資源簡介

(共28張PPT)
第9課 紙雕花球
魯科版五年級上冊
教學目標
1、學習制作紙雕花球。
2、動動小手，共同制作，完成造型。
3、將紙雕與刻紙相結合，創(chuàng)作出完美的作品。
新知導入
球狀的花
新知導入
紙雕花球
新知導入
紙雕，起源于中國漢代，古老的紙雕藝術主要孕育在民間藝術土壤中，發(fā)展緩慢卻從未間斷，形態(tài)雖無變化萬千，卻不失創(chuàng)新精神。紙雕，也叫紙浮雕。
新知講解
紙雕花球最早出現(xiàn)在明代，當時是作為宮廷藝術品而流行起來的。它以紙張為材料，通過剪刻、折疊、粘貼等手法，將紙張制作成各種形狀的花朵，并將這些花朵組合在一起，形成一個球狀的花球。
新知講解
紙雕花球的制作過程需要經過多道工序，包括設計、剪刻、折疊、粘貼等，每一道工序都需要精細的手工操作和耐心的等待。
新知講解
紙雕花球的制作技藝在中國傳統(tǒng)手工藝中占有重要地位，它不僅具有觀賞價值，還寓意著吉祥、美好的寓意。隨著時間的推移，紙雕花球逐漸傳播到世界各地，成為一種受人喜愛的藝術品。現(xiàn)在，紙雕花球已經成為了一種流行的手工藝品，被廣泛應用于室內裝飾、節(jié)日慶典等場合。
新知講解
同學們已經學會了把剪下來的不同大小的翅膀按照一定的順序粘在一起，制作出立體的小天鵝翅膀，也學會了把剪出來的小紙條按照一定的方法折疊制作出精美的紙雕賀卡。如圖所示的作品是由多個剪好的圖案通過粘貼的方法制成的。想一想，如果把折疊或煎切的花瓣，按照一定的方法粘貼在一起，會有什么效果呢
新知講解
自然界中的許多植物，如球蘭和朱纓花，它們的許多小花緊貼在一起形成球狀。我們也可以制作出球狀的紙雕花球一一先制作出多個相同的花，然后通過粘貼的方式拼接在一起。這么多花瓣，一個人做不完怎么辦？這就需要靠集體的力量，最好采用合作的方式，通過大家的共同努力完成作品。
問題與思考
小提示：
制作立體紙雕作品，一般方法是先將紙張裁剪成適宜的圖形，再利用折彎、剪、割等方法表現(xiàn)出立體效果與層次，然后通過粘貼的方式把這些圖形組合成理想的造型。紙浮雕是一種精細紙藝作品，重點是按順序用膠把各部分逐步粘貼起來用膠要適量，粘貼的位置要準確、自然，盡量不留痕跡。等膠徹底干透，再進行之后的操作。
新知講解
制作紙雕花球，需要的花瓣比較多。同學們可以分組共同折出所愛的花瓣，然后把花瓣通過粘貼的方式拼接在一起，完成造型。下面讓我們一起來試一試吧!
實踐與體驗
新知講解
制作步驟
1、制作紙雕花球需要用 60張正方形紙，請同學們按照下面的方法，折出花瓣。
新知講解
2、在每個花瓣的內側涂上膠水( 藍線的位置為膠水的位置 )，然后把5個花瓣粘在一起做成1朵完整的五瓣花，按此方法制作12朵五瓣花。
新知講解
3、按照傳統(tǒng)折法將五瓣花進行組合，即把12 朵五瓣花粘在一起。藍線的位置為粘貼的位置。
新知講解
4、如果想掛起來，可以先將6朵五瓣花粘在一起，然后在其背面粘一根彩繩，再將剩余的6朵五瓣花也粘好。這樣一個花球就完成了。如果想讓花球更漂亮，可以選用更多顏色的彩紙。
拓展知識
小資料
刻紙
刻紙是剪紙的一種，中國傳統(tǒng)工藝品之一。全國各地民間都有不同風格的剪紙作品。早在漢，唐時代，民間婦女即有使用金銀箔和彩帛剪成方勝花鳥貼在鬢角為飾的風尚。后來逐步發(fā)展，在節(jié)日中，用色紙剪成各種花草、動物或人物的故事，貼在窗戶上（叫“窗花”）門楣上（叫“門簽”）作為裝飾，也有作為禮品裝飾或刺繡花樣之用的。剪紙的工具，一般只用一把小剪刀；有的職業(yè)藝人則用一種特制的刻刀刻制，稱為刻紙。
拓展知識
小資料：
