資源簡(jiǎn)介

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題 部編版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第五課第一框《讓友誼之樹(shù)常青》
一、教材解析 本課為第五課《交友的智慧》第一框的內(nèi)容，教材從“建立友誼”“呵護(hù)友誼”兩個(gè)方面，闡釋建立友誼與處理沖突的正確方法，引導(dǎo)學(xué)生正確地建立并響護(hù)自己的人際關(guān)系。本課時(shí)所涉及的教材內(nèi)容在闡釋個(gè)體交往行為與交往技巧的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“文明”“和諧”“和諧”“友善”等社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)科核心素養(yǎng)緊密關(guān)聯(lián)。
二、學(xué)情分析 七年級(jí)的學(xué)生非常在意同伴關(guān)系，也特別渴望得到純潔的友誼，但由于年齡小、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，青春期自我意識(shí)覺(jué)醒、情緒波動(dòng)較大等特點(diǎn)影響，不能有效開(kāi)啟一段友誼，對(duì)于交友中可能出現(xiàn)的問(wèn)題缺乏有效解決辦法。本課建立友誼、呵護(hù)友誼的學(xué)習(xí)提高學(xué)生交往能力和交往技巧，提升其人文素養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo) 健全人格：掌握建立友誼的正確方法，能夠在實(shí)際生活中有意識(shí)地應(yīng)用交友的技巧與方法，學(xué)會(huì)恰當(dāng)解決自己在人際交往中的沖突，學(xué)會(huì)正確處理交往中可能受到的傷害，培育健全人格。 道德修養(yǎng)：踐行友善團(tuán)結(jié)互助的美好品質(zhì)，領(lǐng)悟到建立和發(fā)展友情的美好品質(zhì)，提升人文素養(yǎng)，養(yǎng)成積極開(kāi)路、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)正確處理與他人的同伴關(guān)系，踐行道德修養(yǎng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):掌握建立與呵護(hù)友誼的方法 教學(xué)難點(diǎn):懂得呵護(hù)友誼需要用心關(guān)懷對(duì)方、學(xué)會(huì)尊重對(duì)方、正面處理沖突、正確對(duì)待交往中的傷害
五、資源與工具 多媒體教學(xué)、課堂小游戲、視頻資源
六、方法與策略 教法：講授法、案例分析法 學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法等
七、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
導(dǎo)入
預(yù)設(shè)過(guò)程（約3分鐘）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
同學(xué)們，在進(jìn)入今天新課之前，我們先來(lái)玩一個(gè)小游戲——幸運(yùn)抽抽抽。規(guī)則：由老師先隨機(jī)從裝有所有同學(xué)名字的紙盒里抽取一位同學(xué)的名字，并說(shuō)出該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)至少2個(gè)，接著再由這名同學(xué)繼續(xù)抽取名字，接力夸贊。游戲開(kāi)始！ 游戲在一片歡聲笑語(yǔ)中劃上句號(hào)，那么老師想采訪(fǎng)剛剛被夸贊的同學(xué)，1.當(dāng)你聽(tīng)到別人對(duì)你的夸獎(jiǎng)內(nèi)心是什么感受？2.你想對(duì)你夸獎(jiǎng)你的同學(xué)說(shuō)什么？是的，我們?cè)谝稽c(diǎn)一點(diǎn)的打開(kāi)心扉，和別人進(jìn)行傳遞友好的同時(shí)，友誼會(huì)更加深刻。 今天讓我們帶著這份對(duì)友誼的憧憬、期待，一起走進(jìn)新課，第五課第一框《讓友誼之樹(shù)常青》。請(qǐng)大家結(jié)合教材49-53頁(yè)，初步了解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：01: 如何建立友誼？ 02: 如何呵護(hù)友誼？03:處理沖突的基本策略有哪些？ 學(xué)生積極參與游戲，活躍課堂氣氛，拉近與課堂之間的距離，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，聆聽(tīng)教師言語(yǔ)導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)主題，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，做好預(yù)習(xí)。
