資源簡介

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第四章 免疫調(diào)節(jié)
第4節(jié)
免疫學的應用
學習目標
闡明疫苗發(fā)揮作用的原理
（生命觀念、科學思維）
01
02
說出器官移植面臨的問題，認同器官捐獻（生命觀念、社會責任）
···
問題探討
某同學在流感開始大規(guī)模流行前接種了流感疫苗，可是沒過一兩個月，她患流感了；而她聽說接種過一次麻疹疫苗，終生就不會得麻疹了。她對此很困惑：這到底是什么原因呢？
討論：
為什么注射的流感疫苗沒起到預防作用呢？
流感病毒極易發(fā)生變異；該同學注射的流感疫苗所預防的流感與她所患的流感可能不是同一個類型的，所以沒有起到預防作用。
在人類的歷史上，傳染病奪去了無數(shù)人的生命，而免疫學正是在人類與傳染病斗爭的過程中發(fā)展起來的。現(xiàn)在隨著人類對免疫系統(tǒng)認識的深入，免疫學得到了越來越廣泛的應用。疫苗的發(fā)明和應用，就是典型的例證。
天花病毒患者
黑死病
臨床表現(xiàn)為高熱、淋巴結(jié)腫大疼痛、咳嗽、咳痰、呼吸困難、出血，以及其他嚴重毒血癥狀。本病傳染性強，病死率高。患者皮膚出現(xiàn)許多黑斑，死亡過程極其痛苦，所以稱為“黑死病”。
嚴重毒血癥狀、皮膚成批依次出現(xiàn)斑疹、丘疹、皰疹、膿皰，最后結(jié)痂、脫痂，遺留痘疤。重型天花病人常伴并發(fā)癥是天花致人死亡的主要原因。
新課講授
一、疫苗
我國是世界上最早用疫苗的方法預防傳染病的國家，而法國科學家巴斯德有關疫苗的研制，開創(chuàng)了科學地進行免疫接種的新時期。之后，許多研究者針對不同感染性疾病的特異性病原體進行研究，研制出許多疫苗。
疫苗通常是用滅火的活減毒的病原體制成的生物制品。
定義
種類
①預防性疫苗：主要用于疾病的預防，接受者為健康
個體或新生兒
②治療性疫苗：主要用于患病的個體，接受者為患者
疫苗保留了病原菌刺激動物體免疫系統(tǒng)的特性。當動物體接觸到這種不具傷害力的病原菌后，免疫系統(tǒng)便會產(chǎn)生一定的免疫細胞和免疫活性物質(zhì)，如記憶細胞、抗體等；當動物再次接觸到這種病原菌時，動物體的免疫系統(tǒng)便會依循其原有的記憶，制造更多的免疫相關物質(zhì)來阻止病原菌的傷害，從而對該病原體的免疫力維持較長的時間。
原理
到目前為止，疫苗仍是人類發(fā)明的對抗傳染病的一件有效的武器，而且對某些疾病來講，注射疫苗可能是唯一有效的預防措施，是現(xiàn)代醫(yī)學最偉大的成就之一，挽救了無數(shù)人的生命。
意義
實例
梅艷芳，香港著名女歌手，被稱為樂壇大姐大，因患宮頸癌于2003年12月30日不幸逝世，逝世時年僅40歲。
2006年，HPV（人類乳頭瘤病毒）疫苗獲得美國的批準。該疫苗可以預防由HPV引起的幾種子宮頸癌，是世界上第一個預防癌癥的疫苗，在人類研發(fā)癌癥疫苗的道路上具有里程碑式的意義。
天花疫苗的發(fā)明和使用，根除了天花這種傳染病。
卡介苗、脊髓灰質(zhì)炎疫苗和麻疹疫苗等的研制。
2018年5月，我國首個人和動物的DNA疫苗獲得新獸藥證書，用于預防某個亞型的禽流感疫苗。這種新型的基因工程疫苗，未來將有廣闊的前景。
思考·討論
結(jié)合自己的疫苗接種經(jīng)歷，討論以下問題。
1.某同學接種了流感疫苗，大夫提醒他說：“這一兩天要留意，可能會有輕微發(fā)燒或其他癥狀。”為什么接種疫苗可能會有輕微的反應？
2.有人認為，接種多種疫苗很麻煩，應該設計一種用來預防多種疾病的疫苗。這種想法可行嗎？請談談你的理由。
疫苗通常是用滅火的或減毒的病原體制成的生物制品，接種的疫苗作為外來抗原可激發(fā)機體發(fā)生免疫反應，有些疫苗尤其是減毒疫苗引發(fā)的免疫反應相對強烈，能引起可感知的反應。
