資源簡介

課 題 第三節 多細胞生物體的結構層次 課型 新授
教學目標 1、、描述綠色開花植物體和動物體的結構層次； 2、說出器官和系統的概念。
教學重點 描述綠色開花植物體和動物體的結構層次。
教學難點 器官和系統等概念的歸納總結。
教法學法 本節課的學習以觀察、記憶、識別、概述等方法。
教 學 過 程
導入新課： 動植物體都由許多細胞構成，但億萬個細胞簡單地堆在一起是不能成為生物體的，它有嚴格的結構。它們是怎樣構成生物體的呢？ 新課講授： 探究一：植物體的結構層次 觀察自己采集的植物標本，對照圖1.2-13，閱讀35頁回答問題： 1.一株完整的綠色開花植物有6種器官構成， 分別是____、_____、______、______、______、________， 2、了解根、莖、葉、花、果實、種子的主要功能 根：吸收水分和無機鹽并能固定植株， 莖：支持和疏導作用，向上輸導水分、無機鹽。 葉：通過光合作用制作有機物。 花、果實、種子：繁殖后代。 3、根、莖、葉與營養有關，稱為____________； 花、果實、種子與生殖有關，稱為____________. 4、器官的概念：由不同的________有機地結合在一起，形成具有一定________的結構。 5、細胞是如何構成植物體的？ 形態、結構、功能相同的細胞構成組織、不同的組織構成器官，六種器官構成植物體。 6、請寫出植物體的結構層次： → → → 探究二：動物體的結構層次 1、觀察36頁圖1.2—14，描述動物體的結構層次： _ → → → _→ ___ 2、系統的概念：由多個__________按一定次序組合起來，共同完成一種或幾種生理功能，構成系統。 3、哺乳動物（包括人）的八大系統分別是：生殖系統、內分泌系統、______系統、消化系統、______系統、循環系統、神經系統、泌尿系統 。各種系統既獨立分工，又相互協調，密切配合共同完成各種復雜的生命活動。 課堂小結： 植物體的結構層次： 多細胞生物體 細胞→組織→器官→植物體 的結構層次 動物體的結構層次： 細胞→組織→器官→系統→動物體
課堂練習： 1.動物和人體的個體發育起點都是（ ） 。 A.嬰兒 B.胎兒 C.受精卵 D.卵細胞 2.一個成熟的西瓜是一個（ ） 。 A.胚 B.體細胞 C.器官 D.生殖細胞 3.下列屬于組織的是（ ）。 A.皮膚 B.肝臟 C.胃 D.血液 4.人的口腔上皮細胞構成的結構屬于生物體結構層次中的（ ）。 A．個體 B．系統 C．器官 D．組織 5．下列有關生物體結構層次的敘述，正確的是（　　） A．所有生物都是由細胞構成的 B．綠色開花植物的根、莖和葉被稱為營養器官 C．人體的胃只由上皮組織、肌肉組織和神經組織構成 D．多細胞生物體具有細胞、組織、器官和系統四個層次
教學反思：

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