資源簡介 登錄二一教育在線組卷平臺 助您教考全無憂浙江省寧波市重點中學2022-2023學年高二下學期信息技術(學考)期中考試試卷一、選擇題(本大題共10小題,每題3分,共30分。在每小題給出的四個選項中,只有一個是符合題目要求的。)1.下列說法正確的是( )A.信息技術電子機械時期的代表產物是加法器B.信息技術的發(fā)展只體現(xiàn)在電子產品的發(fā)展上C.信息系統(tǒng)是指由硬件、軟件、服務器、數(shù)據(jù)和用戶構成的人機交互系統(tǒng)D.信息技術指獲取、傳輸、存儲、加工和表達信息的各種技術總和【答案】D【知識點】信息技術的發(fā)展歷史;信息系統(tǒng)的組成及功能【解析】【解答】選項A錯誤,加法器是信息技術機械時期的代表產物;選項B錯誤,信息技術的發(fā)展也體現(xiàn)再前機械時期和機械時期;選項C錯誤,信息系統(tǒng)的人機交互系統(tǒng)沒有服務器;選項D正確,信息技術的概念;故正確答案為D。【分析】本題考查信息技術與信息系統(tǒng)。信息技術隨著人類社會的發(fā)展而不斷進步,現(xiàn)代信息技術則是以計算機和因特網(wǎng)為基礎發(fā)展起來的,是信息技術發(fā)展的高級階段。信息系統(tǒng)本質上是一個工作系統(tǒng),即人或機器運用資源來執(zhí)行一個過程或進行一個活動,從而為用戶生產出產品或提供服務,是通過對信息的采集、傳遞、存儲、檢索、操控和顯示而實現(xiàn)的工作系統(tǒng)。2.下列不屬于信息系統(tǒng)的局限性的是( )A.對外部環(huán)境有依賴性B.本身有安全隱患C.技術門檻可能加劇數(shù)字鴻溝D.建設、維護與信息管理的任務繁重【答案】D【知識點】信息系統(tǒng)的優(yōu)勢與局限【解析】【解答】選項A、B、C都是信息系統(tǒng)的局限性。故答案為D。【分析】本題考查信息系統(tǒng)的局限性。對外部環(huán)境有依賴性:信息系統(tǒng)的運行需要借助各類硬件,對外部環(huán)境的依賴是其最大的局限性。本身有安全隱患:若用戶的誤操作、軟件的故障、病毒的感染、黑客的入侵、個人信息泄露之類的情況出現(xiàn),都可能給信息系統(tǒng)帶來災難性的損失。技術門檻可能加劇數(shù)字鴻溝:受經(jīng)濟條件、居住環(huán)境、教育程度等因素的影響,人們使用計算機和網(wǎng)絡的機會及能力,總是存在著差異。而這種差異往往會逐漸加劇,就產生了所謂的“數(shù)字鴻溝”。處于這一鴻溝的不幸的一邊,就意味著他們很少有機會參與到以信息系統(tǒng)為基礎的在線教育、培訓、購物、娛樂和交往當中。3.下列存儲器斷電后數(shù)據(jù)不能保留的是( )A.RAM B.ROM C.機械硬盤 D.閃存盤【答案】A【知識點】計算機硬件及其功能【解析】【解答】選項A錯誤,RAM隨機存取存儲器,斷電后,數(shù)據(jù)丟失;選項B正確,斷電數(shù)據(jù)還在;選項C正確,斷電數(shù)據(jù)還在;選項D正確,斷電數(shù)據(jù)還在;故答案為A。【分析】本題考查硬件存儲器知識點。關閉電源后,RAM中的信息會丟失,而ROM中的信息仍然會保留。4.下列說法錯誤的是( )A.傳感器通常由敏感元件、轉換元件、其他輔助元件三部分組成B.移動終端的智能性主要是因為軟件開發(fā)越來越完善C.第二代身份證、銀行卡均為無源RFID設備,其內部有電子標簽D.NFC技術是一種短距、高頻的無線電技術【答案】B【知識點】移動終端及概念;傳感器定義及組成;射頻識別技術及其應用;網(wǎng)絡通信工作原理【解析】【解答】選項A正確,傳感器的概念;選項B錯誤,移動終端的智能性是因為傳感器的植入;選項C正確,電子標簽的概念;選項D正確,NFC技術的概念;故正確答案為B。【分析】本題考查傳感器、移動終端、射頻識別以及無線通信技術。傳感器是一種能感受被測量并按照一定的規(guī)律轉換成可用輸出信號的器件或裝置,通常由敏感元件和轉換元件組成。RFID技術,又稱電子標簽、無線射頻識別,是一種能自動識別的通信技術,可通過無線電信號識別特定目標,并讀寫相關數(shù)據(jù)。