剪紙藝術的制作過程分起稿、剪刻、揭離、粘貼和成品的調整修改。其中剪是重要的一環(huán)。剪紙作品要求繪畫、構圖圖案化，形象要概括、變形、簡練清晰，講究虛實對比，線條規(guī)整流暢，彩色對比強烈、明快。由于各地區(qū)和各民族的風俗習慣不同，因而剪紙都有自己獨特的風格，大致可分為簡刻與繁刻二類。我國北方以粗獷豪放、造型簡練著稱，屬于前者；南方以構圖繁茂，精巧秀美聞名，則屬于后者。隨著剪紙藝術的廣泛交流，各地區(qū)的剪紙的風格也在不斷變化。
新知講解
交流與評價
制作紙雕花球，可以多人合作完成。合作的方式有多種，如大家分頭制作幾個花瓣，每人粘貼幾朵五瓣花等。紙雕花球完成后，請看看自己的作品，結構是否精巧，粘貼是否牢固，色彩搭配是否協(xié)調。如果還不夠完美，請進行修改。同學們回顧一下，在制作過程中你完成了哪些工作，把制作的感受及時記錄下來，與大家分享。
新知講解
新知講解
拓展延伸
學習了紙雕的制作，同學們是否感覺和刻紙很相似 從制作方法看，紙雕主要指利用卡紙制作出立體的紙藝作品，類似于浮雕;而刻紙一般也叫剪紙，特指在平面紙張上刻制出花樣的紙藝作品。有時將紙雕與刻紙相結合可以創(chuàng)作出完美的作品。
拓展與創(chuàng)新
課堂總結
紙雕花球可以用作裝飾品，可以放在家里的桌子上，增添居家的美感和藝術氛圍。它也可以用作節(jié)日裝飾，可以懸掛在室內或室外，營造節(jié)日的氛圍。此外，紙雕花球還可以作為禮物贈送給朋友或親人，表達心意和祝福。
板書設計
紙雕花球
1、學習制作紙雕花球。
2、動動小手，共同制作，完成造型。
3、將紙雕與刻紙相結合，創(chuàng)作出完美的作品。
作業(yè)布置
你還知道哪些紙雕作品呢？舉例說明。
作業(yè)布置
答：
以下是一些著名的紙雕作品：
1、《紙雕大教堂》：由英國藝術家Peter Callesen創(chuàng)作的一件紙雕作品，以精細的細節(jié)和復雜的結構展示了一座教堂的全貌。
2、《紙雕城市》：由美國藝術家Matthew Shlian創(chuàng)作的一系列紙雕作品，通過折疊和剪切紙張，創(chuàng)造出了栩栩如生的城市景觀。
4、《紙雕花朵》：由中國藝術家Li Hongbo創(chuàng)作的一系列紙雕作品，通過將紙張剪切成細小的片段并粘貼在一起，創(chuàng)造出了立體的花朵形狀。
5、《紙雕人物肖像》：由美國藝術家Jeff Nishinaka創(chuàng)作的一系列紙雕作品，通過剪切和折疊紙張，創(chuàng)造出了栩栩如生的人物肖像。
謝謝
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魯科版綜合實踐活動五年級
第三單元《神奇的紙浮雕》三課時教學設計
課題 《紙雕花球》 單元 第三單元 學科 綜合實踐 年級 五年級
教材分析 《紙雕花球》是五年級魯科版綜合實踐活動課程第三單元第三課，在新知導入環(huán)節(jié)，通過生活中常見的球狀的花和紙雕花球的圖片來激發(fā)學生學習的熱情，然后學習一些關于紙雕不同作用的知識，為小組探究奠定理論基礎；在活動探究實施環(huán)節(jié)，引導學生了解不同紙雕知識的妙用，小組合作探索，引導學生在注意安全的前提下進行操作，探究完成后，引導學生在生活中可以制作關于紙雕作品，以此來提升學生的生活實際能力。激發(fā)學生對生活中紙雕的興趣，進而提高學生的個人思考和探索的能力。
學習目標 1、學習制作紙雕花球。2、動動小手，共同制作，完成造型。3、將紙雕與刻紙相結合，創(chuàng)作出完美的作品。
重點 1、學習制作紙雕花球。