這種想法是可行的，因為免疫反應具有特異性，不同疫苗可以引發(fā)不同的免疫過程，產(chǎn)生不同的記憶細胞。理論上，制備聯(lián)合疫苗時要保證其中含有不同的有效抗原成分。臨床應用中已有不少聯(lián)合疫苗，例如，百白破三聯(lián)疫苗可以同時預防百日咳、白喉、破傷風，還有麻疹、風疹二聯(lián)疫苗，流行性腦膜炎二價疫苗等。是否能夠設計出許多種疾病（具有與它們相關的多個抗原決定簇）的一種疫苗呢？理論上是可行的，但會遇到很多困難。
當給機體輸入外源抗原時，免疫系統(tǒng)能夠產(chǎn)生反應，而且這種反應具有特異性。除此之外，免疫系統(tǒng)還具有記憶性，免疫力能維持較長的時間。疫苗的應用是人們根據(jù)免疫反應的規(guī)律來設計的，這樣可以促進對機體有利的免疫反應，從而維護人體健康。
隨著免疫學、生物化學的發(fā)展以及生物技術的不斷改進，疫苗的研制和應用已擴展到許多非傳染病領域，而且已經(jīng)出現(xiàn)了治療性制劑。
二、器官移植
醫(yī)學上把用正常的器官置換喪失功能的器官，以重建其生理功能的技術叫作器官移植。
隨著器官保存技術和外科手術方法等的不斷改進，以及高效免疫抑制劑的陸續(xù)問世，器官移植已經(jīng)成為治療多種中藥疾病的有效手段。但是器官移植依舊面臨很多問題，這些問題的解決，也涉及免疫學的應用。
定義
思考·討論
資料1 人類很早就嘗試做器官移植以挽救一些病人。1901年，法國醫(yī)生卡雷爾在給一位朋友的信中寫道:“腎移植這種手術，在同種異體之間從來還沒有成功過。＂1952年，法國另一位醫(yī)生為一位16歲的患者移植了患者母親的一顆腎，然而這凝結(jié)著偉大母愛的腎只存活了22天。
器官移植所面臨的問題及希望
資料2 據(jù)媒體報道，瑞金市3歲男孩張某身患白血病。幸運的是，張某的骨髓與父親的骨髓配型成功了。而身在千里之外的白血病患者李某卻沒有那么幸運，與其親屬的骨髓配型均沒有成功。
思考·討論
資料3 據(jù)世界衛(wèi)生組織于2013年的調(diào)研結(jié)果顯示，全球一年實施了12萬例器官移植手術，而這只能滿足不到10％移植需求者的需求。另有數(shù)據(jù)表明，2015年，我國實施器官移植手術突破1萬例(其中肝移植2000多例、腎移植5000多例)，位居世界第2位，但2015年肝移植需求者新增4000多人，腎移植需求者新增了1萬多人。
思考·討論
資料4 據(jù)媒體報道，2015年，研究人員利用干細胞培養(yǎng)出具有單個腔室結(jié)構(gòu)的迷你跳動心臟(相當于成人心臟的千分之一)；2017年，研究人員又利用干細胞成功培養(yǎng)出了人類胚胎期的結(jié)腸組織，培養(yǎng)成熟后，它與人體的腸組織具有很高的相似性。你還可以搜集到更多的科學家利用干細胞培養(yǎng)組織、器官的研究進展的報道。
科研人員培育出的人工心臟（紅色為心肌細胞，綠色環(huán)是一類結(jié)締組織）
討論
1.最初進行的器官移植，為什么總是不成功呢
可能主要是沒有考慮免疫排斥問題。
討論
2.在進行器官移植或骨髓移植時，為什么都要先進行配型，即檢查供體和受體之間的組織相容性呢？
3.利用由自體干細胞培養(yǎng)出的組織、器官進行移植，有何優(yōu)點？
在進行器官移植或骨髓移植時，都要先進行配型，這是因為，受體和供體的組織相容性抗原越一致， 在進行移植時發(fā)生免疫排斥的可能性就越低，移植的器官就越容易存活。如果配型不合適，發(fā)生排斥的可能性就大，就不適合移植。
4.在進行器官移植時，運用免疫抑制劑可以提高成活率。但這些藥物會使淋巴細胞減少，因而患者容易患感染性疾病。這一問題該如何解決？