常用的有低頻、高頻、超高頻和無源等技術。NFC技術具有能耗低、安全性高、匹配快的優(yōu)勢,但是它的傳輸效率低。5.下列python變量賦值語句沒有錯誤的是( )A.1a2b3c=0 B.if='if'C.abc= 'abc'+123 D._abc_='123'【答案】D【知識點】運算符、基本運算與表達式;常量、變量及變量的賦值【解析】【解答】選項A錯誤,變量名不能數(shù)字開頭;選項B錯誤,變量名不能用python保留字if;選項C錯誤,表達式字符串和整數(shù)不能加和連接;選項D正確,正常賦值語句;故答案為D。【分析】本題考查變量名的概念和賦值語句。Python中的變量名可以由大寫字母、數(shù)字、下劃線組成,不能以數(shù)字開頭,字母區(qū)分大小寫,不能使用保留字。賦值語句的格式為:變量名=表達式。此題考查對賦值語句的理解。賦值語句的作用是把等號右邊的表達式的計算結果存儲到等號坐邊指定的變量中,或存放到某個對象指定的屬性中。6.下列python表達式的結果為False的是( )A.not 'ab' in 'acbac' B.5%2**2+11//3==4C.'a'*3+'ab'>'aaaa' D.not False and (False or not True)【答案】D【知識點】運算符、基本運算與表達式;常量、變量及變量的賦值【解析】【解答】選項A正確,"ab"不是"acbac"的子串為False,not False 為True;選項B正確,5%2**2+11//3=5%4+3=1+3=4;選項C正確,"aaa"+"ab"="aaaab">"aaaa",為True;選項D錯誤,not False為True,F(xiàn)alse or not True 為False,所以True and False為False;故答案為D。【分析】本題考查表達式和常見運算的順序等知識點。考查常見的三種運算,算術運算,關系運算,邏輯運算。7.列表a=[1,2,3,4,5,6,7,8,9,0],則a[3::-2]的結果為( )A.[3, 1] B.[3, 5, 7, 9]C.[4, 6, 8, 0] D.[4, 2]【答案】D【知識點】常見數(shù)據(jù)類型、數(shù)組【解析】【解答】選項A錯誤,下標取錯;選項B錯誤,方向反了;選項C錯誤,方向反了;選項D正確;故答案為D。【分析】本題考查列表的切片。下標: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9a = [1,2,3,4,5,6,7,8,9,0],計算a[3: :-2],切片a[下標開始:下標結束:步驟],從下標3開始,結束未寫,所以到結束,步長為-2,所以方向從右向左;所以從下標3開始,向左做;所以取出[4,2];8.下列程序的運行結果為( )a=72if a>10:a//=10elif a>6:a-=3if a>4:a+=2elif a>2:a*=2print(a)A.7 B.8 C.9 D.10【答案】C【知識點】運算符、基本運算與表達式;分支結構語句及程序實現(xiàn)【解析】【解答】程序分析如下:a=72;if a>10: #滿足條件a//=10 #a=7if a>4: #滿足條件a+=2 #a=9故答案為C。【分析】本題考查ptyhon表達式和分支結構。x//y:用x除以y,,取整數(shù)部分。9.下列程序的運行結果為( )a,b=20,1for i in range(1,5):while b<4:a-=bb+=ib=1print(a,b)A.0 1 B.8 1 C.14 4 D.7 1【答案】B【知識點】循環(huán)結構語句及程序實現(xiàn)【解析】【解答】列表法a=20;b=1i=1b<4(Y) ; a=19 ; b=2b<4(Y) ; a=17 ; b=3b<4(Y) ; a=14 ; b=4b<4(Y) ; b=1i=2b<4(Y) ; a=13; b=3b<4(Y) ; a=10; b=5b<4(Y) ; b=1i=3b<4(Y) ; a=9 ; b=4b<4(Y) ; b=1i=4b<4(Y) ; a=8; b=4b<4(Y) ; b=1故答案為B。