資源簡介

課 題 第二節 綠色植物的蒸騰作用 課型 新授
教學目標 1.描述植物的蒸騰現象，并說出影響蒸騰作用強弱的因素。 2.嘗試用徒手切片的方法制作臨時切片。 3.說出植物的蒸騰作用可以促進根吸收水分，并使植物降溫 4.說出植物體內水分和無機鹽運輸的主要動力來自于蒸騰作用
教學重點 1.描述植物的蒸騰現象，并說出影響蒸騰作用強弱的因素。 2.嘗試用徒手切片的方法制作臨時切片。
教學難點 1.描述植物的蒸騰現象，并說出影響蒸騰作用強弱的因素。 2.嘗試用徒手切片的方法制作臨時切片。
教法學法 多媒體教學和實物教學相結合
教 學 過 程 備注
導入新課： “大樹底下好乘涼”，炎熱的夏季，人們都喜歡在大樹下乘涼，因為在烈日下會被曬黑，甚至曬傷。那么，樹為什么不會被曬傷呢？導入本節課。 新課講授： 課時一 植物的蒸騰作用 探究一：植物的蒸騰現象 閱讀課本48-48頁圖片及文字，完成下列填空： 1.蒸騰作用的概念： 以 狀態從植物 散失到 的過程 2.蒸騰作用的部位： 是植物體進行蒸騰作用的主要器官。 3.影響蒸騰作用強弱的因素：蒸騰作用的強弱與 密切相關,還受 、環境溫度、 和 等因素的影響。 濕度空氣濕度大時,蒸騰作用減弱；空氣濕度小時,蒸騰作用增強。溫度氣孔開度一般隨溫度的升高而增大,但溫度過高失水增多也可使氣孔關閉。光照光照促進氣孔開啟,蒸騰作用增強,光照太強、植物失水過多時會導致氣孔關閉,蒸騰作用降低。水分足夠的水分有利于氣孔開放,過多的水分反而使氣孔關閉。風鳳可以加快蒸騰作用,但風力過大,會引起氣孔關閉,蒸騰作用反而減弱。
4.大樹為什么不會被太陽灼傷？ 植物的蒸騰作用 探究二：蒸騰作用的意義 閱讀課本50頁圖片及文字，完成下列填空： 1.促進植物從土壤中 。 2.促進 和 的運輸。 3.使植物體有效的 。 課時二 觀察葉片的結構 探究一：實驗：觀察葉片的結構 閱讀課本49-50頁圖片及文字，完成下列填空： ①展：把新鮮的葉片平展在載玻片上 ②用手捏緊兩個并排的雙面刀片 切割 ③把刀片夾縫中的薄片放入培養皿的水中 ④取 薄的一片制成臨時切片 探究二：葉片的結構 閱讀課本51頁文字，完成下列填空并記憶葉片的結構圖： 表皮：＿＿＿組織、氣孔由成對的＿＿＿＿＿構成；一般是＿＿＿表皮的氣孔較多。它是植物體＿＿＿＿＿的“門戶”， 葉肉：＿＿＿組織 葉脈：＿＿＿組織 課堂小結： 概念：水分以 從植物體內散發到體外的過程 重要結構： 是植物體失水的“門戶”和與外界進行氣體交換 的“窗口” 蒸騰作用 主要器官；： 促進植物體從土壤中吸收 意義 促進 從根部輸送到莖、葉等器官 使植物體有效 課堂練習： 1、在移植植物時，園林工人要截去植物的大部分枝葉的目的是 A阻止新陳代謝 B降低蒸騰作用 C阻止呼吸作用 D阻止光合作用 2、植物體內水往高處流，是由于（ ）作用提供動力： A吸收作用 B光合作用 C呼吸作用 D蒸騰作用 3、驗證植物蒸騰作用的主要器官是葉，作為實驗組和對照組的裝置最好是（ ） A.①和④ B.④和② C.②和③ D.③和④ 4、北方冬季常綠植物體內無機鹽的運輸減弱或迫于停止，主要原因是什么作用減弱？ A吸收作用 B光合作用 C呼吸作用 D蒸騰作用
教學反思：

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