利用由自體干細胞培養(yǎng)出的組織、器官進行移植，移植器官和受體的組織相容性抗原是相同的，移植后發(fā)生免疫排斥的可能性很小。
需要在用免疫抑制劑藥物與預防感染之間尋求平衡，并盡量使運用免疫抑制劑的病人避免接觸病原體，或通過適當?shù)腻憻挘岣咦陨砻庖吡Α?br/>（1）化學本質(zhì)：標明細胞身份的標簽物質(zhì)，位于細胞膜上，這是一種特異性糖蛋白。
組織相容性抗原（也叫人類白細胞抗原，HLA）
（2）特點：除了同卵雙胞胎外，不同的人具有不同的組織相容性抗原。
器官移植的關鍵
取決于供體與受體的HLA是否一致或相近。
存在的問題
免疫排斥、供體器官短缺等。
知識延伸
骨髓移植需要骨髓提供者提供造血干細胞。骨髓移植是通過大劑量化療，大量破壞患者的白血病細胞后，把健康人或自身已緩解的骨髓移植給患者，使其造血細胞持久地在患者骨髓腔內(nèi)分化增殖，從而恢復其正常造血和免疫功能的過程。骨移植是目前根治白血病最先進的方法。骨髓移植分為自體(身)移植和同種異體移植兩大類，在做同種異體骨髓移植前，需做組織配型等有關試驗，以選擇供者。
1.HLA主要分布在巨噬細胞上（ ）
基礎檢測
2.不同的人有不同的組織相容性抗原（ ）
×
3.器官移植面臨的問題有免疫排斥、供體器官短缺等（ ）
√
√
三、免疫學概念
免疫預防
滅活疫苗：
減毒疫苗：
如傷寒菌苗、卡介苗
如乙腦疫苗、牛痘苗
如白喉、破傷風類毒素
如亞單位疫苗、核酸疫苗
類 毒 素：
新型疫苗：
人工主動免疫
抗原
免疫球蛋白：
抗毒素：
如白喉抗毒素
人工被動免疫
抗體
如丙種球蛋白
種類
通過免疫預防，人們能預防多種傳染病，但是不能預防所有傳染病。正常來講接種一種疫苗只能預防一種傳染病，而且有些傳染病的病原體還可能發(fā)生變異。如流感病毒。
免疫診斷（抗原、抗體診斷技術）
（1）原理：抗原和抗體反應的高度特異性。
（2）操作及現(xiàn)象
抗原和相應的抗體之間可以發(fā)生特異性結(jié)合，這種反應還能在體外進行。如抗原、抗體間發(fā)生了特異性結(jié)合，則可觀察到凝集、沉淀等反應現(xiàn)象。
（3）實例：
檢測病原體、腫瘤標志物。
免疫治療
（1）定義：針對機體低下或亢進的免疫狀態(tài)，人為地增強或抑制機體的免疫功能以達到治療疾病的治療方法。
（2）種類
①免疫增強療法
增強機體的免疫功能，如有的腫瘤的免疫治療旨在激活人體免疫系統(tǒng)，依靠自身免疫機能殺滅癌細胞和腫瘤組織
②免疫抑制療法
抑制機體的免疫功能，常用于自身免疫病的治療及防止移植后排斥反應的發(fā)生，例如系統(tǒng)性紅斑狼瘡、類風濕關節(jié)炎、器官移植。
思維導圖
適時接種HPV（人乳頭瘤病毒）疫苗，能有效預防宮頸癌，下列關于HPV疫苗的說法正確的是（ ）
A.接種HPV疫苗屬于天然免疫
B.接種的HPV疫苗屬于抗體
C.HPV疫苗能引起特異性免疫
D.天然HPV即可作為HPV疫苗
基礎檢測
C4.4 免疫學的應用
課題 4.4 免疫學的應用 單元 第四章 學科 生物 年級
學習目標與核心素養(yǎng) 闡明疫苗發(fā)揮作用的原理；說出器官移植面臨的問題，認同器官捐獻。1.疫苗發(fā)揮作用的原理及器官移植。2.疫苗、器官移植、免疫診斷及免疫治療等方面的科學研究歷程及資料。3.增強疾控意識，激發(fā)積極參與全面健康生活宣傳的社會責任。
重點 疫苗發(fā)揮作用的原理
難點 疫苗發(fā)揮作用的原理；器官移植與組織性抗原之間的關系。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 播放視頻《一針兩針三針新冠疫苗有哪些異同》 課前查閱資料，觀看視頻。 聯(lián)系生活實例，在生活中發(fā)現(xiàn)問題，人們對疫苗的認知情況，并認識國家的相關政策，激發(fā)學生的學習興趣。