【分析】本題考查雙重循環(huán),需要邊做邊總結,就不用做完可知答案。range函數(shù)由三個參數(shù)(起始值、終值、步長值)來決定序列中元素的個數(shù)和范圍。若起始值缺省,則默認值為0。步長值是序列中的每個元素之間的差,若缺省,則默認值為1。10.下列程序的運行結果為( )def fibo(a,b):return a+ba,b=1,1for i in range(5):a,b=b,fibo(a,b)print(a,b)A.5 8 B.8 13 C. 8 16 D.16 32【答案】B【知識點】過程與自定義函數(shù);循環(huán)結構語句及程序實現(xiàn)【解析】【解答】程序分析如下:a=1;b=1i=0; a=1;b=2i=1; a=2;b=3 #可總結出答案了i=2; a=3;b=5i=3; a=5;b=8i=4; a=8;b=13 #結束故答案為B。【分析】本題考查自定義函數(shù)的調用和數(shù)學中的斐波那契數(shù)列等知識點。二、非選擇題(本大題共3小題,每空2分,共20分)11.小x是個“學酥”(看似是學霸,一碰變“學渣”),為了想弄清楚自己到底是學霸還是“學渣”,他決定通過分析聯(lián)考數(shù)據(jù)來確定自己的具體實力。他在考試間歇寫了如下程序,但是由于時間來不及了,他想請你幫忙,以便考試后立刻開始分析。import pandas as pdimport matplotlib.pyplot as pltplt.rcParams['font.sans-serif']="simhei" #中文字體顯示設置df=pd.read_excel("test.xlsx")print("總分平均分是",df["總分"]. ① )#總分降序排列,并取前3名df.sort_values("總分", ② )print("A校前三名為:",df.head(3))#用垂直柱狀圖分析各校各科平均分和總分平均分df2=df.groupby("學校",as_index=False).mean()df2.plot(x="學校",y=["語文","數(shù)學","英語","總分"],kind=" ③ ")plt.show()橫線處填寫的語句為:(僅填選項字母,摻雜其他內容不給分)①: A .sum() B .max() C .min() D .mean()②: A .as_index=True B .as_index=False C.decending=True D .ascending=False③: A .bar B .barh C .plot D .scatter【答案】D;D;A【知識點】編程處理數(shù)據(jù)與可視化;數(shù)據(jù)分析【解析】【解答】第1空,因為要輸出總分平均分,所以需要對df['總分']求平均值,故答案為D;第2空,題目要求總分降序排序,所以sort_values的參數(shù)ascending=False,故答案為D;第3空,題目要求繪制垂直柱狀圖,所示需要繪制bar,故答案為A。【分析】本題考查pandas數(shù)據(jù)分析及matplotlib圖表繪制。12.小y喜歡研究字符的變化,這天他突發(fā)奇想,制定了一種字符串變換規(guī)則:① 原本的字符串保證全部由若干英文大小寫字符構成,首先將所有小寫字符改為大寫,位置不變(因為小y喜歡統(tǒng)一的格式)② 將字符串進行重新排列,索引除以3余0的排到最前面,余1的排到中間,余2的排到最后,例如"ABCDEF"重新排列后為"ADBECF"(3是小y的幸運數(shù)字)③ 對于“A”到“Z”中的第7、14……個字符進行刪除(7的倍數(shù)),例如G是英文字符中第7個字符,因此要刪除,其余字符不變(7是小y的厄運數(shù)字)他想通過編程實現(xiàn),但可惜能力有限,還有一些細節(jié)不會編寫,請你幫助他完成程序。s=input("請輸入要變換的字符串:")ss=""for i in range(len(s)):if s[i]>'Z':ss+= ①else:ss+=s[i]s=""for i in range(3):j=iwhile js+=ss[j]j+= ②ss=""for i in range(len(s)):if ③ !