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《感受生活中的法律》第三課時教學反思
課標要求：
核心素養目標
政治認同:了解法律的作用，在日常生活中學會運用法律保護自身利益。
道德修養:樹立法律意識，依法行事、依法維權。
法治觀念:能夠運用法律武器依法維權。
健全人格:從身邊事體會法律的作用，并在認識客觀現象之后，進一步理解法律公平、正義的內涵。
責任意識:感受法律的作用，理解法律對于生活和社會的意義體現在指導人們的行為方向、衡量行為對錯和依法維護權利上，激發學生自覺守法護法的意識。
話題三:《法律作用大》 教學反思
本話題引導學生感受法律的作用，理解法律對于生活和社會的意義體現在指引人們的行為方向、衡量行為對錯和依法維護權利上，讓學生體會法律的內涵，激發學生自覺守法護法的意識。本話題可以分為兩部分內容。
其一，法律的作用。本部分內容由教材第9—11頁的四段正文、閱讀角和數個情境組成，引導學生感受法律的作用。可以從以下三個側面認識法律的作用:首先，法律指引人們行為的方向，通過明示權利和義務，指引人們為或不為一定的行為;其次，法律衡量行為的對錯，合法和違法的行為在法律上有公正的評價;最后，法律是保護權利的武器與盾牌，當權利受到侵害時，要積極利用法律、運用合法手段維護自身合法權益。
其二，法律的精神內涵。本部分內容由教材第11頁的一段正文、相關鏈接和一個活動組成。在前文的基礎上，通過介紹法律援助這一法律保障制度， 引導學生理解法律規定不是紙面上的條文，而是有相應制度配合的有生命力的社會規則。不僅人們的合法權利本身受到保護，國家還預設了多種措施，保障人們的權利可以落到實處，真正做到依法維權、有法維權、維權有路。通過對于法律規定和制度設計的學習，學生可以理解法律公正、平等的內涵。

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