資源簡介

(共13張PPT)
2023大象版（2017）科學三年級上冊教學計劃
一、學情分析
本學期三年級六個班的學生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎知識的掌握不夠扎實。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創造性培養學生的科學探究能力和創新精神。努力培養學生的創新思維和創新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。
二、教材分析
1.準備單元：倒立的小丑
理念：有備無患；凡事預則立，不預則廢。
重點：主要是針對“科學探究要素”的準備。
形式：主要是體驗、經歷。沒有知識點，沒有考核要求。
課時： 2課時
指導學生在觀察的基礎上提出可探究的科學問題。幫助學生對所提出的科學問題作出假設。
2.綜合探究單元（第1單元——第5單元）
“綜合探究活動”單元是教材的主體，分別是：第1單元 小小氣象員；第2單元 動物的特征；第3單元 溶解的秘密；第4單元 流動的空氣；第5單元 奇妙的聲音。
全面培養學生的科學知識、科學探究、科學態度和STSE等目標。
通過一個或多個完整的“做中學”探究活動，讓學生在活動和游戲中認識科學，形成對知識的主動探求意識，實現認知過程、教學過程和科學探究過程的內在統一。
課時：29課時
3.反思單元：達爾文給我們的啟迪
理念：與“準備單元”前后呼應，提升元認知水平。
重點：主要是針對“科學探究要素”的反思。
形式：案例分析+經驗總結+成果展示
課時：1課時
三、說教學目標
1、從兒童的視野選擇教學內容，發生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現象作為學習內容，以激發同學學習科學的興趣，發揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經驗動身，仔細觀察，發現問題，展開研究。
2、注重對能力和方法的指導，強調掌握科學探究能力的重要性，使同學在科學探究的過程中，學會并提高科學地分析問題，解決問題的能力。
四、教學重難點
　　在觀察和實驗中除了讓同學經歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓同學對收集到的事實和數據進行加工、整理和分析，并進行充沛的討論，再得出結論。
五、教學策略
1、把科學課程的目標落實到每一節課；
2、把握小學生科學學習的特點；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。
六、教學進度安排表

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