=0:ss+=s[i]print("變換后為"+ss)(1)橫線處填寫的語句為:(僅填選項字母,摻雜其他內容不給分)①: A .small(s[i]) B . chr(s[i]-32) C .ord(chr(s[i])-32) D.chr(ord(s[i])-32)②: A .i B . i+1 C .1 D .3③: A .(ord(s[i])- ord('A'))//7 B .(ord(s[i])- ord('A')-1)%7 C .(ord(s[i])- ord('A')+1)//7 D .(ord(s[i])-64)%7(2)如果輸入是"chatgpt"(不含引號),那么輸出結果為 。【答案】(1)D;D;D(2)變換后為CTTHAP【知識點】循環(huán)結構語句及程序實現(xiàn);常用標準函數(shù)【解析】【解答】(1)第1空,從if s[i]>"Z",可看出s[i]的值是小寫字母,根據(jù)題干規(guī)則第1條,需要將字母小寫改為大寫,那么chr(ord(s[i])-32),當然如果是高三的話,還可寫令一種答案s[i].upper();第2空,雙重循環(huán)時為了題干規(guī)則的第2條,將索引為3的倍數(shù)的都排最前面,3的倍數(shù)加1的都排中間,3的倍數(shù)加2的都排最后,根據(jù)本題i的值為0,1,2,所以j的取值應該隔3隔一個個取值;第3空,根據(jù)題干規(guī)則的第3條,從字符A ~ Z中的第7個,14個等刪除,即7的倍數(shù)的字符刪除,那么可通過ascii碼值計算個數(shù),如A是第1個,那么第7個刪除,根據(jù)選項可知ord(s[i]-64)%7,即可;故答案為:D;D;D;(2)輸入“chatgpt”-->(第1條規(guī)則)"CHATGPT"-->(第2條規(guī)則)CTTHGAP-->(第3條規(guī)則)CTTHAP,故答案為:CTTHAP。【分析】本大題考查字符的操作,不難屬于學考型題目,主要能記憶一些函數(shù),然后根據(jù)題干要求寫答案即可。13.小z是個吃貨,對食物的品質有著非比尋常的要求,為此他自己搭建了一個農場以產出高水平的食物原材料。為了保證蔬菜的高品質,必須要在18~25攝氏度內生長,于是他搭建了一個信息系統(tǒng)來監(jiān)測實時溫度,部分程序如下。from microbit import *while True:temp=pin2.read_analog()if temp>25:display.show(Image.ANGRY)sleep(2000)elif temp<18:display.shou(Image.SAD)#休眠3秒else:display.show(Image.HAPPY)(1)溫度傳感器連接IO擴展版的 接口。(2)橫線處填寫的語句為: (3)0s時刻室內環(huán)境溫度是28攝氏度,1.5s時刻后變成17攝氏度,3s時刻變成20攝氏度,之后再無變化,則4.5s時刻microbit板顯示的圖形是( )。A.怒臉 B.哭臉C.笑臉 D.處于臨界時間點,結果隨機【答案】(1)pin2 或者 P2(2)sleep(3000)(3)B【知識點】信息系統(tǒng)的工作過程;傳感器信息的獲取【解析】【解答】(1)根據(jù)題干和代碼可知temp保存溫度,所以擴展板的pin2接溫度傳感器,故答案為:pin2;(2)休眠3秒為sleep(3000),故答案為:sleep(3000);(3)當1.5s為17攝氏度時,代碼滿足temp<18條件,執(zhí)行 display.shou(Image.SAD) ,再休眠3秒,所以4.5秒時,顯示的圖形還是SAD,故答案為:B。【分析】本題考查實時監(jiān)測溫度的信息系統(tǒng),從而考查傳感器的連接針腳,休眠語句及智能終端板的圖形顯示。二一教育在線組卷平臺(zujuan.21cnjy.com)自動生成 1 / 1登錄二一教育在線組卷平臺 助您教考全無憂浙江省寧波市重點中學2022-2023學年高二下學期信息技術(學考)期中考試試卷一、選擇題(本大題共10小題,每題3分,共30分。在每小題給出的四個選項中,只有一個是符合題目要求的。)