資源簡介

課 題 第三節(jié) 綠色植物的光合作用 課型 新授
教學(xué)目標(biāo) 1.通過小組合作探究，闡明光合作用的原料、條件、產(chǎn)物等。 2.描述光合作用的大致過程。 3.確立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) 光合作用的過程和應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn) 光合作用的過程和應(yīng)用。
教法學(xué)法 多媒體教學(xué)和實(shí)物教學(xué)相結(jié)合
教 學(xué) 過 程
導(dǎo)入新課： 飛機(jī)在天空中飛行，汽車在公路上奔馳，這些都要依靠燃料燃燒來驅(qū)動(dòng)，人和動(dòng)物的各種生命活動(dòng)，都需要靠食物提供能量。那綠色植物的生長繁殖，他們是如何獲取物質(zhì)和能量的呢？ 新課講授： 課時(shí)一 光合作用的產(chǎn)物 探究一：驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉 閱讀課本54-55頁圖片及文字，完成下列填空： （1）、暗處理：將生長旺盛的盆栽天竺葵放到_________處一晝夜（目的：將葉片中原有淀粉運(yùn)走耗盡） （2）、部分遮光 ：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來 ，然后移到光下照射。（目的：形成有光、無光兩種情況對照，有光即未遮處為對照組，遮處為實(shí)驗(yàn)組，變量是__________） （3）、去黑紙片：幾小時(shí)后，摘下該葉片，去掉遮光的黑紙片 （4）、隔水加熱：將該葉片放在盛有__________的小燒杯里，_____________（酒精易揮發(fā)，易燃燒，直接加熱會(huì)產(chǎn)生爆炸），使葉片含有的__________溶解于酒精中，直到葉片變成____________（去葉綠素的作用是避免對淀粉遇碘變藍(lán)色觀察產(chǎn)生影響）。 （5）、漂洗：用鑷子取出黃白色葉片并用清水漂洗，然后平鋪在培養(yǎng)皿里，滴加__________。 （6）、觀察： 用清水沖洗掉碘液，觀察葉片顏色的變化 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：葉片的見光部分 ，遮光部分 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_________是光合作用的產(chǎn)物 _________是光合作用的必要條件 探究二：驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣 演示實(shí)驗(yàn)： （1）、取一些金魚藻，放在盛有水的大燒杯里，在金魚藻上倒置短頸漏斗，將一試管灌滿清水倒扣在漏斗柄上 （2）、放在陽光下照射并觀察 （3）、待氣體充滿試管的大部分時(shí)，在水中用拇指堵住試管口，將其取出，迅速將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)試管內(nèi) 注：1、這種收集氧氣的方法是排水集氣法； 2、檢驗(yàn)氧氣的方法：用帶火星的木條伸進(jìn)盛有待檢氣體的試管內(nèi)，__________，則試管內(nèi)為__________ 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：將要熄滅的木條復(fù)燃 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物光合作用產(chǎn)生__________ 課時(shí)二 光合作用的原料 探究一：探究水是光合作用的原料 1.海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)中，5年后柳樹增重了80多千克，這主要是依靠什么作用完成的？_________________ 2.海爾蒙特認(rèn)為柳樹增加的數(shù)量是植物吸收了雨水的緣故，他忽略了什么問題 他忽略了空氣和陽光 3.海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)證明植物生長所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)來自雨水。我們現(xiàn)在知道土壤減少90克的主要成分是無機(jī)鹽。荷爾蒙特澆的雨水大部分是用于______________。 4.海爾蒙特認(rèn)為土壤質(zhì)量減少的100克是實(shí)驗(yàn)誤差，你覺得他的想法對嗎？ 不對。這減少的100克實(shí)際上是被根吸收的無機(jī)鹽。 5.你認(rèn)為海爾蒙特的結(jié)論有什么偏頗之處？植物生長的原料不僅來自于土壤，還有空氣。 小結(jié)：雖然海爾蒙特當(dāng)實(shí)驗(yàn)并不完整，但是卻為后人的研究奠定了基礎(chǔ)。 探究二：探究二氧化碳是光合作用的原料 1、將綠色植物置于氣液相多功能采集裝置內(nèi)，將二氧化碳傳感器與氣液相多功能采集裝置相連。 2、鏈接計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)采集器、二氧化碳傳感器、打開計(jì)算機(jī) 3、打開軟件設(shè)置好。 4、打開光源后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 5、保存實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。 注：二氧化碳傳感器是用于檢測二氧化碳濃度的機(jī)器 氣液相多功能采集裝置用于收集二氧化碳等氣體； 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：由此曲線說明：裝置內(nèi)_________在不斷變少， 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_________是光合作用的原料 課時(shí)三 光合作用原理及應(yīng)用 探究一：光合作用 閱讀課本58頁文字，完成下列填空： 1.光合作用的原料二氧化碳和水，產(chǎn)物有機(jī)物和氧氣，條件光，場所葉綠體。 光合作用的反應(yīng)式： 。2.綠色植物利用 ，通過 ，把 和 轉(zhuǎn)化成貯存著能量的 （主要是 ），并且釋放 的過程，就是綠色植物的 。 3.光合作用實(shí)質(zhì)： （合成/分解）有機(jī)物和 （貯存/釋放）能量。 探究二：光合作用的應(yīng)用 閱讀課本58頁圖片及文字，完成下列填空： ， ，增加 光照面積； (2)還可以增加光照時(shí)間、和光照強(qiáng)度、 (3)施用有機(jī)肥或直接噴施二氧化碳，來提高大棚、溫室內(nèi)的二氧化碳濃度； (4)增加 晝夜溫差，白天提高 光合 作用強(qiáng)度，晚上降低呼吸作用消耗，以保證有機(jī)物積累來增加作物產(chǎn)量。 課堂小結(jié)： 課堂練習(xí)： 1．小麗和同學(xué)坐在草地上聊天，站起來時(shí)發(fā)現(xiàn)白褲子沾上了綠漬，她要選下列哪種液體最容易洗去綠漬（ ） A．酒精 B．自來水 C．肥皂 D 洗衣液 2.從生物學(xué)的角度分析，在夏日的一天中，森林里的空氣什么時(shí)間氧氣含量最高？（） A 中午 B 傍晚 C 清晨 D 夜晚 3.光合作用的原料和產(chǎn)物依次是（ ） A．葉綠體和水、有機(jī)物和氧氣 B．二氧化碳和水、有機(jī)物和氧氣 C．氧氣和有機(jī)物、水和二氧化碳 D．葉綠素和光照、氧氣和有機(jī)物 4.冬天蔬菜大棚為了獲得高產(chǎn)，除滿足光照和適宜的溫度外，還需（ ） A.降低二氧化碳濃度 B.增高二氧化碳濃度 C.降低氧氣濃度 D.增高氧氣濃度 5.“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是（ ） A.便于檢驗(yàn)淀粉的多少 B.有利于除去葉綠素 C.讓葉片內(nèi)原有的淀粉耗盡 D.便于用碘液檢驗(yàn)
教學(xué)反思：

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