。
A.鳥 B.哺乳 C.昆蟲
12.大雁能在天空中飛翔，下列不是為了適應飛翔的身體特征的是（）。
A.身體呈流線型 B.骨骼輕且中空 C.有長長的喙
13.雞蛋中能發育成小雞的是（ ）。
A.胚盤 B.卵黃 C．卵白
14.觀察蠶的一生，我要記錄它各生命階段的特點，可以采用( )的方式。
A.拍照、攝像 B.畫圖、寫觀察日記 C.以上方法都可以
15.從人的不同生長時期特點看，我們三年級的小朋友正處于( )。
A.幼兒期 B.青少年期 C．成年期
16.蠶繭的作用是保護：（）
A.蟻蠶 B.蠶蛹 C.蠶蛾
17.動物的一生往往都要經歷（ ）的過程，人類也是如此。
A.出生→生長發育→衰老→死亡
B.繁殖→出生→生長發育→死亡
C.出生→生長發育→繁殖→死亡
18.剛產下的蠶卵是（ ）的。
A.黑色 B.黃色 C.白色
19.下列動物中不是產卵繁殖的是（ ）。
A. B. C. D.
四、看圖填空
20.蠶結繭十多天后，蠶蛾從繭中鉆了出來。請你仔細觀察蠶蛾的樣子，在
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下圖中標出蠶蛾的各部分結構。(提示：觸角、翅、頭、胸、腹)
21.請按照蠶的生長順序給下列圖片排序。
正確的順序：
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
五、簡答題
22.淘氣在自己的養蠶觀察日記中寫到這樣一段話：
通過本單元的學習，結合你自身的養蠶經歷，說一說，你是否認同淘氣的想法，并告訴他為什么？你還有哪些養蠶的好方法，能幫助淘氣的蠶寶寶快快長大？
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時間要求：30 分鐘
評價設計：
評價 綜合等級 評價指標 改進建議
主體
自我 ☆☆☆☆☆ ☆：填空題正確達到3題及以上
評價 ☆：判斷題正確達到4題及以上
☆：選擇題正確達到8題及以上
教師 ☆☆☆☆☆ ☆：看圖填空全部正確
評價 ☆：簡答題判斷正確，養蠶好方
法達到3條及以上
參考答案或提示：
1.羽毛；卵
2.卵；幼蟲；蛹；成蟲；幼蟲
3.鳥類
4.卵生；胎生
5-10.×√××××
11-19.C C C C B B C B C
20.
21.①⑧⑦⑤②③⑥④
不認同，因為蠶是不吃肉的，主要食物是桑葉，偶爾也吃些生菜葉。改進方法：①桑葉要新鮮、干凈、不能帶水
②溫度要適宜
③不要用手摸蠶
（答案言之有理即可）
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