1.下列說法正確的是( )A.信息技術電子機械時期的代表產物是加法器B.信息技術的發(fā)展只體現(xiàn)在電子產品的發(fā)展上C.信息系統(tǒng)是指由硬件、軟件、服務器、數(shù)據(jù)和用戶構成的人機交互系統(tǒng)D.信息技術指獲取、傳輸、存儲、加工和表達信息的各種技術總和2.下列不屬于信息系統(tǒng)的局限性的是( )A.對外部環(huán)境有依賴性B.本身有安全隱患C.技術門檻可能加劇數(shù)字鴻溝D.建設、維護與信息管理的任務繁重3.下列存儲器斷電后數(shù)據(jù)不能保留的是( )A.RAM B.ROM C.機械硬盤 D.閃存盤4.下列說法錯誤的是( )A.傳感器通常由敏感元件、轉換元件、其他輔助元件三部分組成B.移動終端的智能性主要是因為軟件開發(fā)越來越完善C.第二代身份證、銀行卡均為無源RFID設備,其內部有電子標簽D.NFC技術是一種短距、高頻的無線電技術5.下列python變量賦值語句沒有錯誤的是( )A.1a2b3c=0 B.if='if'C.abc= 'abc'+123 D._abc_='123'6.下列python表達式的結果為False的是( )A.not 'ab' in 'acbac' B.5%2**2+11//3==4C.'a'*3+'ab'>'aaaa' D.not False and (False or not True)7.列表a=[1,2,3,4,5,6,7,8,9,0],則a[3::-2]的結果為( )A.[3, 1] B.[3, 5, 7, 9]C.[4, 6, 8, 0] D.[4, 2]8.下列程序的運行結果為( )a=72if a>10:a//=10elif a>6:a-=3if a>4:a+=2elif a>2:a*=2print(a)A.7 B.8 C.9 D.109.下列程序的運行結果為( )a,b=20,1for i in range(1,5):while b<4:a-=bb+=ib=1print(a,b)A.0 1 B.8 1 C.14 4 D.7 110.下列程序的運行結果為( )def fibo(a,b):return a+ba,b=1,1for i in range(5):a,b=b,fibo(a,b)print(a,b)A.5 8 B.8 13 C. 8 16 D.16 32二、非選擇題(本大題共3小題,每空2分,共20分)11.小x是個“學酥”(看似是學霸,一碰變“學渣”),為了想弄清楚自己到底是學霸還是“學渣”,他決定通過分析聯(lián)考數(shù)據(jù)來確定自己的具體實力。他在考試間歇寫了如下程序,但是由于時間來不及了,他想請你幫忙,以便考試后立刻開始分析。import pandas as pdimport matplotlib.pyplot as pltplt.rcParams['font.sans-serif']="simhei" #中文字體顯示設置df=pd.read_excel("test.xlsx")print("總分平均分是",df["總分"]. ① )#總分降序排列,并取前3名df.sort_values("總分", ② )print("A校前三名為:",df.head(3))#用垂直柱狀圖分析各校各科平均分和總分平均分df2=df.groupby("學校",as_index=False).mean()df2.plot(x="學校",y=["語文","數(shù)學","英語","總分"],kind=" ③ ")plt.show()橫線處填寫的語句為:(僅填選項字母,摻雜其他內容不給分)①: A .sum() B .max() C .min() D .mean()②: A .as_index=True B .as_index=False C.decending=True D .ascending=False③: A .bar B .barh C .plot D .scatter12.