環(huán)節(jié)一：建立友誼
教學(xué)內(nèi)容：如何建立友誼？
預(yù)設(shè)過(guò)程（15分鐘）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、換筆游戲——首先，我們一起快速來(lái)做一個(gè)小游戲，請(qǐng)大家先選擇自己最喜愛(ài)的一支筆。游戲規(guī)則：每個(gè)人手中拿著一支筆，你認(rèn)為誰(shuí)是你的好朋友就把這支筆給誰(shuí)，切忌只能用一支筆，游戲時(shí)間只有10秒鐘，游戲結(jié)束時(shí)，每個(gè)人必須回到自己的座位坐好。準(zhǔn)備好了嗎，倒計(jì)時(shí)開(kāi)始！ 大家的動(dòng)作十分利落，我看到你們手中的筆全部都交換完畢。現(xiàn)在老師來(lái)問(wèn)問(wèn)大家，關(guān)于你們的友誼故事。1.誰(shuí)是你的好朋友嗎？你們是如何認(rèn)識(shí)的？2.是什么原因讓你們成為好朋友？3.如果當(dāng)初你采取了主動(dòng)，但是對(duì)方并不理睬你，怎么辦？ 通過(guò)對(duì)剛剛幾對(duì)好朋友的了解，我們都明白了一段友誼的開(kāi)始，需要我們共同努力，尤其需要主動(dòng)，更需要持續(xù)的交往。 所以，①建立友誼，需要開(kāi)放自己。(P49)②建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。(P50) 同時(shí)，老師再給大家介紹有助于建立友誼的方法，比如面帶微笑、記住對(duì)方的名字、真誠(chéng)夸贊、尋找共同之處、做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者等等。 根據(jù)教師提示，按照相應(yīng)要求迅速完成游戲，活動(dòng)中注意安全。 認(rèn)真聆聽(tīng)問(wèn)題，獨(dú)立思考，舉手分享個(gè)人心得。
環(huán)節(jié)二：呵護(hù)友誼
教學(xué)內(nèi)容：如何呵護(hù)友誼？處理沖突的基本策略有哪些？
預(yù)設(shè)過(guò)程（15分鐘）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
保衛(wèi)友誼行動(dòng)——有三個(gè)好朋友，她們共同陪伴了彼此的幼兒園、小學(xué)、初中時(shí)光，是最好的朋友。請(qǐng)你觀看視頻，了解她們的友誼故事。（播放視頻） 請(qǐng)大家思考以下兩個(gè)問(wèn)題： 1.用一句話(huà)形容她們現(xiàn)在的友誼。 2.為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？ 尷尬、難受充斥在他們?nèi)说挠颜x之間，我們也看到三個(gè)人的內(nèi)心都是十分難過(guò)的。而出現(xiàn)這樣的情況，最主要的原因在于她們遇到問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)反思自己、主動(dòng)溝通解決，最終讓友誼擱淺。 3.你認(rèn)為她們今后的友誼會(huì)有怎樣的發(fā)展？請(qǐng)分享你的看法。大家對(duì)友誼都是比較珍視的，大部分同學(xué)認(rèn)為她們一定能夠重歸于好。那我們繼續(xù)看看她們的友誼會(huì)有怎樣的發(fā)展？（播放視頻） 現(xiàn)在，我們就一起來(lái)分析她們的友誼是如何接續(xù)起來(lái)的？ 首先，麥歡歡，她認(rèn)識(shí)到了自己的什么問(wèn)題？ 她當(dāng)時(shí)只顧自己的升學(xué)，沒(méi)有顧慮到兩個(gè)朋友的感受。那么她可不可以為了友誼，放棄這個(gè)升學(xué)的加分呢？這兩者是可以并存的，升學(xué)加分和友誼并不沖突。而歡歡的問(wèn)題在于，她沒(méi)有及時(shí)和朋友解釋清楚，而是選擇了沉默，讓誤會(huì)滋生，讓朋友寒心。最后，她選擇怎樣呵護(hù)友誼？是的，她主動(dòng)破冰，感受到了友誼的真摯與美好，所以， 呵護(hù)友誼，需要我們用心去關(guān)懷對(duì)方。 