資源簡介

我的成長包我做主
教學目標：
1.通過課堂內學生交流分享、自我評價和生生互評，提高小組內合作溝通的能力、表達能力。
2.通過“成長包”背后的故事分享，感受十歲成長禮的意義所在，激發孩子感恩父母，感恩生活。
教學重點：如何給自己成長包內的東西進行分類，并大膽地在小組內分享成長包背后的故事。
教學難點：通過制作成長包，展示成長包，交流成長包背后的故事來激發孩子們內心深處的感恩情懷，并在感恩中再次獲得成長。
課時：一課時
課前談話
1.師：同學們都過過生日吧？你是怎么過生日的？
互動。
2.師：都幸福的孩子，好啦，可以正式開始上課了嗎
一、導入
1.師：同學們，你們今年幾歲了？
預設生：十歲
2.師：你們來到這個世界上已經十年了，這可是人生中的第一個十年哦，有沒有想過送自己一件禮物呢？你打算送自己什么禮物？
互動。
二、出示成長包
1.師：都是買的禮物是嗎？有一個小女孩，她送給自己這樣一份十歲生日禮物，我們一起來看視頻。
播放視頻
2.師：這個小姑娘送給自己的十歲生日禮物是？
預設生：成長包（板書）
師：什么是十歲成長包呀？
生答。
3.師：十歲成長包就是把十年來最有意義的東西放進一個包里，留作紀念。你們想不想也做一個？
4.師：那好，咱們的成長包咱們自己做主好不好？
補充板書：我的成長包我做主
5.師：今天王老師把視頻中的這個十歲成長包帶來了，猜猜里面放了什么？
6.師：我拿一樣出來給你們看看——拿出獎狀
7.師：為什么要把獎狀放在成長包里呢？讓我們接著看
放視頻
三、第一次寫清單
1.師：看來，成長包里的這張獎狀還有故事呢。像這種在成長過程中背后有故事的東西，你們肯定也有，那你們想在自己的成長包里放些什么呢？別急，請你們拿出成長包物品清單，靜靜地思考，然后寫下兩樣你最想放進去的東西，并在小組里交流一下，說說你在成長包里放什么，說說這樣東西背后的故事。
生組內交流后上臺交流。
2.師：大家有沒有發現黑板上的東西有一個共同點？（開心的事）
師：是呀，都是值得高興的事，但是成長的路上只有快樂嗎？
生互動。
四、第二次寫清單
1.師：視頻中的這個小姑娘和你們想得一樣，所以她在成長包里放了一本病歷，來，聽聽她是怎么說的。
放音頻
2.師：成長過程中除了快樂和痛苦，還有各種不同的滋味，小朋友們，你們的成長包中還可以放些什么呢？拿起筆，繼續補充成長包物品清單吧！
3.全班交流，并板貼。
五、第三次寫清單
1.師：現在，你成長包里有幾樣東西啦？你呢？你呢？
2.師：我們成長包里的東西越來越多啦，視頻中這個小姑娘的成長包里還有一樣特別的東西，師拿出胎毛筆。
師：知道這是什么嗎？
預設生：毛筆
師：到底是什么呢？
播放視頻
4.師：原來，這是一支胎毛筆，是媽媽給她留下的紀念。你的父母有沒有給你做一些有意義的東西呢？
5.師：我們來現場連線一位家長好嗎？看看她為你做過什么。誰愿意來打電話？
6.師：她媽媽實在太有心了，其實呀，有許多同學的爸爸媽媽給老師發來了語音，和老師說了他們為你們準備的成長包禮物。你們想聽嗎？
生：想。
聽音頻。
7.師：聽了這么多爸爸媽媽的話，你有什么感受？
8.師：有了爸爸媽媽的幫助，我們成長包里的東西肯定能更豐富，誒！你還可以尋求誰的幫助，讓我們成長包里的東西更多呢？
預設生：爺爺奶奶······
師：但是，我們現在是在課堂上呀，你能找誰呢？
預設生：去問朋友。
師：你們想好去問誰了嗎？
預設生：想好了！
師：好，下位置行動前，老師有兩個小要求
出示要求：1.調查后補充物品清單。
2.音樂響起，活動結束。
師：明白了吧，帶著物品清單開始行動吧。
9.選幾個孩子板貼他們補充進去的東西
六、學會分類
1.師：現在，咱們的成長包里有那么多有意義的東西，那我們能不能把它們一股腦地放進成長包里呢？
2.師：那怎么辦呢？
預設生：可以分類
3.師：黑板上這些東西怎么分類呢？
預設生：這些事情有開心的和不開心的。
4.師：那我們把它們分成兩種表情好嗎？
師畫表情。
5.師：誰上來分一分類？其他同學也把自己成長包清單中的物品畫上表情分分類。
生貼
6.師：你們看，成長的路上有喜有淚，這些人生的味道都是成長送給我們的禮物。
七、暢想明天
1.師：剛剛，我們一起回顧了十年來的小小幸福和小小風雨，這里還有一張(ppt)暢想卡，請你們暢想下一個十年，你又會是什么樣子，你想對十年后的自己說些什么呢？請大家默默地寫下給十年后的自己的話。
生寫。交流。
2.師：我們把暢想卡也放進我們的成長包好嗎？
八、總結
1.師：這節課上到這，你有什么收獲呢？
2.師小結：今天，在寫成長包清單時，大家理解了父母的養育之恩、師長的教誨之恩、朋友的幫助之恩，回去后，請看著你們的清單，自己動手，做一個屬于你自己的十歲成長包，真正做到我的成長包我做主，好嗎？下課！

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