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教科版科學三年級上冊教材問題解答
教科版科學三年級上冊第一單元教材問題解答
1.冰在融化過程中形態發生了什么變化 答：冰在融化過程中體積不斷變小，小水滴不停地 從冰的表面滴落，這時溫度始終保持在0℃,直到冰 完全融化成水。
2. 水、水蒸氣、冰有哪些相同和不同 它們是同一種 物質嗎 答：不同點：水、水蒸氣、冰的狀態不同，水是液態 的，水蒸氣是氣態的，冰是固態的。相同點：組成它們的微粒沒有發生變化，它們是同 一種物質。
5 水能溶解多少物質
1.50毫升水中溶解了多少份食鹽 多少份小蘇打 答：按照教材中的實驗方法，分別取20克食鹽和小 蘇打，各自平均分成8份，50毫升水中大約分別溶 解7份食鹽和2份小蘇打。
2.食鹽和小蘇打的溶解能力相同嗎 答：食鹽溶解的份數要大于小蘇打溶解的份數，說 明食鹽和小蘇打的溶解能力不同。
3. 為什么我們在做上面實驗的時候，要一份一份地 加入 答： 一份一份地加入，是為了能夠在實驗中清楚明 白地展現出食鹽和小蘇打在水中的溶解能力，而且 在實驗過程中，要等前一份完全溶解之后才能加入 后一份。
6 加快溶解
1. 影響食鹽溶解快慢的因素有哪些 你是怎么知道的 答：熱水中和經過攪拌的水中的食鹽先溶解完，從 而發現水的溫度和是否攪拌這兩個因素影響食鹽 在水中的溶解速度。
2. 如果要讓食鹽更快地溶解在水中，還可以怎樣做 答： 一邊加熱， 一邊攪拌；加快攪拌的速度；將食鹽 分散放入水中。
7 混合與分離
1. 我們是怎樣將沙和食鹽分離的 水在分離過程中 起到了什么作用 答：我們利用一些物質能溶解在水中這一特性，把 沙和食鹽的混合物放在水中后，能溶解在水中的食 鹽顆粒會變成肉眼看不見的微粒，均勻地分散在水 中，不能溶解在水中的沙會沉淀在燒杯底部，從而 將沙和食鹽分離。水在分離過程中，起到介質的 作用。
2. 食鹽和水是怎樣分離的 分離后水到哪里去了 答：我們用蒸發實驗，加熱鹽水后，水會蒸發到空氣 中，蒸發皿中剩余的是食鹽。水蒸發后變成水蒸氣 跑到空氣中了。
8 它們發生了什么變化
1. 橡皮泥、紙的變化與水的變化有什么相同的地方 答：它們在變化過程中都是外形發生了改變，物質 本身并沒有發生改變，也就是說沒有生成新的物 質，而且在它們各自的變化中都具有可逆性，所以 沒有形成新的物質和可逆性是它們的相同之處。
2. 生活中，你還能找出類似這樣的變化嗎 答：將海水晾曬之后，得到鹽；鐵熔化后，制成鐵制 品；固態的白砂糖溶到水中，變成糖水；將木棒折斷成幾節。
第二單元 空 氣
1 感受空氣
1. 你認為空氣有哪些特征 你是如何知道的 答：空氣的特征有容易泄漏；很輕；可以使袋子鼓起 來，但摸起來很軟；能流動；有彈性，能承受一定的 壓力。將空氣裝入塑料袋，塑料袋鼓起來，并且摸起來很 軟。打開塑料袋的封口，鼓起的塑料袋變扁，并能 感受到封口處有輕微的風吹出，說明空氣能流動， 而且很容易泄漏。用嘴可以吹響哨子，說明空氣能 流動。用手擠壓充滿空氣的氣球，感到氣球有彈 性，說明空氣有彈性，能承受一定的壓力；充滿氣的 氣球很容易被拋起，說明空氣很輕。
2. 空氣和一般的物體相比，有什么相同的特征呢 答：(1)空氣和其他物體一樣，都是真實存在的；(2)它們都能通過一定的感官方式被感受到；(3)它們都占據空間，也有質量。
2 空氣能占據空間嗎
1. 在上面的實驗中，杯中的水和空氣發生了怎樣的 變化 答：當空氣被密封在杯中時，水不能流進杯子。當 杯底被扎了一個小孔后，杯子里的空氣從小孔向外 流出，杯中的空氣減少，杯子外的水流進了杯子。 當空氣從小孔被打進杯子后，杯子中的空氣增多， 占據空間，把水擠出，杯子里的水減少。