講授新課 問題探討某同學在流感開始大規(guī)模流行前接種了流感疫苗，可是沒過一兩個月，她患流感了；而她聽說接種過一次麻疹疫苗，終生就不會得麻疹了。她對此很困惑∶這到底是什么原因呢？為什么注射的流感疫苗沒起到預防作用呢？提示：流感病毒極易發(fā)生變異， 該同學注射的流感疫苗所預防的流感與她所患的流感可能不是同一個類型的，所以沒有起到預防作用。一、疫苗播放視頻《疫苗是怎樣起作用的》小組討論，分析疫苗的發(fā)明歷程：牛痘接種法：牛痘癥狀通常是在母牛的乳房部位出現(xiàn)局部潰瘍。牛奶廠擠奶女工感染過牛痘后，就不再患天花。牛痘癥狀在她們身上僅表現(xiàn)為手上出現(xiàn)一些膿皰，間或伴隨一些輕微的不適。小組討論，問題探究：為什么牛痘接種能夠替代人痘接種？提示：牛痘和具有與人痘相同的免疫原性（抗原結(jié)構(gòu)）、而且更安全。結(jié)合免疫機理回答：牛痘病毒和人的天花病毒是不同的病毒，為什么可以在人體內(nèi)激發(fā)相同的免疫反應呢？知識點梳理：1.概念：通常是用_______________________病原體制成的生物制品。2.2006年，____________________________疫苗是世界上第一個預防癌癥的疫苗。3.2018年5月，我國首個人和動物的__________獲得新獸藥證書，用于預防某個亞型的禽流感。4．當給機體輸入外源抗原時，免疫系統(tǒng)能夠產(chǎn)生反應，而且這種反應具有__________________。除此之外，免疫系統(tǒng)還具有______________，免疫力能維持較長的時間。疫苗的應用是人們根據(jù)_________________的規(guī)律來設計的，這樣可以促進對機體有利的免疫反應，從而維護人體健康。5.疫苗分類疫苗一般分為兩類：____________________和____________________。6.預防性疫苗主要用于__________________，接受者為健康個體或新生兒；7.治療性疫苗主要用于__________________，接受者為患者8.根據(jù)傳統(tǒng)和習慣，疫苗又可分為_____________、____________、抗毒素、亞單位疫苗（含多肽疫苗）、載體疫苗、核酸疫苗等。9.按照生物制品通常的分類，用于____________、疫苗和類毒素。10.菌苗是__________________的細菌或螺旋體制作的疫苗亦稱為菌苗。11.疫苗是用_________________________制成的；12.類毒素是將_____________用____________處理，使其失去毒性，而仍然保持著_________的制品。用于被動免疫的有免疫血清和免疫球蛋白。13.預防接種及原理預防接種是重要的___________________措施之一，是針對傳染病的易感人群，目的是利用人工制備的各種_______________使個人和人群產(chǎn)生對傳染病的特異性免疫。方法是_______________等生物制劑。14.免疫治療：重在“治療”，注射物是_____________等，目的是“立竿見影”地直接消滅病原體。15.免疫預防指___________________，即把疫苗接種到人體內(nèi)，使人產(chǎn)生對傳染病的抵抗力，增強了人的免疫力，屬于________________。免疫治療指________________，即在人體患病條件下，通過輸入抗體、胸腺激素、細胞因子等調(diào)整人的免疫功能，使機體抵抗疾病的能力增強，達到治療疾病的目的，屬于___________________。