資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題 部編版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第六課第二框《師生交往》
一、教材解析 本節(jié)課是學(xué)生升入初中后的第三單元的內(nèi)容，本課內(nèi)容《走近教師》在第一單元和第二單元的基礎(chǔ)上，圍繞著學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活，引導(dǎo)學(xué)生掌握與教師交往、溝通的正確方法。學(xué)生要先了解教師的工作特點(diǎn)，理解教師工作的特殊性和不同的教師有不同的風(fēng)格，才能理解和尊重教師，才能更好的增進(jìn)與教師的感情，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
二、學(xué)情分析 對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門(mén)的學(xué)生而言，中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段的開(kāi)始。教師在學(xué)生成長(zhǎng)中起著不可替代的作用，但是在日常生活中，有些學(xué)生不理解老師也只是一個(gè)普通人，不善于與教師進(jìn)行交往和溝通，不會(huì)以積極的方式增進(jìn)與教師的感情。一些學(xué)生不能很好的理解每個(gè)老師有自己不同的風(fēng)格，對(duì)于自己不喜歡的老師不能理性看待，理解和尊重。
三、教學(xué)目標(biāo) 健全人格：能夠有效的建立與教師之間的情感，主動(dòng)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。 道德修養(yǎng)：學(xué)會(huì)一些與教師進(jìn)行有效溝通的方法，能夠與教師進(jìn)行有效溝通，和諧相處，學(xué)會(huì)正確與老師交往。 政治認(rèn)同：培養(yǎng)尊重老師、熱愛(ài)老師的情感，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：正確與老師交往。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確處理與老師的關(guān)系。
五、資源與工具 多媒體教學(xué)、視頻資源
六、方法與策略 教法：講授法、案例分析法 學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法等
七、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
導(dǎo)入
預(yù)設(shè)過(guò)程（約3分鐘）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
同學(xué)們，在進(jìn)入今天新課之前，我們先來(lái)猜猜這個(gè)人是誰(shuí)。她身上有這樣一些標(biāo)簽，感動(dòng)中國(guó)年度人物、七一勛章、時(shí)代楷模、燃燈校長(zhǎng)、中國(guó)唯一一所免費(fèi)女高、張媽媽。你知道她是誰(shuí)嗎？她就是點(diǎn)亮鄉(xiāng)村女孩人生夢(mèng)想的優(yōu)秀人民教師——張桂梅。 今天，讓我們一起走進(jìn)她所在的華坪女高老師與學(xué)生的故事，去學(xué)習(xí)第六課第二框《師生交往》。請(qǐng)大家結(jié)合教材65-70頁(yè)，預(yù)習(xí)本課目標(biāo)1.如何理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？2.怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？3.怎樣正確對(duì)待老師的引導(dǎo)與指導(dǎo)？4.怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？5.怎樣建立亦師亦友的師生關(guān)系？6.為什么要尊重老師？ 學(xué)生積極參與游戲，活躍課堂氣氛，拉近與課堂之間的距離，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，聆聽(tīng)教師言語(yǔ)導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)主題，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，做好預(yù)習(xí)。
環(huán)節(jié)一：教學(xué)相長(zhǎng)
教學(xué)內(nèi)容：1.如何理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？2.怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？3.怎樣正確對(duì)待老師的引導(dǎo)與指導(dǎo)？4.怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？
預(yù)設(shè)過(guò)程（15分鐘）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)相長(zhǎng) 播放視頻——現(xiàn)在請(qǐng)大家一起走進(jìn)華坪女高的故事，看看他們的師生關(guān)系是怎樣的？ 請(qǐng)大家思考，華坪女高的老師們?cè)趯W(xué)生的身邊扮演著哪些角色？比如，精神的引路人、生活的陪伴者、教育的指導(dǎo)者、甚至“父母”、朋友等。 如何形容華坪女高老師與學(xué)生的關(guān)系？ 是的，他們便是我們看到的教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友的關(guān)系。你們?nèi)绾卫斫饨虒W(xué)相長(zhǎng)呢？很多同學(xué)說(shuō)，就是老師和學(xué)生共同進(jìn)步，相互促進(jìn)。 古人云：“教學(xué)相長(zhǎng)。”回憶你跟老師相處的過(guò)程中，哪些細(xì)節(jié)能夠體現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”？ 有請(qǐng)同學(xué)們主動(dòng)分享。