資源簡介

《戰國時期的社會變化》學案
一、2011版課標要求:
（1）通過商鞅變法，認識改革使秦國逐漸強大起來。
（2）知道戰國時期諸侯國之間的戰爭，了解這一時期的社會變化。
（3）通過都江堰工程感受中國古代人民的智慧和創造力。
二、教學重難點：
（1）教學重點：商鞅變法和都江堰。
（2）教學難點：認識戰國時期社會變革。
三、新課學習
1、新形勢，新格局
（1）戰國七雄
（2）戰爭特點：
信息一：春秋時期的戰爭，戰幕一開，勝敗立定；戰場也受限于狹小且平坦的作戰地區；而齊桓公稱霸的時候憑借的只是500輛戰車。
信息二：戰國時期的作戰時間從數月延長到數年，戰線延長綿亙。而戰國末期，一次大戰就要動員和布陣幾萬輛戰車
——《西周春秋與戰國軍事戰爭比較研究，楊德權，2012年》
思考：戰國時期的戰爭特點有哪些？
2、新制度，新潮流
（1）各國變法的背景
（2）商鞅變法的原因
材料1：秦國是一個地處邊遠地方，被視為野蠻、落后的國家，東方各國看不起秦國，連會盟都很少讓它參加。 ——川教版《中國歷史》七上
材料2：，國家內憂，未遑外事，三晉攻奪我先君河西地，諸侯卑秦，丑莫大焉（諸侯都輕視我秦國，這是莫大的恥辱）。——秦孝公《求賢令》
合作探究：歸納商鞅變法的原因有哪些？
（3）商鞅變法的內容
（4）商鞅變法的作用
合作探究：歸納商鞅變法對秦國和整個中國社會的演進起什么作用？
3、新發展，新規劃
（1）都江堰的結構
（2）都江堰的作用
課后練習
1、戰國時期，社會風雷激蕩，戰火連天，出現了七個主要的諸侯國，其中位于最南端的是(　　)
A．秦國 B．魏國 C．齊國 D．楚國
2、戰國時期有這樣一戶人家：老大因作戰有功獲得了爵位，老二在家勤于耕作免除了徭役，老三則被國君派往縣城任官吏。據此判斷這戶人家最有可能生活在(　　)
A．管仲改革之時 B．周平王東遷之際 C．商鞅變法之后 D．晉文公稱霸中原之前
3、觀察圖表，結合所學知識，回答問題：
（1）圖1所示工程的名稱是什么？這一工程是由誰負責修筑的？
（2）這一工程的渠首部分由哪幾部分組成？
（3）結合所學知識，指出這一工程的作用。
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