資源簡介

教科版科學(xué)四年級上冊教材問題解答
第一單元 聲音
2 聲音是怎樣產(chǎn)生的
1. 你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的 有哪些證據(jù)可以支持 你的想法 答：通過彈撥橡皮筋、撥動鋼尺、敲擊音叉等活動， 我們發(fā)現(xiàn)物體發(fā)聲時是振動的，因此得出聲音是由 物體振動產(chǎn)生的。2.猜測一下，吹豎笛的時候是什么在振動呢 答：豎笛是利用空氣振動發(fā)聲和空氣柱共鳴的原理 制成的。當(dāng)我們吹豎笛時，氣體從吹孔進入豎笛內(nèi)部，笛管內(nèi)的空氣就會產(chǎn)生振動，從而發(fā)出聲音。 用手指按住不同的笛孔，產(chǎn)生振動和共鳴的空氣柱 的長短就會發(fā)生變化，使笛管內(nèi)空氣振動的頻率不 同，就產(chǎn)生了高低不同的聲音。
3 聲音是怎樣傳播的
聲音是怎樣從一個地方到達另一個地方的 聲音 在傳播的過程中借助了什么物質(zhì) 答：物體發(fā)出聲音時的振動也會引起周圍物質(zhì)的振 動，振動會向周圍擴散開，就會讓聲音從一個地方 到達另一個地方。聲音的傳播要借助它周圍的物 質(zhì)，如氣體、液體或固體。
2. 宇航員在太空中工作時，需要借助電子通信設(shè)備才 能進行溝通，這是為什么 答：太空中沒有空氣，聲音在真空中是不能傳播的。
4 我們是怎樣聽到聲音的
1. 我們對人耳的結(jié)構(gòu)和功能有哪些新的認(rèn)識 你認(rèn) 為鼓膜的作用是什么 答：人耳由外耳(耳郭、外耳道)、中耳(鼓膜、聽小骨)、 內(nèi)耳(耳蝸、聽覺神經(jīng))構(gòu)成。外耳集音，中耳傳音，內(nèi) 耳感音。其中耳郭收集聲音，外耳道將聲音傳到鼓 膜引起振動，聽小骨將振動傳遞到耳蝸，耳蝸將振動 轉(zhuǎn)化為聲信號，聽覺神經(jīng)傳遞聲信號。鼓膜是一個 很薄且有彈性的組織，它的作用是產(chǎn)生振動。
2. 耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處 你能解釋醫(yī)生用的聽診器是怎樣工作的嗎 答：把用紙喇叭聽旁邊同學(xué)發(fā)出的微弱聲音和不用 紙喇叭聽旁邊同學(xué)發(fā)出的微弱聲音相比，用紙喇叭 聽到的聲音更響亮，用紙喇叭可以防止聲波擴散。 耳郭與紙喇叭在聚焦聲音的時候非常相似，起到收 集聲音的作用。醫(yī)生用的聽診器的聽診頭也是起 到收集聲音的作用，收集到的聲音通過膠管中的空 氣傳到醫(yī)生的耳朵里。
5 聲音的強與弱
1.分析你的記錄，你能發(fā)現(xiàn)物體振動幅度的大小與聲 音強弱的關(guān)系嗎 答：物體振動幅度大小與聲音的強弱有關(guān)。振動幅 度越大，聲音越強；振動幅度越小，聲音越弱。
2. 我們還能舉出哪些事例證明聲音的強弱與物體振 動的幅度有關(guān) 答：懸掛一顆泡沫小球，在旁邊輕輕敲擊音叉，我們 聽到音叉發(fā)出的聲音小，發(fā)現(xiàn)泡沫小球的擺動幅度 小。當(dāng)我們用力敲擊音叉時，我們會聽到音叉發(fā)出 的聲音大，發(fā)現(xiàn)泡沫小球的擺動幅度大。
6 聲音的高與低
1. 從鋼尺振動長度與聲音高低實驗的記錄表和柱形 圖中，你能發(fā)現(xiàn)聲音高低與物體振動之間的關(guān) 系嗎 答：鋼尺伸出桌面越長，振動的頻率越慢，發(fā)出的聲 音越低；鋼尺伸出桌面越短，振動的頻率越快，發(fā)出 的聲音越高。