是的，你們所分享的這些教學(xué)日常就是教學(xué)相長(zhǎng)的體現(xiàn)。 教學(xué)相長(zhǎng)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。 一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。 觀看圖片——大家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑，一定對(duì)華坪女高的同學(xué)們有一定了解。華坪女高的學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣？勤奮、刻苦、積極、主動(dòng)。當(dāng)老師看到她們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會(huì)有何感受？老師們會(huì)十分欣慰，因?yàn)槊總€(gè)人都是積極向上的樣子，朝著目標(biāo)前進(jìn)，老師也會(huì)因此充滿動(dòng)力。你在學(xué)習(xí)中遇到困惑時(shí)是怎么做的？問(wèn)同學(xué)或者老師，當(dāng)我們向老師提出疑問(wèn)時(shí)，老師們收到這樣的反饋都是開(kāi)心的，他們更能知道我們的困惑在哪里，幫助他們及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。當(dāng)你與老師觀點(diǎn)不同，想給老師提出自己的見(jiàn)解或建議的時(shí)候，該怎么做？是的，我們可以禮貌地、委婉地，以不傷害師生感情的方式向老師提出。所以，建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，我們首先應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與，勤學(xué)好問(wèn)。其次，面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。 張桂梅對(duì)孩子們的要求十分嚴(yán)厲，手里時(shí)常拿著一個(gè)喇叭，喊話的內(nèi)容有：“太慢了，還在浪費(fèi)時(shí)間！”“跑慢的足球場(chǎng)跑八圈！”“該干什么干什么，干什么像什么！”“你是有目標(biāo)的人，就是有事做的人！” 你是否也聽(tīng)到過(guò)來(lái)自老師的類(lèi)似提醒或者批評(píng)呢？我相信大家應(yīng)該都有。 請(qǐng)大家主動(dòng)分享以下問(wèn)題： 你受到過(guò)老師的表?yè)P(yáng)嗎？那是什么樣的感覺(jué)？ 你受到過(guò)老師的批評(píng)嗎？那是什么樣的感覺(jué)？ 你怎么看待老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)呢？ 老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)啟示都是對(duì)我們的耐心指引，我們要客觀、理性的看待。因此，建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。 觀看視頻，根據(jù)教師提示，思考問(wèn)題，并主動(dòng)舉手分享。認(rèn)真聆聽(tīng)問(wèn)題，獨(dú)立思考，舉手分享個(gè)人心得。 觀看圖片，聆聽(tīng)教師言語(yǔ)引導(dǎo)，思考相關(guān)問(wèn)題，主動(dòng)分享心得體會(huì)。 閱讀張桂梅的喊話內(nèi)容，結(jié)合自身經(jīng)歷，思考老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)有什么意義。
環(huán)節(jié)二：亦師亦友
教學(xué)內(nèi)容：怎樣建立亦師亦友的師生關(guān)系？為什么要尊重老師？
預(yù)設(shè)過(guò)程（15分鐘）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
播放視頻——長(zhǎng)大后，我就成了你 星火相傳，周云麗與張桂梅的師生故事是一段佳話。從視頻中，你能看出和諧的師生關(guān)系是怎樣的？作為恩師，張桂梅從學(xué)生時(shí)期就給予她許多關(guān)愛(ài)，成為自己的同事后，依舊時(shí)常提點(diǎn)指導(dǎo)她，給她許多動(dòng)力和關(guān)愛(ài)；作為學(xué)生，周云麗也一直將恩師的話牢記心中，不斷努力，用行動(dòng)回饋著恩師的愛(ài)心，這就是亦師亦友的關(guān)系。 這種和諧的師生關(guān)系是如何建立起來(lái)的？ 需要我們共同進(jìn)步、相互關(guān)心，老師愿意教，學(xué)生愿意學(xué)，雙向奔赴。 那你有沒(méi)有這樣的亦師亦友的關(guān)系呢？分享你和老師之間的友愛(ài)小故事。 是的，我們都切實(shí)感受到了來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)，也在不斷地回饋，每位老師都能感受到你們的喜愛(ài)。 所以，建立亦師亦友的師生關(guān)系，在于學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。 學(xué)生上課表情包——不過(guò)，也有極個(gè)別同學(xué)上課狀態(tài)如下，一節(jié)課45分鐘，看看他們都在干什么？（見(jiàn)ppt） 你怎么看待上述學(xué)生的行為？這是一種不尊重老師的行為，當(dāng)然更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。 對(duì)老師的尊重體現(xiàn)在哪些方面？比如，上課認(rèn)真聽(tīng)講，遵守紀(jì)律，積極完成老師布置的任務(wù)，遇到老師主動(dòng)問(wèn)好等等，當(dāng)然，老師也應(yīng)尊重學(xué)生…… 如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？喜歡與否是我們主觀的選擇，但是尊師重道，是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們學(xué)生的基本義務(wù)。 因此，建立亦師亦友的師生關(guān)系，彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等。尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。 觀看視頻，秋天的第一杯奶茶與新年喊話——看完視頻后，對(duì)你和老師的相處有何啟示？ 相信大家的內(nèi)心都充滿了感動(dòng)，張老師和學(xué)生們也像朋友一樣，相互珍視，傳遞愛(ài)與溫暖，所以，在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。 認(rèn)真觀看視頻，感受周云麗與張桂梅的師生情誼。 根據(jù)教師提示，獨(dú)立思考，回答相關(guān)問(wèn)題。 觀看表情包，思考怎樣尊重老師及其原因。 觀看視頻，感受張桂梅與女高學(xué)生之間的感情，明白怎樣和老師建立亦師亦友的關(guān)系。