其次，張可興，她又認(rèn)識(shí)到了自己的什么問(wèn)題呢？她意識(shí)到自己當(dāng)時(shí)的逃避，對(duì)友誼的不珍視。那么，她能不能干涉朋友的選擇呢？我們應(yīng)該尊重朋友的選擇，她的選擇也并不意味著我們的友誼結(jié)束，只要真心尚在，友誼仍會(huì)繼續(xù)。所以，呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。 最后，王韻，本次少年說(shuō)的主角，她是如何呵護(hù)友誼的呢？她是這段友誼的重要維護(hù)者，一直在兩人之間不斷周旋，現(xiàn)在更是主動(dòng)站出來(lái)說(shuō)出自己的想法與困惑，她是一位十分真誠(chéng)和理智的朋友。所以，呵護(hù)友誼，需要正確處理沖突。處理沖突，我們可以保持冷靜、坦誠(chéng)交流、及時(shí)處理、勇?lián)?zé)任、換位思考等等。 她們?nèi)齻€(gè)在這段經(jīng)歷中，都受到了一定的傷害，最終是如何處理的？她們選擇理解對(duì)方、寬容對(duì)方，拿出勇氣重新接納對(duì)方，延續(xù)這段單純的友誼。所以，呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。不管是選擇繼續(xù)或者結(jié)束，我們都需要深思熟慮。 認(rèn)真閱讀材料，觀看視頻。 根據(jù)各個(gè)場(chǎng)景提示，聯(lián)系人物個(gè)人經(jīng)歷，回答問(wèn)題。 思考她們友誼的走向，分享個(gè)人看法。 4.逐個(gè)分析三個(gè)人物，梳理問(wèn)題及解決策略。
板書(shū)設(shè)計(jì)
八、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.小明和小華原來(lái)是很好的朋友。小明給小華取了個(gè)外號(hào)。一天，在年級(jí)排球賽中，小明無(wú)意中喊了小華的外號(hào)，小華極度氣憤。從此以后，小明和小華的關(guān)系日益緊張起來(lái)，小華再也不理小明了。對(duì)這件事的正確評(píng)價(jià)是C A.小華不夠朋友，朋友之間取個(gè)外號(hào)沒(méi)什么大驚小怪的 B.小明做的不對(duì)，喊他人的外號(hào)要注意場(chǎng)合 C.好朋友之間需要相互尊重、也需要諒解 D.兩人都不對(duì)，朋友之間不能生氣 2.朋友圈被《友誼的小船說(shuō)翻就翻》刷屏，一些網(wǎng)友的“二次創(chuàng)作”也引起了我們深思：朋友不幫拿快遞，朋友不幫忙值日、不幫忙排隊(duì)等等，種種微不足道的小事就導(dǎo)致“友誼的小船說(shuō)翻就翻”。針對(duì)這些小事導(dǎo)致的“翻船”，我們應(yīng)該B A.樂(lè)于助人，竭盡全力幫助朋友解決困難 B.寬容待人，理解他人，不斤斤計(jì)較 C.語(yǔ)言文明，態(tài)度親和，友善地對(duì)待朋友 D.講究原則，真誠(chéng)待人，不能失分寸 3.小強(qiáng)是個(gè)性格開(kāi)朗、喜歡交往的孩子，在學(xué)校結(jié)交了許多朋友，在社會(huì)上也結(jié)交了不少社會(huì)青年。父母擔(dān)心他結(jié)交“壞朋友”，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)他的交友情況，小強(qiáng)很苦惱。下列說(shuō)法中你同意的有C A.小強(qiáng)開(kāi)放自我的態(tài)度是對(duì)的，交往有助于全方面完善自我 B.父母的擔(dān)心沒(méi)有必要，小強(qiáng)已經(jīng)長(zhǎng)大了 C.父母擔(dān)心有必要，社會(huì)人際關(guān)系復(fù)雜，小強(qiáng)應(yīng)該謹(jǐn)慎擇友 D.人際關(guān)系復(fù)雜，小強(qiáng)只要和同學(xué)處好關(guān)系就行了 4.七年級(jí)學(xué)生小帆在與同學(xué)交往時(shí)不肯吃虧，不尊重別人，所以也難以從同學(xué)那里得到溫暖。他的內(nèi)心很痛苦，很希望克服這個(gè)性格弱點(diǎn)。下列做法不利于同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的有D A.與同學(xué)平等相處，尊重對(duì)方的人格 B.寬容待人，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助別人 C.學(xué)會(huì)換位思考，體諒對(duì)方的情感 D.我行我素，一切順其自然

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