小y喜歡研究字符的變化,這天他突發(fā)奇想,制定了一種字符串變換規(guī)則:① 原本的字符串保證全部由若干英文大小寫字符構成,首先將所有小寫字符改為大寫,位置不變(因為小y喜歡統(tǒng)一的格式)② 將字符串進行重新排列,索引除以3余0的排到最前面,余1的排到中間,余2的排到最后,例如"ABCDEF"重新排列后為"ADBECF"(3是小y的幸運數(shù)字)③ 對于“A”到“Z”中的第7、14……個字符進行刪除(7的倍數(shù)),例如G是英文字符中第7個字符,因此要刪除,其余字符不變(7是小y的厄運數(shù)字)他想通過編程實現(xiàn),但可惜能力有限,還有一些細節(jié)不會編寫,請你幫助他完成程序。s=input("請輸入要變換的字符串:")ss=""for i in range(len(s)):if s[i]>'Z':ss+= ①else:ss+=s[i]s=""for i in range(3):j=iwhile js+=ss[j]j+= ②ss=""for i in range(len(s)):if ③ !=0:ss+=s[i]print("變換后為"+ss)(1)橫線處填寫的語句為:(僅填選項字母,摻雜其他內容不給分)①: A .small(s[i]) B . chr(s[i]-32) C .ord(chr(s[i])-32) D.chr(ord(s[i])-32)②: A .i B . i+1 C .1 D .3③: A .(ord(s[i])- ord('A'))//7 B .(ord(s[i])- ord('A')-1)%7 C .(ord(s[i])- ord('A')+1)//7 D .(ord(s[i])-64)%7(2)如果輸入是"chatgpt"(不含引號),那么輸出結果為 。13.小z是個吃貨,對食物的品質有著非比尋常的要求,為此他自己搭建了一個農場以產出高水平的食物原材料。為了保證蔬菜的高品質,必須要在18~25攝氏度內生長,于是他搭建了一個信息系統(tǒng)來監(jiān)測實時溫度,部分程序如下。from microbit import *while True:temp=pin2.read_analog()if temp>25:display.show(Image.ANGRY)sleep(2000)elif temp<18:display.shou(Image.SAD)#休眠3秒else:display.show(Image.HAPPY)(1)溫度傳感器連接IO擴展版的 接口。(2)橫線處填寫的語句為: (3)0s時刻室內環(huán)境溫度是28攝氏度,1.5s時刻后變成17攝氏度,3s時刻變成20攝氏度,之后再無變化,則4.5s時刻microbit板顯示的圖形是( )。A.怒臉 B.哭臉C.笑臉 D.處于臨界時間點,結果隨機答案解析部分1.【答案】D【知識點】信息技術的發(fā)展歷史;信息系統(tǒng)的組成及功能【解析】【解答】選項A錯誤,加法器是信息技術機械時期的代表產物;選項B錯誤,信息技術的發(fā)展也體現(xiàn)再前機械時期和機械時期;選項C錯誤,信息系統(tǒng)的人機交互系統(tǒng)沒有服務器;選項D正確,信息技術的概念;故正確答案為D。【分析】本題考查信息技術與信息系統(tǒng)。信息技術隨著人類社會的發(fā)展而不斷進步,現(xiàn)代信息技術則是以計算機和因特網(wǎng)為基礎發(fā)展起來的,是信息技術發(fā)展的高級階段。信息系統(tǒng)本質上是一個工作系統(tǒng),即人或機器運用資源來執(zhí)行一個過程或進行一個活動,從而為用戶生產出產品或提供服務,是通過對信息的采集、傳遞、存儲、檢索、操控和顯示而實現(xiàn)的工作系統(tǒng)。2.【答案】D【知識點】信息系統(tǒng)的優(yōu)勢與局限【解析】【解答】選項A、B、C都是信息系統(tǒng)的局限性。故答案為D。【分析】本題考查信息系統(tǒng)的局限性。對外部環(huán)境有依賴性:信息系統(tǒng)的運行需要借助各類硬件,對外部環(huán)境的依賴是其最大的局限性。本身有安全隱患:若用戶的誤操作、軟件的故障、病毒的感染、黑客的入侵、個人信息泄露之類的情況出現(xiàn),都可能給信息系統(tǒng)帶來災難性的損失。技術門檻可能加劇數(shù)字鴻溝:受經(jīng)濟條件、居住環(huán)境、教育程度等因素的影響,人們使用計算機和網(wǎng)絡的機會及能力,總是存在著差異。