資源簡介 可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題學(xué)習(xí)目標1.知道我國面臨的人口、資源、環(huán)境形勢的嚴峻性,樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。2.通過學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得人口、資源、環(huán)境問題的嚴重性,培養(yǎng)學(xué)生對人口、資源和環(huán)境的意識,從而自覺地培養(yǎng)自己的社會和主人翁意識。 3.了解我國人口、資源和環(huán)境的嚴峻性 課前預(yù)習(xí)1.我國面臨嚴峻的人口形勢。人口過多和過 ( http: / / www.21cnjy.com )快增長,給資源和環(huán)境帶來沉重的負擔(dān),就業(yè)壓力越來越大,影響_____的速度和規(guī)模,影響_____的增強和_____的提高。2.我國自然資源總量_____,種類_____,但人均資源占有量_____,資源相對短缺。3.我國生態(tài)環(huán)境的基本狀況是:總體在___ ( http: / / www.21cnjy.com )__,局部在_____,治理能力遠遠趕不上破壞速度,生態(tài)赤字逐漸擴大。環(huán)境惡化加劇自然災(zāi)害的發(fā)生,威脅_____,危害人們的_____。4.人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟之間的關(guān)系是_____、_____、_____的,正確處理好人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟之間的關(guān)系,就要走_____。5.我們必須堅持_____的、_____、_____、_____的發(fā)展觀,走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明之路。實施可持續(xù)發(fā)展是我國正確的戰(zhàn)略選擇。當(dāng)堂訓(xùn)練1下列關(guān)于人口對經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響,認識正確的是 ( )A一個國家,人口越多,經(jīng)濟和社會發(fā)展速度越快B一個國家,人口越多,國力越強C人口過多,影響一個國家人民生活水平的提高D人口過快增長,有利于對自然資源和生態(tài)環(huán)境的保護2“我國既是資源大國,又是資源小國。”其意思是( )A我國資源豐富,但人均占有量少B我國人口過多,資源浪費嚴重C我國資源浪費嚴重,加劇了資源短缺D我國資源儲量少,形勢嚴峻3“昔日靠山吃山人貧家窮,今朝退耕還林民富國強”。這副對聯(lián)所表達的內(nèi)容反映出我國正在實施戰(zhàn)略是( )A可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略B對外開放戰(zhàn)略C西部大開發(fā)戰(zhàn)略D經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略4“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利,對每一次這樣的勝利自然界都會報復(fù)我們的。”這句話包含的意思是 ( )A人們不能改造自然,只能服從自然B人們改造自然、征服自然必然帶來環(huán)境的污染C我們不能過分地開采資源,應(yīng)合理地利用資源D人們只有向自然開戰(zhàn),才能夠征服自然5.老山羊夫婦在水草豐茂的 ( http: / / www.21cnjy.com )地方無所顧忌地繁衍生息。一天,它們自豪地對黑熊說:“你看我們‘羊’丁興旺,不斷為人類帶來滾滾財源,我們的價值可真大。”黑熊一聽,不服氣地說:“人類取我們的皮制衣,用熊膽入藥,熊掌又是美味佳肴,我們對人類的價值更大。”它們?yōu)椤罢l對人類最有價值”的問題爭論起來……請你對它們的觀點發(fā)表看法。(友情提示:請根據(jù)我國基本國情,運用教材相關(guān)知識回答)課后作業(yè)基礎(chǔ)題1.下列選項中,對科學(xué)發(fā)展觀的全面、準確的理解是( )A堅持以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀B堅持以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標的發(fā)展觀C堅持讓發(fā)展的成果惠及全體人民的發(fā)展觀D堅持統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展的發(fā)展觀2.下列措施不利于落實可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的有( )①圍湖造田②講究衛(wèi)生,推廣使用一次性筷子③禁止開發(fā)不可再生資源④既要金山銀山,又要碧水青山A①②B?①③C?②④D?③④3. “速度、質(zhì)量、效益相協(xié)調(diào);消費、投資、出口相協(xié)調(diào);人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。”這三個“相協(xié)調(diào)”最能反映的是( )。A.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 B.