板書(shū)設(shè)計(jì)
八、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法錯(cuò)誤的是A A.言聽(tīng)計(jì)從，因?yàn)槔蠋熓俏覀兊闹笇?dǎo)者和引路人 B.主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn) C.真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點(diǎn)和見(jiàn)解 D.與老師分享學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果 2.師生之間彼此尊重，相互關(guān)心，攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)，下列選項(xiàng)符合這一狀態(tài)的是C A．甲同學(xué)敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走 B．乙同學(xué)性格開(kāi)朗，經(jīng)常與老師開(kāi)玩笑、給老師取綽號(hào) C．丙同學(xué)在課余時(shí)間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題 D．丁同學(xué)向班主任提出了班級(jí)管理的不同意見(jiàn)，班主任很生氣 3.師生交往的禮儀是不可少的，你認(rèn)為下列做法不得當(dāng)?shù)氖荂 A.見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好 B.進(jìn)老師的辦公室先敲門(mén) C.跟老師關(guān)系好，從背后突然拍打老師 D.不同的場(chǎng)合選擇不同的交往策略 4. 一網(wǎng)友在重慶網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政平臺(tái)上發(fā)帖稱(chēng)，酉陽(yáng)花田張家村村小的一名小學(xué)生因被老師知道其在放學(xué)時(shí)抓黃鱔，受到100個(gè)俯臥撐的懲罰，該學(xué)生未完成，老師便用鋁合金門(mén)窗打了他的屁股。以下說(shuō)法不正確的是D 是不尊重學(xué)生的表現(xiàn) 極易造成師生間的隔閡 會(huì)影響師生之間的正常交往 是人們尊師重教的根本原因
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共32張PPT)
時(shí)代楷模
七一勛章
感動(dòng)中國(guó)
年度人物
燃燈校長(zhǎng)
張媽媽
中國(guó)唯一一所免費(fèi)女高
猜一猜
一起走進(jìn)華坪女高老師和學(xué)生的故事
第六課 師生之間
師
生
交
往
1.如何理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？
2.怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？
4.怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？
5.怎樣建立亦師亦友的師生關(guān)系？
6.為什么要尊重老師？
3.怎樣正確對(duì)待老師的引導(dǎo)與指導(dǎo)？
學(xué)習(xí)目標(biāo)
01
教學(xué)相長(zhǎng)
華坪女高的老師們?cè)趯W(xué)生的身邊扮演著哪些角色？
如何形容華坪女高老師與學(xué)生的關(guān)系？
引路人
陪伴者
指導(dǎo)者
“父母”
朋友
……
教學(xué)相長(zhǎng)
亦師亦友
……
探究與分享：
古人云：“教學(xué)相長(zhǎng)?！蹦闳绾卫斫膺@個(gè)詞？
回憶你跟老師相處的過(guò)程中，哪些細(xì)節(jié)能夠體現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”？
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教學(xué)相長(zhǎng)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。
1.如何理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？（P66）
華坪女高的學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣？
當(dāng)老師看到她們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會(huì)有何感受？
你在學(xué)習(xí)中遇到困惑時(shí)是怎么做的？
當(dāng)你與老師觀點(diǎn)不同，想給老師提出自己的見(jiàn)解或建議的時(shí)候，該怎么做？
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①主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)。（P66）
2.怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？
3.怎樣正確對(duì)待老師的引導(dǎo)與指導(dǎo)？(P66)
①面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。
②真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。