而這種差異往往會逐漸加劇,就產生了所謂的“數(shù)字鴻溝”。處于這一鴻溝的不幸的一邊,就意味著他們很少有機會參與到以信息系統(tǒng)為基礎的在線教育、培訓、購物、娛樂和交往當中。3.【答案】A【知識點】計算機硬件及其功能【解析】【解答】選項A錯誤,RAM隨機存取存儲器,斷電后,數(shù)據(jù)丟失;選項B正確,斷電數(shù)據(jù)還在;選項C正確,斷電數(shù)據(jù)還在;選項D正確,斷電數(shù)據(jù)還在;故答案為A。【分析】本題考查硬件存儲器知識點。關閉電源后,RAM中的信息會丟失,而ROM中的信息仍然會保留。4.【答案】B【知識點】移動終端及概念;傳感器定義及組成;射頻識別技術及其應用;網(wǎng)絡通信工作原理【解析】【解答】選項A正確,傳感器的概念;選項B錯誤,移動終端的智能性是因為傳感器的植入;選項C正確,電子標簽的概念;選項D正確,NFC技術的概念;故正確答案為B。【分析】本題考查傳感器、移動終端、射頻識別以及無線通信技術。傳感器是一種能感受被測量并按照一定的規(guī)律轉換成可用輸出信號的器件或裝置,通常由敏感元件和轉換元件組成。RFID技術,又稱電子標簽、無線射頻識別,是一種能自動識別的通信技術,可通過無線電信號識別特定目標,并讀寫相關數(shù)據(jù)。常用的有低頻、高頻、超高頻和無源等技術。NFC技術具有能耗低、安全性高、匹配快的優(yōu)勢,但是它的傳輸效率低。5.【答案】D【知識點】運算符、基本運算與表達式;常量、變量及變量的賦值【解析】【解答】選項A錯誤,變量名不能數(shù)字開頭;選項B錯誤,變量名不能用python保留字if;選項C錯誤,表達式字符串和整數(shù)不能加和連接;選項D正確,正常賦值語句;故答案為D。【分析】本題考查變量名的概念和賦值語句。Python中的變量名可以由大寫字母、數(shù)字、下劃線組成,不能以數(shù)字開頭,字母區(qū)分大小寫,不能使用保留字。賦值語句的格式為:變量名=表達式。此題考查對賦值語句的理解。賦值語句的作用是把等號右邊的表達式的計算結果存儲到等號坐邊指定的變量中,或存放到某個對象指定的屬性中。6.【答案】D【知識點】運算符、基本運算與表達式;常量、變量及變量的賦值【解析】【解答】選項A正確,"ab"不是"acbac"的子串為False,not False 為True;選項B正確,5%2**2+11//3=5%4+3=1+3=4;選項C正確,"aaa"+"ab"="aaaab">"aaaa",為True;選項D錯誤,not False為True,F(xiàn)alse or not True 為False,所以True and False為False;故答案為D。【分析】本題考查表達式和常見運算的順序等知識點。考查常見的三種運算,算術運算,關系運算,邏輯運算。7.【答案】D【知識點】常見數(shù)據(jù)類型、數(shù)組【解析】【解答】選項A錯誤,下標取錯;選項B錯誤,方向反了;選項C錯誤,方向反了;選項D正確;故答案為D。【分析】本題考查列表的切片。下標: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9a = [1,2,3,4,5,6,7,8,9,0],計算a[3: :-2],切片a[下標開始:下標結束:步驟],從下標3開始,結束未寫,所以到結束,步長為-2,所以方向從右向左;所以從下標3開始,向左做;所以取出[4,2];8.【答案】C【知識點】運算符、基本運算與表達式;分支結構語句及程序實現(xiàn)【解析】【解答】程序分析如下:a=72;if a>10: #滿足條件a//=10 #a=7if a>4: #滿足條件a+=2 #a=9故答案為C。【分析】本題考查ptyhon表達式和分支結構。x//y:用x除以y,,取整數(shù)部分。9.【答案】B【知識點】循環(huán)結構語句及程序實現(xiàn)【解析】【解答】列表法a=20;b=1i=1b<4(Y) ; a=19 ; b=2b<4(Y) ; a=17 ; b=3b<4(Y) ; a=14 ; b=4b<4(Y) ; b=1i=2b<4(Y) ; a=13; b=3b<4(Y) ; a=10; b=5b<4(Y) ; b=1i=3b<4(Y) ; a=9 ; b=4b<4(Y) ; b=1i=4b<4(Y) ; a=8; b=4b<4(Y) ; b=1故答案為B。