2. 空氣能占據空間嗎 說說你的看法和理由。答：空氣能占據空間。在實驗中，紙團不濕的現象 說明空杯子并不真是空的，杯子里的空間被空氣占 據著。在杯底扎一個小孔后，水槽里的水進入了杯 子，是因為杯子里的空氣從小孔向外流出，騰出了 杯子的空間，杯子外的水就流了進來。從小孔向杯 內打入空氣后，空氣占據了杯內的空間，杯子里的 水就被擠了出去。
3 壓縮空氣
1. 在實驗中，你觀察到了什么現象 你怎么解釋 答：(1)用力向下壓或向上拉抽入空氣的注射器的 活塞，活塞的位置在一定的空間內會向下或向上移 動，即位置發生了變化。(2)用力向下壓或向上拉 抽入水的注射器的活塞，活塞的位置沒有發生 變化。空氣占據空間的變化是組成空氣的許多微粒的間 距發生變化引起的。活塞向下壓后，這些微粒之間 的間隙變小，使得活塞可以有向下移動的空間，空 氣被壓縮了；活塞向上拉后，騰出來更多的空間，這 些微粒之間的間隙增大，空氣就被擴張了。
4 空氣有質量嗎
1. 實驗中發生了什么 和你猜想的結果一樣嗎 答：在實驗中，給皮球打入10筒空氣后重新放入小 桶，原本達到平衡狀態的天平向充氣后的皮球一端 傾斜，需要在另一端的小桶中加入若干豆子，才能 使天平恢復平衡。這與空氣有質量的結論是 一 致的。
2. 你怎么根據實驗現象證實自己的猜想 答：天平的兩端分別掛著充好氣的皮球和若干豆子 時，天平平衡，說明充氣的皮球此時與豆子的質量 相同。當皮球再被打入10筒空氣后，天平失去平 衡，皮球一端降低，裝豆子的一端升高，這說明此時 的皮球比豆子的質量大，也就是比之前的皮球質量 增加了，增加的質量是充入的10筒空氣的質量。
5 一袋空氣的質量是多少
1. 在打入100筒空氣后，這袋空氣的質量大約是多 少 我們是如何知道這袋空氣的質量的 答：將打入100筒空氣的袋子放在天平一端，另一 端放入同它質量相當的輕質物品，使天平平衡。根 據天平平衡的原理，這袋空氣的質量等于這些輕質 物品的質量。只要稱出這些輕質物品的質量，即可 知道這袋空氣的質量。這袋打入100筒空氣的袋 子的質量約為15克，相當于6個乒乓球的質量。 (數據僅供參考)
2. 比較這袋空氣和同它質量相當的物品，你有什么 發現 答：比較這袋空氣和同它質量相當的物品，我們會 發現裝空氣的袋子的體積比所有“質量參照物”都 要大得多。
6 我們來做"熱氣球"
1. 加熱前后，你觀察到的現象有何不同 答：加熱前，袋子沒有明顯變化；加熱一段時間后， 袋子膨脹起來，逐漸變熱了，并且會上升到空中。
2. 裝有熱空氣的袋子會上升，你怎么解釋呢 答：加熱這個袋子時， 一部分空氣被加熱后膨脹而 流出，使內部空氣的質量比外部小，因此充滿熱空 氣的袋子才會上升。
7 風的成因
描述你觀察的現象，你認為模擬實驗中的"風"是如 何形成的 答：我觀察到蚊香的煙霧呈線狀飄出，到達頂端圓 洞后，使得紙條抖動。我認為在模擬實驗中空氣被 加熱后，往上走，盒中其他區域的冷空氣遇熱后，使 得盒中的空氣冷熱不均，形成了風。2.你認為大自然中的風是如何形成的 答：冷熱空氣的循環流動形成了風。
教科版科學三年級上冊第三單元教材問題解答
2 認識氣溫計
1. 我們在讀氣溫計時遇到了什么問題 需要注意 什么 答：在讀氣溫計時要注意以下幾方面：(1)使用前注意觀察氣溫計的量程和分度值，找到 0℃,0℃以上的讀作"幾攝氏度",0℃以下的讀作 “負幾攝氏度”。(2)使用氣溫計測量時，要把氣溫 計在測量環境中放置兩三分鐘，等氣溫計的液柱穩 定后再讀數。(3)讀數時，視線要與氣溫計的液柱 頂端保持齊平。
