資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《我們受特殊保護(hù)》第三課時教學(xué)反思
課標(biāo)要求：
核心素養(yǎng)目標(biāo)
政治認(rèn)同:引導(dǎo)學(xué)生體會和總結(jié)來自家庭、學(xué)校和社會對未成年人的關(guān)愛和保護(hù)。
道德修養(yǎng):了解在法律關(guān)系中權(quán)利和義務(wù)是相輔相成的，懂得珍愛生命，熱愛生活，形成良好的社會責(zé)任感。
法治觀念:知道我國留守兒童的成因及現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心、幫助留守兒童。
健全人格:知道我國對未成年人給予特殊保護(hù)的相關(guān)法律及其規(guī)定，感受家庭、學(xué)校、社會、司法對未成年人的特殊保護(hù)，并學(xué)會依法維護(hù)自己的權(quán)利。.
責(zé)任意識:通過了解法律是一種特殊的行為規(guī)范，尤其是對未成年人具有特殊的保護(hù)作用，培養(yǎng)關(guān)心法律、尊重法律的情感，增強(qiáng)學(xué)法、守法、用法的意識。
話題三：《特殊關(guān)愛 助我成長》教學(xué)反思
本話題讓學(xué)生體會來自家庭、學(xué)校、社會、國家對未成年人的關(guān)愛和保護(hù)，在此基礎(chǔ)上，理解《反家庭暴力法》對于未成年人健康成長的意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注留守兒童問題。本話題可以分為三部分內(nèi)容。
其一，感受來自家庭的關(guān)愛。本部分內(nèi)容由教材第78-79 頁組成。第一段正文讓學(xué)生明了，在我國，家庭、學(xué)校與整個社會在未成年人成長過程中都給予了特別關(guān)懷。
第二段正文介紹家庭保護(hù)及關(guān)于家庭的相關(guān)規(guī)定。閱讀角介紹關(guān)于“國際家庭日”的知識，教師可以引導(dǎo)學(xué)生體會家庭對未成年人成長的作用，以及有必要通過法律、政策創(chuàng)
建和諧的家庭環(huán)境。教材通過正文和知識窗引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《反家庭暴力法》的主要內(nèi)容、特點及價值。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解世界大多數(shù)國家和地區(qū)已將遏制家庭暴力納入法律程序，我國于2015年制定了專門的法律。在此基礎(chǔ)上，閱讀角讓學(xué)生了解《兒童權(quán)利公約》的知識。
其二，感受來自學(xué)校和社會的關(guān)愛。本部分內(nèi)容由教材第80頁組成。正文強(qiáng)調(diào)社會各界對未成年人的態(tài)度，四個情境體現(xiàn)來自不同方面的對于未成年人的關(guān)愛。教師可以結(jié)合圖片下面的提向引導(dǎo)學(xué)生說一說，為什么這些情境可以體現(xiàn)社會對未成年人的關(guān)愛，談?wù)勗谧约旱某砷L過程中感受到哪些來自社會各界的特別關(guān)懷，以及對了末成年人的成長有哪些重要意義。
其三，了解、關(guān)注留守兒童問題。本部分內(nèi)容由教村第81頁組成，正文介紹了我國留守兒童的成因及現(xiàn)狀，閱讀角說明留守兒童的定義和基本情況，活動園引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心、幫助留守兒童，提出保護(hù)留守兒童的建議。本頁下方的正文進(jìn)步強(qiáng)調(diào)關(guān)愛和保護(hù)農(nóng)村留守兒童的重要性，通過留守兒童這特殊群體，引導(dǎo)學(xué)生了解為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，維護(hù)他們的合法權(quán)益，是全社會的共同責(zé)任。

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