計劃生育的基本國策c.以經(jīng)濟建設(shè)為中心的思想 D.對外開放的基本國策4.國務(wù)院印發(fā)的《全國土地利用總體規(guī)劃綱要(2006一2020年)提出全國耕地保有量保持在18.18億畝。這體現(xiàn)了我國堅持( )①科學(xué)發(fā)展觀 ②保護環(huán)境和節(jié)約資源的基本國策③對外開放的基本國策 ④可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④5.經(jīng)濟工作要求深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀 ( http: / / www.21cnjy.com ),立足擴大內(nèi)需保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快增長,加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和結(jié)構(gòu)調(diào)整,提高可持續(xù)發(fā)展能力,促進經(jīng)濟又好又快發(fā)展。下列對國家如此強調(diào)落實科學(xué)發(fā)展觀原因的理解正確的是( )A.我國面臨嚴峻的人口、資源、環(huán)境問題,經(jīng)濟社會的發(fā)展受到制約B.我國資源相對豐富、開發(fā)合理,但利用率低、浪費嚴重C.我國資源總量大、種類多,落實科學(xué)發(fā)展觀是迫于國際輿論壓力D.資源的過度消耗和環(huán)境的破壞目前只是國內(nèi)問題,但會波及全人類的生存與發(fā)6.下列圖片中符合可持續(xù)發(fā)展要求的是( )A.①② B.①③ C.②④ D.③④7. 材料一:與老百姓生活息息相關(guān) ( http: / / www.21cnjy.com )的塑料袋已經(jīng)“誕生”一百年了,塑料袋的發(fā)明在當(dāng)時無異于一場科技革命,但它在某次評選活動中卻被評為20世紀最糟糕的發(fā)明。材料二:根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于限制生產(chǎn)銷 ( http: / / www.21cnjy.com )售使用塑料購物袋的通知》,在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用厚度小于0?025毫米的塑料購物袋;所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度,一律不得免費提供塑料購物袋。否則,將受到最高1萬元的罰款。(1)你認為,塑料袋為什么會被評為20世紀最糟糕的發(fā)明?(2)據(jù)報道,在“限塑令”正式實施之日,有些商場為了招攬生意,仍然在免費向消費者提供塑料袋。請你從法律角度來分析商場的這一行為。(3)為了使國務(wù)院的“限塑令”得到有效實施,請你提出兩點以上的好建議。提高題8.奧運會場館周圍90%的路燈利用太陽能發(fā)電 ( http: / / www.21cnjy.com )技術(shù)供電,世博會將原江南制造廠舊址改造為中國船舶館,世園會把廢棄的高壓鐵塔改造成魔石樂園。這些做法體現(xiàn)了(C)①在我國現(xiàn)階段,可持續(xù)發(fā)展正在從觀念走向?qū)嵺`②我國資源利用率低的問題已經(jīng)得到根本性的改變③我國科技總體水平與世界先進水平已經(jīng)沒有差距④開源與節(jié)流是解決資源問題的重要措施A.①② B.③④ C.①④ D.②③9.近年來,由全球氣候變化所引發(fā)的極端災(zāi)害天氣有增無減,我國也未能幸免。為積極應(yīng)對氣候變化,你認為我國政府應(yīng)當(dāng)( C )①實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅持保護環(huán)境的基本國策[來源:21世紀教育網(wǎng)21世紀教育網(wǎng)]②轉(zhuǎn)變積極發(fā)展方式,禁止溫室氣體排放③加強國際合作,共同應(yīng)對維護和挑戰(zhàn)④堅持科學(xué)發(fā)展觀,加大節(jié)能減排力度[來源:21世紀教育網(wǎng)21世紀教育網(wǎng)]A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④10.【實踐活動】保護環(huán)境不僅是國家的事情, ( http: / / www.21cnjy.com )也是每一個公民的責(zé)任。觀察你的身邊,以小組的形式尋找破壞環(huán)境的污染源,分析它的產(chǎn)生原因和它帶來的環(huán)境危害,并想出解決辦法。污染源產(chǎn)生原因 環(huán)境危害 解決辦法相關(guān)記錄中考鏈接1.【煙臺】材料一:2011年1月4日國務(wù)院正式批復(fù)了《山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃》。2月18日山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)建設(shè)正式啟動。根據(jù)這個規(guī)劃要求,建設(shè)山 ( http: / / www.21cnjy.com )東半島藍色經(jīng)濟發(fā)展區(qū)要節(jié)約集約利用資源,加強海洋生態(tài)建設(shè),強化海陸污染同防同治,大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟;要提升海洋教育發(fā)展水平,完善海洋科技創(chuàng)新體系;要培育高技能實用人才隊伍,構(gòu)筑海洋高端人才高地。