2.利用氣溫計測量溫度對于我們描述天氣有什么 幫助 答：溫度對天氣的影響很大，是天氣日歷中重要的 記錄數據。通過觀察和測量我們周圍大氣的溫度， 就可以知道當地的氣溫變化情況。人們用攝氏度 來表示物體的冷熱程度。要準確地知道溫度，就要 使用氣溫計來測量。
3 測量氣溫
1. 為什么要嚴格按照氣溫計的使用方法測量氣溫 答：為了使測得的氣溫數據更準確，更科學。
2.教室外一天中的氣溫相同嗎 描述一下氣溫的 變化。答：教室外一天中的氣溫不同。氣溫的變化規律： 一天之中，凌晨5點左右的氣溫最低，在9點以后 溫度開始上升， 一般在下午14點左右氣溫最高，然 后緩慢下降。氣溫就是這樣在一天中不斷變化的， 一天中氣溫變化的規律是由低到高再到低。
3.使用柱狀圖描述氣溫有什么優點 答：(1)能清楚地表示出各時間溫度的高低。(2)容 易發現氣溫變化的規律。
4 測量降水量
1. 自制雨量器要注意什么 測降雨量要注意什么 答：自制雨量器要注意：(1)使用小刀、剪刀等工具 時，要注意安全。(2)自制雨量器時，要選取口徑上 下一致的透明容器。(3)要將刻度條的零刻度線與 容器內部的底面對齊粘好。(4)刻度條外面貼上透 明膠帶，用來防水。測降雨量時要注意：(1)要將雨量器水平放置在桌 面上，待液面穩定后再讀數。(2)讀數時視線要與 液面平行，記錄數據時要以“毫米”為單位。
2.怎樣測量一場雪的降水量呢 答：將雨量器放置在無遮擋的水平地面上，降雪結 束后將雨量器拿到屋中，等雪全部融化后，讀出水 面的高度值，確定降水量。
5 觀測風
1. 利用地面物體或風旗，如何判斷風的大小和方向 答：(1)可以通過物體和風旗的飄向判斷出風向，它 們的展開程度能說明風的大小。比如可根據樹梢 搖動的方向來判斷風向，如果樹梢向東搖，則風向 為西風。(2)可以根據蒲福風力等級表中對應的風力現象來 判定風的大小。
2.兩種方法觀測的結果相同嗎 為什么 答：不一定相同。因為通過觀測風旗和物體來測量 風力和風向，二者的準確性可能不同，會存在一定 的誤差，所以可能會導致我們對風的大小和方向判 斷不完全相同。
6 觀察云
1. 觀察我們畫出的云，它們的形狀大致相同嗎 是哪 種形態 答：云有三種基本形態，大團、堆積的云，叫積云；均 勻成層、灰色似霧的云，叫層云；纖維、羽毛狀的云， 叫卷云。
2.今天的云量如何 屬于何種天氣 答：云量基本有三種情況。①天空可以見到太陽， 有少量的云或沒有云。這種天氣為晴。②天空有 很多的云，太陽一會兒可見， 一會兒不可見。這種 天氣為多云。③天空完全被云層覆蓋，見不到太 陽。這種天氣為陰。具體來說，天氣千變萬化，當天的天氣情況可能還 有刮風、下雨、下雪等情況，具體情況以實際情況 為準。
8 天氣預報是怎樣制作出來的
1. 在制作天氣預報的過程中，都經歷了哪些階段 天氣預報信息對我們的生活有什么重要意義 答：制作天氣預報經歷的階段：數據收集、數值天氣預報、氣象員做出預報、天氣會商、發布天氣預報。天氣預報對我們的生活有很大的幫助，人們可以根據天氣預報提供的信息合理安排生產生活，提前做好準備。例如，農民要看天氣播種。漁民要看海洋天氣預報出海捕撈。飛行員要根據天氣安排飛行時間。我們出門旅行前要了解當天的天氣預報，提前判斷是否有利于出行或者是否需要攜帶雨傘、防曬霜、遮陽帽等裝備。如果遇到大風、冰雹、臺風等特殊天氣，要做好防備，避免造成損失。

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