16.界定免疫預防與免疫治療比較時間注射的物質(zhì)目的免疫預防病原體感染前的預防疫苗（經(jīng)處理的抗原）激發(fā)機體自身免疫反應，產(chǎn)生抗體和記憶細胞免疫治療病原體感染后的治療抗體、細胞因子、血清等直接注射免疫活性物質(zhì)，增強人體抵御病原體的能力旁欄思考題疫苗必須包含一個完整的病原體嗎？為什么？提示：疫苗不必包含一個完整的病原體。一般情況下，引起免疫反應的并不是整個病原體，而是病原體所含有的抗原。因此，可以利用病原體的某些成分（ 如蛋白質(zhì)、多糖莢膜類）及其產(chǎn)物制備疫苗。隨著免疫學、生物技術和分子生物學的發(fā)展，DNA疫苗也已經(jīng)在臨床中使用。思考與討論1.以某種你熟悉的疫苗為例，和同學們交流它的作用。提示：學生能說出熟悉的疫苗，并指出它們預防的疾病即可。2.某同學接種了流感疫苗，大夫提醒他說：“這一兩天要留意，可能會有輕微發(fā)燒或其他癥狀。”為什么接種疫苗可能會有輕微的反應？提示：疫苗通常是用滅活的或減毒的病原體制成的生物制品，接種的疫苗作為外來抗原可激發(fā)機體發(fā)生免疫反應，有些疫苗尤其是減毒疫苗引發(fā)的免疫反應相對強烈，能引起可感知的反應。3.有人認為，接種多種疫苗很麻煩，應該設計一種用來預防多種疾病的疫苗。這種想法可行嗎？請談談你的理由。提示：這種想法是可行的，因為免疫反應具有特異性，不同疫苗可以引發(fā)不同的免疫過程，產(chǎn)生不同的記憶細胞。理論上，制備聯(lián)合疫苗時要保證其中含有不同的有效抗原成分。臨床應用中已有不少聯(lián)合疫苗，例如，百白破三聯(lián)疫苗可以同時預防百日咳、白喉、破傷風，還有麻疹、風疹二聯(lián)疫苗，流行性腦膜炎二價疫苗等。是否能夠設計出針對許多種疾病（具有與它們相關的多個抗原決定簇）的一種疫苗呢？理論上是可行的，但會遇到很多困難。批判性思維患免疫缺陷病的兒童，能否接種疫苗，尤其是減毒活疫苗？為什么？提示：疫苗不必包含一個完整的病原體。一般情況下，引起免疫反應的并不是整個病原體，而是病原體所含有的抗原。因此，可以利用病原體的某些成分（如蛋白質(zhì)、多糖莢膜類）及其產(chǎn)物制備疫苗。隨著免疫學、生物技術和分子生物學的發(fā)展，DNA疫苗也已經(jīng)在臨床中使用。二、器官移植觀看視頻《器官移植》，閱讀教材83-84頁資料1-4，思考以下問題1.器官移植面臨哪些問題？2.最初進行的器官移植，為什么總是不成功？3.在進行器官移植或骨髓移植時，為什么都要檢查供體和受體之間的組織相容性呢？4.運用免疫抑制劑雖可以提高器官移植成活率。但患者易感染疾病。這一問題該如何解決？5.利用由自體干細胞培養(yǎng)出的組織、器官進行移植，有何優(yōu)點？知識點梳理：1.概念：醫(yī)學上把用_________________置換喪失功能的器官，以重建其____________________的技術。2.器官移植容易失敗的原因：免疫系統(tǒng)會把來自其他人的器官當作“____________”成分進行攻擊。每個人的細胞表面都帶有一組與別人不同的蛋白質(zhì)____________________________，也叫人類白細胞抗原，簡稱___________________。3.器官移植的成敗，主要取決于供者與受者的_____________是否一致或相近。只要供者與受者的主要HLA有_______________以上相同，就可以進行器官移植。4．___________________的應用，大大提高了器官移植的成活率。____________________也是世界各國在器官移植方面普遍存在的問題。5.