2. 通過以上三個實驗，你認(rèn)為發(fā)聲物體的聲音高低變 化有怎樣的規(guī)律 答：物體發(fā)出聲音的高低與振動快慢有關(guān)。振動的 頻率越快，發(fā)出的聲音越高。
3. 觀察圖中的物體，推測它們發(fā)出的聲音高低將會怎 樣變化，并說一說理由。答：粗、長的物體發(fā)出的聲音低；細(xì)、短的物體發(fā)出 的聲音高。因為聲音的高低與物體的長短、粗細(xì) (振動頻率)有關(guān)，物體越細(xì)、越短，振動得越快，發(fā) 出的聲音越高，反之則越低。
第二單元 呼吸與消化
1 感受我們的呼吸
1.參與呼吸的器官有哪些 它們的作用是什么 答：參與呼吸的器官有鼻腔、氣管和肺。吸氣，空氣 由鼻腔或口腔進入氣管，再進入肺，肺變大，胸腔擴 張，腹部收縮；呼氣，交換后的氣體由肺部到氣管， 再由鼻腔或口腔呼出，肺變小，胸腔收縮，腹部放 松。鼻腔的作用是溫潤空氣，清潔空氣。氣管是吸 進和呼出氣體的通道。肺是氧氣和二氧化碳交換 的重要呼吸器官。
2.關(guān)于呼吸，你還想了解哪些事情 答：(答案不唯一)吸進來的氣體和呼出的氣體有什 么區(qū)別
2 呼吸與健康生活
1. 分析數(shù)據(jù)，哪些活動會影響我們每分鐘的呼吸 次數(shù) 答：運動后，我們每分鐘的呼吸次數(shù)會增加。安靜 時，我們每分鐘的呼吸次數(shù)會比運動后減少；睡覺 時，我們每分鐘的呼吸次數(shù)也會減少。
2. 運動后，呼吸次數(shù)的增加對我們的健康有什么 好處 答：呼吸的本質(zhì)是通過氣體交換獲取生命活動所需 要的氧氣。運動時需要消耗更多的氧氣，所以運動 后我們需要增加呼吸次數(shù)來給身體供氧，這樣對健 康有好處。
3.伴隨呼吸次數(shù)的改變，你注意到心跳速度的變化 了嗎 答：伴隨呼吸次數(shù)的改變，心跳的次數(shù)也會改變。 運動后，呼吸和心跳的次數(shù)都增多了，因為呼吸次 數(shù)增多，吸進的氧氣更多，加快了血液循環(huán)。人體 各系統(tǒng)是共同參與，協(xié)作完成各項生命活動的。
3 測量肺活量
1.你對自己現(xiàn)在的肺活量滿意嗎 提示：根據(jù)實際情況回答即可。
2. 為什么參加體育鍛煉能提升肺活量 你打算今后 怎樣做 答：經(jīng)常參加體育鍛煉可以增大肺活量，有益健康。 體育鍛煉可以增強肺部的收縮力量和增大胸廓活動 范圍，呼吸能力就會提高，肺活量也會增加。另外，體 育鍛煉還促進了呼吸系統(tǒng)的發(fā)育，增進呼吸系統(tǒng)適 應(yīng)氣溫變化的能力，抵抗呼吸道傳染病。我們要積 極參加體育鍛煉，要保護好我們的呼吸器官。
4 一天的食物
1. 一天中，我們吃了多少種食物 吃得最多的是 什么 答： 一天中我們吃了很多種食物。吃得最多的是主 食類。
2.面對這么多食物，我們可以根據(jù)什么分類 分成哪 幾類 答：我們可以根據(jù)食物的來源分為來源于植物的食 物和來源于動物的食物。還可以根據(jù)人們的生活 習(xí)慣分為糧食、蔬菜、肉類、奶制品、水果、調(diào)味品 等。還可以按照食物的生熟分為熟食和生食。
5 食物中的營養(yǎng)
1. 豐富的食物給我們提供了哪些營養(yǎng)成分 答：豐富的食物為我們提供了糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、 維生素、無機鹽和水等營養(yǎng)成分。
2.有沒有一種食物含有所有的營養(yǎng)成分 答：沒有一種食物含有所有的營養(yǎng)成分，所以我們 要合理膳食，不挑食不偏食，全面攝入營養(yǎng)。
