資源簡介

1.能量從哪里來
班級： 姓名： 小組：
我們身邊的能量形式（記錄表）
觀察到的現象 能量的表現形式（能量的來源） 物體發生的變化
轉動的電風扇
磁懸浮列車行走
太陽能車行走
指尖陀螺在磁鐵旁邊轉動
敲打音叉一旁的乒乓球抖動
門多西諾電機轉動
我知道的能量形式：
能量的形式各不相同，但最終都可以轉化成一種新的能量形式：_______
2.調查家中使用的能源
班級： 姓名： 小組：
家里日常生活所使用的能量
使用的物品 能量形式 可否再生（□勾選） 替代或節能辦法
交通工具 電動汽車 電能 √可再生 □不可再生
□可再生 □不可再生
□可再生 □不可再生
□可再生 □不可再生
家用物品 □可再生 □不可再生
□可再生 □不可再生
□可再生 □不可再生
□可再生 □不可再生
家庭耗電統計表
家用電器名稱 功率（瓦） 使用時間(小時) 耗電量（度）（功率×使用時間÷1000）
一天的耗電量
一個月的耗電量（一日的耗電量×30日）
一個月的電費（一月耗電量×0.7元）
注：深圳市居民用電價格（平均）一度電0.7元
3.電和磁
班級： 姓名： 小組：
一、實驗探究
1.組裝一個電路，點亮小燈泡
2.將指南針水平擺放在桌面上，等磁針靜止不動。
3.將導線拉直靠在指南針上，讓導線與磁針方向一致。
二、增大小磁針偏轉的方法
方法 試驗記錄
方法一：無處理
方法一：增大電流
方法二：增加線圈數（橫著套入指南針）
方法二：增加線圈數（豎著套入指南針）
4.電能和磁能
班級： 姓名： 小組：
一 .測試電磁鐵
1.測試能否吸引大頭針并記錄數據
第一次 第二次 第三次 平均值
能吸引多少大頭針
我知道：像這樣由 和 組成的裝置叫作電磁鐵。
三、確定電池鐵的磁極
線路情況 鐵釘尖 鐵釘尾
原有電路 □南極 □北極 □南極 □北極
更換電池正負極 □南極 □北極 □南極 □北極
更換線圈纏繞的方向 □南極 □北極 □南極 □北極
我發現：
電磁鐵______（存在/不存在）磁極，可以通過哪些方法改變磁極？
1.________________________________________________________
2.________________________________________________________
5.電磁鐵
班級： 姓名： 小組：
檢驗電磁鐵磁力大小與線圈匝數關系的研究計劃
研究的問題 電磁鐵的磁力大小與（線圈匝數）有關系嗎
研究假設
改變條件
條件如何改變
不變的條件
線圈的圈數 吸引大頭針個數 磁力大小排序
第一次 第二次 第三次 中位數
15
30
60
結論：電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數有關，線圈匝數多，磁力 ，匝數少，磁力 。
檢驗電磁鐵磁力大小與電流大小關系的研究計劃
研究的問題 電磁鐵的磁力大小與（電流大小）有關系嗎
研究假設
改變條件
條件如何改變
不變的條件
電池節數 吸引大頭針個數 磁力大小排序
第一次 第二次 第三次 中位數
一節
兩節
三節
結論：電磁鐵的磁性強弱與電流大小有關，電流越大，磁力 ，電流越小，磁力 。
6.神奇的小電動機
年級 班 實驗組別： 姓名：
一、認識電動機結構
小電動機的結構
預測結構的功能 后蓋中的電刷可以連接電源，相當于電路中 。 轉子上的鐵芯和線圈組成3個 ，通電后會產生________ 。 外殼的兩塊磁鐵會和通電的轉子產生 作用，使轉子轉動起來。
二、實驗操作
1.將轉子的換向器與和電刷接觸并通電。
①轉子（ 會動 不會動）
②利用通電的轉子去吸引回形針，發現： 。這說明了轉子是 。