(1)上述材料是如何體現(xiàn)我們國家的有關(guān)發(fā)展戰(zhàn)略的 材料二:煙臺市是山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)的骨 ( http: / / www.21cnjy.com )干城市,面臨著發(fā)展的重大機遇。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計,煙臺市的海岸線占山東省總長的近三分之一,對應(yīng)的海域面積是陸地面積的兩倍;2006年海洋經(jīng)濟實現(xiàn)的增加值僅僅是陸域的1/6;近年來煙臺海洋經(jīng)濟雖然得到長足發(fā)展,但海洋經(jīng)濟仍以海洋水產(chǎn)與海洋交通運輸?shù)葌鹘y(tǒng)產(chǎn)業(yè)為主,新興產(chǎn)業(yè)比重較低、規(guī)模較小。(2)上述材料反映什么問題 版(3)根據(jù)上述材料反映的問題,請你以“煙臺市發(fā)展藍色海洋經(jīng)濟”為主題寫一篇政治小論文。 (要求:按邏輯層次寫出主要觀點即可)參考答案課前預(yù)習(xí)1.經(jīng)濟增長、綜合國力、人們生活水平 2.大、多、少、開發(fā)不合理、利用率低3.惡化、改善、生態(tài)平衡、身體健康 4.相互作用、相互影響、相互制約、可持續(xù)發(fā)展之路 5.以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)當(dāng)堂訓(xùn)練1. C 2. A 3.A 4. C5. 我國人口多,資源人均占有量少,環(huán) ( http: / / www.21cnjy.com )境形勢不容樂觀;老山羊的觀點違背了我國現(xiàn)行的計劃生育的基本國策,黑熊的觀點違背了我國保護環(huán)境的基本國策;我們應(yīng)該正確處理經(jīng)濟發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關(guān)系,實施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,實現(xiàn)人與自然的和諧相處。課后作業(yè)基礎(chǔ)題1. A 2. A 3.A 4.C 5.A 6. B7. (1)人們隨意丟棄塑料袋,浪費了資源,嚴重破壞了環(huán)境。(2)商場的這一行為是一種違法行為 ( http: / / www.21cnjy.com )。我國法律規(guī)定要加強環(huán)境保護,公民有保護環(huán)境的義務(wù);國務(wù)院《關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知》中指出,在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用超薄塑料購物袋,實行塑料購物袋有償使用制度;商場為了招攬生意,免費向消費者提供塑料袋行為,違反了我國有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定。作為銷售者,要在銷售過程中積極去做法律要求做的事,堅決不做法律所禁止做的事。(3)有關(guān)媒體要加大對“限塑令”的宣傳力 ( http: / / www.21cnjy.com )度,使“限塑令”深入人心;相關(guān)部門要加大執(zhí)法、檢查、監(jiān)督的力度,發(fā)現(xiàn)問題及時整改;提倡人們拎菜籃、用布袋購物等。提高題8. C 9. C10. 符合實際即可。中考鏈接1.(1)①節(jié)約集約利用資源,發(fā)展循 ( http: / / www.21cnjy.com )環(huán)經(jīng)濟體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略;②提升海洋教育發(fā)展水平,完善海洋科技創(chuàng)新,體現(xiàn)了科教興國戰(zhàn)略;③培育高技能實用人才,構(gòu)筑海洋高端人才高地體現(xiàn)了人才強國戰(zhàn)略。(2)①煙臺市經(jīng)濟發(fā)展面臨著重大機遇;②煙臺海洋經(jīng)濟發(fā)展?jié)摿Υ螅哂械锰飒毢竦臈l件;③煙臺海洋經(jīng)濟發(fā)展結(jié)構(gòu)不甚合理,發(fā)展水平亟待提高。(3)小論文主要觀點提示:第一,進一 ( http: / / www.21cnjy.com )步轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念,把發(fā)展海洋經(jīng)濟擺在更加突出的戰(zhàn)略地位來抓;第二,深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略;第三,以對外開放、科技進步、人才培養(yǎng)為動力,深度推進海洋資源的綜合開發(fā);第四,加快海洋新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,加快產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新,打造具有國際先進水平的海洋經(jīng)濟改革發(fā)展示范區(qū)。 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