3. 我們?nèi)绾魏唵蔚乇鎰e食物中含有的營養(yǎng)成分 答：在食物表面滴碘酒來辨別食物中是否含有淀粉： 在白紙上涂抹并觀察來辨別食物中是否含有脂肪； 可以通過雙縮脲試劑辨別食物中是否含有蛋白質(zhì)。 有些營養(yǎng)成分難以通過實驗的方法進行檢驗，這時 食品包裝上的“營養(yǎng)成分表”會提供很多有用的信息。
6 營養(yǎng)要均衡
1. “平衡膳食寶塔”告訴了我們哪些信息 答：“平衡膳食寶塔”在一定程度上反映出各類食物 在膳食中的地位和應(yīng)占的比重。“平衡膳食寶塔”下 層食物的食用量要大于上層食物的食用量。要養(yǎng)成 良好的飲食習(xí)慣，就要均衡獲取營養(yǎng)，不挑食不 偏食。
2.分析“一天的食物”記錄，說一說自己在飲食上有什 么特點，是否存在問題。提示：從健康飲食的角度對自己的飲食進行客觀評價，找出存在的問題。
3.參照“平衡膳食寶塔”,想一想“一天的食物”記錄中所吃的食物可以做哪些調(diào)整。提示：根據(jù)自己的實際情況回答。
7 食物在口腔里的變化
1. 食物在口腔中發(fā)生了什么變化 經(jīng)歷了哪些過程 答：食物在口腔里的牙齒、舌和唾液共同作用下變 成濕軟細(xì)小的食物糜。在口腔里經(jīng)過牙齒撕咬、切 碎、嚼爛；舌配合傳送和攪拌食物；唾液使食物濕 潤，并通過溶菌酶、淀粉酶等初步消化食物。食物 在口腔中的變化需要牙齒、舌和唾液的共同作用。 食物在口腔中經(jīng)歷了變小、變軟、水分變多等變化。
2. 根據(jù)“饅頭在口腔中的消化”模擬活動，說一說牙齒 和舌都擔(dān)負(fù)了什么工作。答：牙齒的作用是切斷、磨碎食物，舌的作用是運 送、攪拌食物。
3. 在食物的消化過程中，除了牙齒和舌以外，還有其 他參與者嗎 答：還有唾液的參與。食物和唾液混合變得濕潤， 唾液把食物中的淀粉初步轉(zhuǎn)化為麥芽糖，起到初步 消化的作用。4.食物在口腔中的初步消化，為進一步消化提供了哪 些便利條件 答：①牙齒的咀嚼可充分研磨食物，使食物成為小 顆粒，增加食物顆粒的表面積，使食物與消化液充 分混合，提高消化效率。②口腔分泌的唾液中含有一些消化酶，可以預(yù)先消 化一部分食物，減輕胃和小腸負(fù)擔(dān)。③唾液的分泌還有利于食物濕軟，不至于傷害到食 道，利于下咽。
8 食物在身體里的旅行
1.我們對人體消化器官的想法哪些是合理的，哪些需 要改進 提示：答案不唯一，可根據(jù)實際情況回答。
2.什么樣的食物容易進入“食道”,容易被運輸 這與 口腔的工作有怎樣的關(guān)系 答：小而軟且濕潤的食物容易從食道通過，而食物 的這些特點都需要依靠在口腔中的初步消化完成。
3.食物在身體中的旅行要經(jīng)過哪些消化器官 它們 會發(fā)生怎樣的變化 答：食物在身體中的旅行要經(jīng)過口腔、食道、胃、小 腸、大腸。食物在口腔中被咬碎，通過食道進入胃 ；食物進到胃里后進一步被磨碎和分解；食物營 養(yǎng)的吸收在小腸，小腸足夠長，食物的營養(yǎng)才能被 充分地吸收；大腸較短，食物的殘渣從這里排出 體外。
第三單元 運動和力
1 讓小車運動起來
1. 怎樣使靜止的小車運動 怎樣使運動的小車靜止 答：給小車施加一個拉力(墊圈個數(shù)達到一定數(shù)量 時),小車才能夠由靜止變?yōu)檫\動。當(dāng)施加一個阻 力(手擋住小車),阻礙它的運動，小車由運動變?yōu)?靜止。
2.小車運動快慢與拉力大小有什么關(guān)系
答：小車運動快慢與拉力大小有關(guān)。墊圈數(shù)越多， 拉力越大，小車的運動速度越快。