【分析】本題考查雙重循環(huán),需要邊做邊總結,就不用做完可知答案。range函數(shù)由三個參數(shù)(起始值、終值、步長值)來決定序列中元素的個數(shù)和范圍。若起始值缺省,則默認值為0。步長值是序列中的每個元素之間的差,若缺省,則默認值為1。10.【答案】B【知識點】過程與自定義函數(shù);循環(huán)結構語句及程序實現(xiàn)【解析】【解答】程序分析如下:a=1;b=1i=0; a=1;b=2i=1; a=2;b=3 #可總結出答案了i=2; a=3;b=5i=3; a=5;b=8i=4; a=8;b=13 #結束故答案為B。【分析】本題考查自定義函數(shù)的調用和數(shù)學中的斐波那契數(shù)列等知識點。11.【答案】D;D;A【知識點】編程處理數(shù)據(jù)與可視化;數(shù)據(jù)分析【解析】【解答】第1空,因為要輸出總分平均分,所以需要對df['總分']求平均值,故答案為D;第2空,題目要求總分降序排序,所以sort_values的參數(shù)ascending=False,故答案為D;第3空,題目要求繪制垂直柱狀圖,所示需要繪制bar,故答案為A。【分析】本題考查pandas數(shù)據(jù)分析及matplotlib圖表繪制。12.【答案】(1)D;D;D(2)變換后為CTTHAP【知識點】循環(huán)結構語句及程序實現(xiàn);常用標準函數(shù)【解析】【解答】(1)第1空,從if s[i]>"Z",可看出s[i]的值是小寫字母,根據(jù)題干規(guī)則第1條,需要將字母小寫改為大寫,那么chr(ord(s[i])-32),當然如果是高三的話,還可寫令一種答案s[i].upper();第2空,雙重循環(huán)時為了題干規(guī)則的第2條,將索引為3的倍數(shù)的都排最前面,3的倍數(shù)加1的都排中間,3的倍數(shù)加2的都排最后,根據(jù)本題i的值為0,1,2,所以j的取值應該隔3隔一個個取值;第3空,根據(jù)題干規(guī)則的第3條,從字符A ~ Z中的第7個,14個等刪除,即7的倍數(shù)的字符刪除,那么可通過ascii碼值計算個數(shù),如A是第1個,那么第7個刪除,根據(jù)選項可知ord(s[i]-64)%7,即可;故答案為:D;D;D;(2)輸入“chatgpt”-->(第1條規(guī)則)"CHATGPT"-->(第2條規(guī)則)CTTHGAP-->(第3條規(guī)則)CTTHAP,故答案為:CTTHAP。【分析】本大題考查字符的操作,不難屬于學考型題目,主要能記憶一些函數(shù),然后根據(jù)題干要求寫答案即可。13.【答案】(1)pin2 或者 P2(2)sleep(3000)(3)B【知識點】信息系統(tǒng)的工作過程;傳感器信息的獲取【解析】【解答】(1)根據(jù)題干和代碼可知temp保存溫度,所以擴展板的pin2接溫度傳感器,故答案為:pin2;(2)休眠3秒為sleep(3000),故答案為:sleep(3000);(3)當1.5s為17攝氏度時,代碼滿足temp<18條件,執(zhí)行 display.shou(Image.SAD) ,再休眠3秒,所以4.5秒時,顯示的圖形還是SAD,故答案為:B。【分析】本題考查實時監(jiān)測溫度的信息系統(tǒng),從而考查傳感器的連接針腳,休眠語句及智能終端板的圖形顯示。二一教育在線組卷平臺(zujuan.21cnjy.com)自動生成 1 / 1 展開更多...... 收起↑ 資源列表 浙江省寧波市重點中學2022-2023學年高二下學期信息技術(學考)期中考試試卷(學生版).docx 浙江省寧波市重點中學2022-2023學年高二下學期信息技術(學考)期中考試試卷(教師版).docx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