資源簡介

第五單元 生物圈中的其他生物第一章 動物的主要類群
一、教學目標
第一節 腔腸動物和扁形動物
第一課時
概述腔腸動物的主要特征。
舉例說明腔腸動物與人類生活的關系。
二、教學重難點
教學重點：腔腸動物的主要特征；腔腸動物與人類生活的關系。教學難點：腔腸動物的主要特征。
三、教學準備
(
、
) (
，
) (
，
) (
視頻等信息資源
) (
制作課件輔助教學
) (
錄制模擬水螅
)收集腔腸動物相關的各類圖片的視頻。
四、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 教學意圖
學習導入 展示六種不同動物的圖片，提問：為什么能迅速判斷出它們屬于動物？動植物的區別是什么？ 展示“海洋之花”?？麍D片，提問：它是動物還是植物呢？如何獲取食物呢？ 進入新課學習。 學生觀察圖片回 答：動物能夠運動，動物不能像植物通過光合作用制造有機物。 ?？麑儆趧游?。能夠捕食食物。 設疑，激發學生學習興趣。
學習目標 展示本節課的學習目 標。 明確學習目標。 明確學習目標。
認識腔腸動物 展示常見的腔腸動物， 根據圖片猜測它們的生活環境。 根據生活環境分類分為海水和淡水，以水螅為代表， 學習腔腸動物的結構。 腔腸動物主要生活在水中。 引導學生通過觀 察、思考，簡單認識常見腔腸動物。
水螅 1. 出示圖片，介紹水 學生觀察圖片，回
螅的生活環境，提問：水螅的身體能分出背面和腹面， 左側和右側嗎？ 介紹輻射對稱，引導學生思考這種體形的優勢。 展示水螅縱切圖， 提問：水螅身體由基層細胞組成？ 觀察分析體壁的結構。 播放模擬水螅防御攻擊的視頻，提問：水螅攻擊的秘密武器是什么？水螅如何捕獲食物的？如何消化并排除食物殘渣？ 展示圖片，水螅的芽體有什么功能？簡單介紹水螅的生殖。 答：水螅身體不能分出背面和腹面，左側和右側。 觀看視頻，思考并回答問題。 學生觀察圖片，對照教材，回答：水螅身體由兩層細胞組成，內胚層和外胚層。 觀看視頻，回答相關問題。認識刺細胞， 了解水螅的結構和功 能。 觀察圖片，了解水螅的出芽生殖。 引導學生通過觀 察、思考，了解水螅的特征，培養學生觀察和自主探究的能力。
小結 水螅有哪些特征？ 學生回憶水螅的生 活環境、體形、體壁、消化、生殖等特征。 重復策略，引導學 生回憶梳理知識，深化對水螅特征的理解。
腔腸動物的主要特征 展示其他腔腸動物，觀察圖片，分析歸納出腔腸動 物的主要特征。 觀察圖片，分析找到腔腸動物的共同特 征，完成填空。 培養學生歸納能 力。
腔腸動物與人類生活的關系 腔腸動物與我們人類生活有哪些關系呢？ 展示圖片，引發思考。 學生回顧常見腔腸動物，說出它們的用途。 聯系生活，將所學知識運用于實際。
回顧總結 總結知識要點。 借助概念圖回憶鞏固重要概念。 撥清思路，掌握重點知識，新知識形成網 絡。
鞏固練習 指導學生完成 2 道習 題。 積極思考，完成相應練習。 針對本節課的教學重點、難點內容通過練習進行反饋。撥清思路， 形成重要概念。
作業與思考 觀察一種腔腸動物，利用利用環保制作其模型。 圖片中的動物與腔腸動 物有共同點嗎？ 課后完成實踐作 業。 思考觀察，查閱資料找尋答案。 將所學知識與實踐操作結合，深化鞏固對腔腸動物特征的理解。

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