免疫學在臨床實踐上的應用，除了_________，還包括_________________和_________________。6.由于抗原和抗體反應的__________________，_____________在臨床診斷中得到了廣泛的應用，如檢測病原體和腫瘤標志物等。免疫治療已成為與傳統(tǒng)的手術、化學療法、放射療法并列的重要治療方法，對于免疫功能低下者使用_________，對于有些疾病則使用免疫抑制療法。問題原因解決辦法及希望存在免疫排斥的問題，容易失敗①進行器官移植手術后，免疫系統(tǒng)會把來自其他人的器官當作“異己”成分進行攻擊，這就是器官移植容易失敗的原因；②器官移植的成敗，主要取決于供者與受者的組織相容性抗原（HLA）是否一致或相近，只要供者與受者的主要組織相容性抗原（HLA）有一半以上相同，就可以進行器官移植①使用免疫抑制劑，抑制免疫系統(tǒng)的功能，使免疫系統(tǒng)暫時處于無應答或弱應答的狀態(tài)，大大提高了器官移植的成活率，給需要進行器官移植的患者帶來了希望；②選用與受體組織相容性抗原（HLA）比較接近的供體器官進行移植供體器官短缺供體遠遠滿足不了移植需求者的需求①利用干細胞培養(yǎng)相應的組織、器官；②喚醒潛藏于人們心靈深處的愛心，有更多的人加入自愿捐獻器官的行列中來思考與討論1.最初進行的器官移植，為什么總是不成功呢？提示：可能主要是沒有考慮免疫排斥問題。2.在進行器官移植或骨髓移植時，為什么都要先進行配型，即檢查供體和受體之間的組織相容性呢？提示：在進行器官移植或骨髓移植時，都要先進行配型，這是因為，受體和供體的組織相容性抗原越一致，在進行移植時發(fā)生免疫排斥的可能性就越低，移植的器官就越容易存活。如果配型不合適，發(fā)生排斥的可能性就大，就不適合移植。3.利用由自體干細胞培養(yǎng)出的組織、器官進行移植，有何優(yōu)點？提示：利用由自體干細胞培養(yǎng)出的組織、器官進行移植，移植器官和受體的組織相容性抗原是相同的，移植后發(fā)生免疫排斥的可能性很小。4.在進行器官移植時，運用免疫抑制劑可以提高成活率。但這些藥物會使淋巴細胞減少，因而患者容易患感染性疾病。這一問題該如何解決？提示：需要在用免疫抑制劑藥物與預防感染之間尋求平衡，并盡量使運用免疫抑制劑的病人避免接觸病原體，或通過適當?shù)腻憻挘岣咦陨砻庖吡ΑＨ⒕毩暸c應用1.某醫(yī)生接待了甲、乙（甲接種過破傷風疫苗，乙未接種過破傷風疫苗）兩位同時手被割破的病人，查看傷口并詢問相關情況后，決定給甲注射破傷風疫苗，給乙注射抗破傷風抗體。下列相關敘述正確的是（ 　　）A.破傷風疫苗要突破前兩道防線之后才能刺激機體B淋巴細胞分泌相應的抗體B.乙病人通過注射抗破傷風抗體獲得的免疫力是由其自身免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的C.與初次接種相比，給甲病人再次接種破傷風疫苗可使其產(chǎn)生更多的抗體D.這兩種治療方法中，給乙病人的治療方法發(fā)揮療效的時間會更長久提示：抗體是漿細胞分泌的，A錯誤；乙病人獲得的抗破傷風抗體是外界給予的，不是自身免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的，B錯誤；再次接種破傷風疫苗可以誘發(fā)二次免疫反應，二次免疫反應比初次免疫反應更強烈，會產(chǎn)生更多的抗體，C正確；甲病人的治療方法通過二次免疫過程發(fā)揮療效，免疫系統(tǒng)會產(chǎn)生相應的免疫反應，而乙病人直接接受抗體，機體免疫系統(tǒng)不會產(chǎn)生相應的免疫反應，這種治療方法發(fā)揮療效的時間不會長久，D錯誤。2.預防接種是把疫苗種在健康人的身體內(nèi)，使人在不發(fā)病的情況下獲得對某種病菌的抵抗能力。