難點 2、將紙雕與刻紙相結合，創(chuàng)作出完美的作品。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1、展示生活中常見球狀的花和紙雕花球的圖片板書課題：紙雕花球 觀察圖片 本節(jié)課通過學習生活中常見的球狀的花和紙雕花球的圖片來激發(fā)學生對生活的探索，進而引導激發(fā)學生對于紙雕作品的探究熱情，導入新課。
講授新課 一、新知講解紙雕，起源于中國漢代，古老的紙雕藝術主要孕育在民間藝術土壤中，發(fā)展緩慢卻從未間斷，形態(tài)雖無變化萬千，卻不失創(chuàng)新精神。紙雕，也叫紙浮雕。紙雕花球最早出現(xiàn)在明代，當時是作為宮廷藝術品而流行起來的。它以紙張為材料，通過剪刻、折疊、粘貼等手法，將紙張制作成各種形狀的花朵，并將這些花朵組合在一起，形成一個球狀的花球。紙雕花球的制作過程需要經過多道工序，包括設計、剪刻、折疊、粘貼等，每一道工序都需要精細的手工操作和耐心的等待。紙雕花球的制作技藝在中國傳統(tǒng)手工藝中占有重要地位，它不僅具有觀賞價值，還寓意著吉祥、美好的寓意。隨著時間的推移，紙雕花球逐漸傳播到世界各地，成為一種受人喜愛的藝術品。現(xiàn)在，紙雕花球已經成為了一種流行的手工藝品，被廣泛應用于室內裝飾、節(jié)日慶典等場合。同學們已經學會了把剪下來的不同大小的翅膀按照一定的順序粘在一起，制作出立體的小天鵝翅膀，也學會了把剪出來的小紙條按照一定的方法折疊制作出精美的紙雕賀卡。如圖所示的作品是由多個剪好的圖案通過粘貼的方法制成的。想一想，如果把折疊或煎切的花瓣，按照一定的方法粘貼在一起，會有什么效果呢 二、問題與思考自然界中的許多植物，如球蘭和朱纓花，它們的許多小花緊貼在一起形成球狀。我們也可以制作出球狀的紙雕花球一一先制作出多個相同的花，然后通過粘貼的方式拼接在一起。這么多花瓣，一個人做不完怎么辦？這就需要靠集體的力量，最好采用合作的方式，通過大家的共同努力完成作品。小提示：制作立體紙雕作品，一般方法是先將紙張裁剪成適宜的圖形，再利用折彎、剪、割等方法表現(xiàn)出立體效果與層次，然后通過粘貼的方式把這些圖形組合成理想的造型。紙浮雕是一種精細紙藝作品，重點是按順序用膠把各部分逐步粘貼起來用膠要適量，粘貼的位置要準確、自然，盡量不留痕跡。等膠徹底干透，再進行之后的操作。三、實踐與體驗制作紙雕花球，需要的花瓣比較多。同學們可以分組共同折出所愛的花瓣，然后把花瓣通過粘貼的方式拼接在一起，完成造型。下面讓我們一起來試一試吧!制作步驟1、制作紙雕花球需要用 60張正方形紙，請同學們按照下面的方法，折出花瓣。2、在每個花瓣的內側涂上膠水( 藍線的位置為膠水的位置 )，然后把5個花瓣粘在一起做成1朵完整的五瓣花，按此方法制作12朵五瓣花。3、按照傳統(tǒng)折法將五瓣花進行組合，即把12 朵五瓣花粘在一起。藍線的位置為粘貼的位置。4、如果想掛起來，可以先將6朵五瓣花粘在一起，然后在其背面粘一根彩繩，再將剩余的6朵五瓣花也粘好。這樣一個花球就完成了。如果想讓花球更漂亮，可以選用更多顏色的彩紙。四、拓展知識刻紙刻紙是剪紙 ( https: / / baike. / item / %E5%89%AA%E7%BA%B8 / 28949 fromModule=lemma_inlink )的一種，中國傳統(tǒng)工藝品之一。全國各地民間都有不同風格的剪紙作品。早在漢，唐時代，民間婦女即有使用金銀箔和彩帛剪成方勝花鳥貼在鬢角為飾的風尚。后來逐步發(fā)展，在節(jié)日中，用色紙剪成各種花草、動物或人物的故事，貼在窗戶上（叫“窗花”）門楣上（叫“門簽”）作為裝飾，也有作為禮品裝飾或刺繡花樣之用的。剪紙的工具，一般只用一把小剪刀；有的職業(yè)藝人則用一種特制的刻刀刻制，稱為刻紙。