③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。
張桂梅對(duì)孩子們的要求十分嚴(yán)厲，手里時(shí)常拿著一個(gè)喇叭，喊話的內(nèi)容有：
“太慢了，還在浪費(fèi)時(shí)間！”
“跑慢的足球場(chǎng)跑八圈！”
“該干什么干什么，干什么像什么！”
“你是有目標(biāo)的人，就是有事做的人！”
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探究與分享：
你受到過(guò)老師的表?yè)P(yáng)嗎？那是什么樣的感覺(jué)？
你受到過(guò)老師的批評(píng)嗎？那是什么樣的感覺(jué)？
你怎么看待老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)呢？
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②學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。(P67)
2.怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？
4.怎樣正確對(duì)待對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？(P66)
①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；
②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
02
亦師亦友
長(zhǎng)大后，我就成了你
從視頻中，你能看出和諧的師生關(guān)系是怎樣的？
分享你和老師之間的友愛(ài)小故事。
探究與分享：
這種和諧的師生關(guān)系是如何建立起來(lái)的？
5.怎樣建立亦師亦友的師生關(guān)系？
①學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。（P68）
極個(gè)別同學(xué)上課狀態(tài)
探究與分享：
你怎么看待上述學(xué)生的行為？
對(duì)老師的尊重體現(xiàn)在哪些方面？
如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？
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②彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。（P68）
5.怎樣建立亦師亦友的師生關(guān)系？
6.為什么要尊重老師？（P68）
師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等。
尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。
思考：對(duì)你和老師的相處有何啟示？
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②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。（P69）
5.怎樣建立亦師亦友的師生關(guān)系？
03
課堂小結(jié)
師生交往
教學(xué)相長(zhǎng)
亦師亦友
師生交往的良好狀態(tài)
彼此尊重
平等相待、相互促進(jìn)
如何理解教學(xué)相長(zhǎng)
怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？
怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？
怎樣正確對(duì)待老師的引導(dǎo)與指導(dǎo)？
04
隨堂小練
1.面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法錯(cuò)誤的是
A.言聽(tīng)計(jì)從，因?yàn)槔蠋熓俏覀兊闹笇?dǎo)者和引路人
B.主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)
C.真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點(diǎn)和見(jiàn)解
D.與老師分享學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果
A
2.師生之間彼此尊重，相互關(guān)心，攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)，下列選項(xiàng)符合這一狀態(tài)的是
A．甲同學(xué)敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走
B．乙同學(xué)性格開(kāi)朗，經(jīng)常與老師開(kāi)玩笑、給老師取綽號(hào)
C．丙同學(xué)在課余時(shí)間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題
D．丁同學(xué)向班主任提出了班級(jí)管理的不同意見(jiàn)，班主任很生氣
C
3.師生交往的禮儀是不可少的，你認(rèn)為下列做法不得當(dāng)?shù)氖?br/>A.見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好
B.進(jìn)老師的辦公室先敲門(mén)
C.跟老師關(guān)系好，從背后突然拍打老師
D.不同的場(chǎng)合選擇不同的交往策略
C
4. 一網(wǎng)友在重慶網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政平臺(tái)上發(fā)帖稱(chēng)，酉陽(yáng)花田張家村村小的一名小學(xué)生因被老師知道其在放學(xué)時(shí)抓黃鱔，受到100個(gè)俯臥撐的懲罰，該學(xué)生未完成，老師便用鋁合金門(mén)窗打了他的屁股。以下說(shuō)法不正確的是
是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)
極易造成師生間的隔閡
會(huì)影響師生之間的正常交往
是人們尊師重教的根本原因
D
謝謝
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