2.使轉子動起來
3.改變小電動機轉子的轉動狀態
① 可以改變轉子的轉動方向。
②增大磁鐵磁性，轉子會 。
三、得出結論
小電動機轉動的秘密：電刷 后，使轉子上的電磁鐵產生 ，與外殼的磁鐵產生 ，使小電動機轉動起來。
四、思考:還有哪些方式可以改變轉子的轉動方向
7能量從哪里來
年級 班 實驗組別： 姓名：
1、用手搖發電機發電
1.轉動手搖發電機，點亮小燈泡。
2.增大發電機的發電量的方法： 。
3.當電動機被用來發電時他就成了__________。
2、電能的來源和轉換
實驗現象：
接通電路，指南針的指針 __ 。
斷開電路，指針 。
注意事項：電路短路，電流很強，電池會很快發熱。所以只能接通一下，馬上斷開，時間不能長。
因為導線很短，電磁鐵很耗電，不要把它長時間接在電池上，否則會損壞電池。
提示：
用電磁鐵針尖去接近磁鐵的北極。鐵釘尖吸引北極，說明鐵定尖是 極。鐵釘尖排斥北極，說明鐵定尖是 極。
鐵釘尖
③將磁鐵靠近轉子
①安裝支架和轉子
②連接電路
③用磁鐵靠近轉子(共13張PPT)
教科版小學科學（六年級上冊）
4.2調查家中使用的能量
第四單元 能量
聚焦
在我們的家中，使用的能量都有哪些？
這些能量需要付出怎樣的經濟成本和環境代價？
分析我們用于出行的交通工具
小組討論：
1.說一說，我們出行的交通工具。
分析我們用于出行的交通工具
小組討論：
1.它們的能量形式和能量來源是什么？
2.這些能量來源能否再生？使用它們需要付出哪些經濟成本和環境代價？
閱讀
現在大多數小汽車、卡車、船、飛機都是用汽油和石油作為燃料的，這些燃料都是不可再生的能源。一輛汽車大約只有20% 的燃料用于驅動車輛，剩下的燃料主要轉換成熱能和聲能，散發到環境中去了。燃油汽車發動機排出的氣體對植物、動物、建筑物危害很大，對地球的環境造成污染。為了降低污染，我們國家制訂了一些關于汽車排放的法律法規，你知道哪些嗎？
我國制定了一些關于保護環境的法律法規：
閱讀
家里日常生活所使用的能量（班級記錄表）
日期：
探索
使用的物品 能源 可否再生 節能辦法
電燈 電能 不可再生 隨手關燈，使用節能燈
冰箱 電能 不可再生 減少開關次數
太陽能熱水器 太陽能 可以再生
我們應該怎樣減少對某些物品的依賴？
點擊 播放資源《節約與不節約能源的生活方式》
家里日常生活所使用的能量（班級記錄表）
日期：
探索
電器名稱 功率（瓦） 每天使用時間（小時） 日耗電量（度） 節能建議
電視機 110 2
電冰箱 120 24 洗衣機 500 1.5 電飯鍋 700 1 電水壺 1500 4 電燈 40×4 3 一天的耗電量：（ ），一個月的耗電量：（ ），一個月的電費：（ ） 用電器的耗電情況記錄表
日期：
記錄
研討
1.我們主的主要電器是什么？
2.我們家庭每天耗電量多少度？
一個月多少度？
一個月的電費多少？
課后，跟爸爸媽媽一起制訂一個家庭節能方案，開展全家節能總動員，節能環保一個月。
以上個月統計的耗電量和電費支出為參考，看看經過節能行動，你家下個月的耗電量和電費支出是否減少。一個月后將開展班級節能環保分享會，將你家的節能舉措跟其他同學分享。
拓展
統計家里電能的消耗情況
（1）家用的各種電器都會在說明書或銘牌上標有“功率”一項，它指的是工作時單位時間內耗電量的大小。功率為1000瓦的電器，1小時內的耗電量就是1度。功率的單位是瓦特，符號是W。
計算公式：功率（瓦）×時間（小時）÷1000＝耗電量（度）
探索
4.你能提出哪些節能建議？
研討

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