剪紙藝術的制作過程分起稿、剪刻、揭離、粘貼和成品的調整修改。其中剪是重要的一環(huán)。剪紙作品要求繪畫、構圖圖案化，形象要概括、變形、簡練清晰，講究虛實對比，線條規(guī)整流暢，彩色對比強烈、明快。由于各地區(qū)和各民族的風俗習慣不同，因而剪紙都有自己獨特的風格，大致可分為簡刻與繁刻二類。我國北方以粗獷豪放、造型簡練著稱，屬于前者；南方以構圖繁茂，精巧秀美聞名，則屬于后者。隨著剪紙藝術的廣泛交流，各地區(qū)的剪紙的風格也在不斷變化。五、交流與評價制作紙雕花球，可以多人合作完成。合作的方式有多種，如大家分頭制作幾個花瓣，每人粘貼幾朵五瓣花等。紙雕花球完成后，請看看自己的作品，結構是否精巧，粘貼是否牢固，色彩搭配是否協(xié)調。如果還不夠完美，請進行修改。同學們回顧一下，在制作過程中你完成了哪些工作，把制作的感受及時記錄下來，與大家分享。六、拓展與創(chuàng)新學習了紙雕的制作，同學們是否感覺和刻紙很相似 從制作方法看，紙雕主要指利用卡紙制作出立體的紙藝作品，類似于浮雕;而刻紙一般也叫剪紙，特指在平面紙張上刻制出花樣的紙藝作品。有時將紙雕與刻紙相結合可以創(chuàng)作出完美的作品。作業(yè)布置你還知道哪些紙雕作品呢？舉例說明。答：以下是一些著名的紙雕作品：1、《紙雕大教堂》：由英國藝術家Peter Callesen創(chuàng)作的一件紙雕作品，以精細的細節(jié)和復雜的結構展示了一座教堂的全貌。2、《紙雕城市》：由美國藝術家Matthew Shlian創(chuàng)作的一系列紙雕作品，通過折疊和剪切紙張，創(chuàng)造出了栩栩如生的城市景觀。4、《紙雕花朵》：由中國藝術家Li Hongbo創(chuàng)作的一系列紙雕作品，通過將紙張剪切成細小的片段并粘貼在一起，創(chuàng)造出了立體的花朵形狀。5、《紙雕人物肖像》：由美國藝術家Jeff Nishinaka創(chuàng)作的一系列紙雕作品，通過剪切和折疊紙張，創(chuàng)造出了栩栩如生的人物肖像。 觀察并交流議一議學習相關知識明確制作步驟了解刻紙的歷史，讓同學們充分了解中國傳統(tǒng)工藝交流與評價拓展延伸通過布置作業(yè)，加深同學對所學紙雕知識進行完善 首先通過多種球狀的花和紙雕花球的圖片激發(fā)學生學習的熱情，然后學習一些關于紙雕花球的基本知識，為小組探究奠定理論基礎。達到各小組相互溝通、共同學習的目的，更好地拓展學生的學習思路增進對紙雕的了解首先引導學生學習紙雕發(fā)揮作用的原理，然后小組合作探究，引導學生在注意安全的前提下進行操作，完成后，引導學生對實驗探究的思考和總結。增進對紙雕的了解達到各小組相互溝通、共同學習的目的，更好地拓展學生的學習思路聯(lián)系實際了解學習更多生活常識培養(yǎng)學生查閱資料的能力，分析解決問題的能力，培養(yǎng)動手能力
課堂小結 紙雕花球可以用作裝飾品，可以放在家里的桌子上，增添居家的美感和藝術氛圍。它也可以用作節(jié)日裝飾，可以懸掛在室內或室外，營造節(jié)日的氛圍。此外，紙雕花球還可以作為禮物贈送給朋友或親人，表達心意和祝福。 總結 激發(fā)學生的合作精神和實踐創(chuàng)新能力
板書 紙雕花球1、學習制作紙雕花球。2、動動小手，共同制作，完成造型。3、將紙雕與刻紙相結合，創(chuàng)作出完美的作品。 學習、記憶及勾畫知識點 明確教學內容及重點和難點
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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