2 用氣球驅(qū)動小車
1. 氣球是怎樣使小車向前運動的
答：氣球噴氣產(chǎn)生的力為小車運動提供了動力，噴 氣的方向與小車運動的方向相反，噴氣產(chǎn)生的推力
與小車的運動方向相同，從而推動小車向前運動。 2.怎樣改進可以使小車行駛得更遠(yuǎn)
答：氣球產(chǎn)生的反沖力越大，小車行駛得越遠(yuǎn)。我 們可以將氣球的氣充得多一些(在氣球承受限度 內(nèi))或用大一些的氣球，這樣可以讓小車行駛得更 遠(yuǎn)一些。也可以用粗一些的噴氣管，但不能太粗。 還可以減輕小車的質(zhì)量等。
3 用橡皮筋驅(qū)動小車
1.使橡皮筋動力小車車輪轉(zhuǎn)動的力來自哪里
答：橡皮筋纏繞后被拉伸產(chǎn)生的力為小車運動提供 了動力，拉伸得越長，產(chǎn)生的力越大，小車行駛得 越遠(yuǎn)。
2.橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)與小車行駛的距離有 什么關(guān)系 為什么會有這樣的關(guān)系
答：橡皮筋纏繞圈數(shù)較多時，小車運動得比較遠(yuǎn)，這是 因為橡皮筋在受到外力作用時，形狀會發(fā)生改變，這 個力叫彈力。在一定的限度內(nèi)，纏繞圈數(shù)越多，彈力 越大，對車軸產(chǎn)生的動力越大，所以行駛得越遠(yuǎn)。
4 彈簧測力計
1. 彈簧測力計的彈力是怎樣產(chǎn)生的 怎樣使用彈簧 測力計測量力的大小
答：彈簧測力計的彈力是因為彈簧受力被拉伸而產(chǎn)
生的。在一定的限度內(nèi)，彈簧受力越大，被拉伸得 越長；受力越小，被拉伸得越短。使用彈簧測力計 時，首先要觀察彈簧測力計的指針是不是在“0”的 位置。讀數(shù)時，視線與指針相平。測量的力不能超 過測力計刻度標(biāo)出的最大數(shù)量。
2.生活中哪些地方還有彈力 這些彈力是怎么產(chǎn) 生的
答：生活中的撐竿跳、海綿墊、健身球、跳板和蹦床 等都運用了彈力。撐竿跳利用桿彎曲后反彈的力 量，使身體騰起；海綿墊在受到壓力變形后會產(chǎn)生 向上的彈力；健身球是用橡膠制成的充氣球，富有 彈性；跳板是跳水池邊伸出水面之上供跳水用的長 板，利用長板受壓彎曲后產(chǎn)生的彈力將人彈起；蹦 床里有彈簧，彈力是利用彈簧被壓縮后產(chǎn)生的。
5 運動與摩擦力
1. 怎樣搬運重物最省力 哪一種方式搬運重物產(chǎn)生 的摩擦力最小
答：安裝輪子搬運重物用的墊圈最少，摩擦力最小， 因此，用輪子搬運重物最省力。
2.生活中，哪些地方需要增大摩擦力 哪些地方需要 減小摩擦力
答：增大摩擦力的有自行車手柄上的花紋，運動員 手上擦的“鎂粉”,在大理石地面鋪粗糙的地毯等。 給機器上潤滑油、將軸承拋光、輪滑鞋用輪子等都 是為了減小摩擦力。
6 運動的小車
1. 橡皮槌和小車在什么情況下具有能量 我們是怎 么知道的
答：運動的橡皮槌敲擊音叉時發(fā)出聲音，讓音叉具 有聲能，說明運動的橡皮槌具有一定的能量。運動 的小車撞擊木塊后，把木塊推出一段距離，說明運 動的小車具有能量。
2.運動物體具有的能量和運動速度的大小有什么 關(guān)系
答：在敲擊實驗中，橡皮槌的速度快一些，音叉發(fā)出 的聲音響一些，說明速度越快，橡皮槌具有的能量 越大。在撞擊實驗中，小車的速度越大，將木塊撞 擊后推動的距離就越大一些，說明速度越大，小車 具有的能量越大。

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