若在接種后人體遭受了該種病菌的侵染，則下列相關說法錯誤的是（ ）A.某種疫苗具有與相應病菌相同的抗原B.肌肉注射疫苗后會引起人體產(chǎn)生體液免疫反應C.接種疫苗后會引起體內(nèi)相關細胞的增殖和分化D.在接種后侵入人體的相應病菌由抗體將其清除掉提示：某種疫苗具有與相應病菌相同的抗原，這樣在接種后人體內(nèi)才能產(chǎn)生針對相應病菌的抗體，A正確；肌肉注射疫苗后，抗原進入細胞外液中，會引起人體產(chǎn)生體液免疫反應，B正確；接種疫苗后，在抗原的刺激以及細胞因子的作用下，B細胞會增殖分化形成漿細胞和記憶細胞，C正確；抗原抗體結(jié)合后最終由吞噬細胞清除，D錯誤。3.拓展應用（1）據(jù)上述資料推測，巴斯德所制作的在大病疫苗的本質(zhì)是什么？（2）為什么要對小男孩連續(xù)注射十幾天呢（3）現(xiàn)在用的狂犬病疫苗與巴斯德制作的疫苗有區(qū)別嗎？是怎么制作出來的？有興趣的同學，請查閱資料并與同學分享。提示：（1）曾寄生于兔神經(jīng)組織的狂犬病病毒。（2）需要進行微量疊加。（3）本質(zhì)上它們并沒有區(qū)別，但制作方法是不一樣的。通過查閱文獻，學生應能知道，現(xiàn)在狂犬病疫苗多使用動物細胞培養(yǎng)技術制備，而巴斯德的狂犬病疫苗是憑經(jīng)驗制成的，可能含有活病毒和滅活病毒。 小組討論，分析資料。觀看視頻小組討論，回答問題。【學習活動一】學生閱讀課本，帶著問題，閱讀課文，回答問題。小組討論，完成相關表格。小組討論，回答相關問題。【學習活動二】學生閱讀，分組討論。小組討論，完成相關表格。小組討論，回答相關問題。根據(jù)所學，完成相關練習 分析資料，從個人的接種疫苗經(jīng)歷展開學習，掌握規(guī)律，領悟演繹與推理的科學思維方法。帶著問題，通過閱讀，基于資料分析，引導學生從具體的事例中得出疫苗的類型，進而歸納疫苗的概念，培養(yǎng)學生獲取信息的能力，加深學生對概念的認識，激發(fā)學生的科學研究的興趣。分組討論，引導學生認識到要基于科學可靠的證據(jù)，以及合乎邏輯的推理判斷。小組討論，分析資料，培養(yǎng)學生獲取信息的能力，提升解決實際問題的能力。通過閱讀，培養(yǎng)學生獲取信息的能力，鍛煉學生的語言表達能力，提高學生分析問題，解決問題的能力。分組討論，引導學生認識到要基于科學可靠的證據(jù)，以及合乎邏輯的推理判斷。小組討論，分析資料，培養(yǎng)學生獲取信息的能力，提升解決實際問題的能力。回顧舊知，鞏固和應用所學知識。
課堂小結(jié) 1．概念：通常是用滅活的或__減毒的__病原體制成的生物制品。2.2006年，人乳頭瘤病毒（HPV）疫苗是世界上第一個預防癌癥的疫苗。3.2018年5月，我國首個人和動物的DNA疫苗獲得新獸藥證書，用于預防某個亞型的禽流感。4.當給機體輸入外源抗原時，免疫系統(tǒng)能夠產(chǎn)生反應，而且這種反應具有特異性。除此之外，免疫系統(tǒng)還具有記憶性，免疫力能維持較長的時間。疫苗的應用是人們根據(jù)免疫反應的規(guī)律來設計的，這樣可以促進對機體有利的免疫反應，從而維護人體健康。5.概念：醫(yī)學上把用__正常的__器官置換喪失功能的器官，以重建其__生理功能__的技術。6.器官移植容易失敗的原因：免疫系統(tǒng)會把來自其他人的器官當作“異己”成分進行攻擊。每個人的細胞表面都帶有一組與別人不同的蛋白質(zhì)——組織相容性抗原，也叫人類白細胞抗原，簡稱HLA。
板書 4.4 免疫學的應用一、疫苗概念、探究歷程、原理二、器官移植概念、器官移植容易失敗的原因、

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