資源簡介

中學(xué) 學(xué)年度第 一 學(xué)期
八 年級生物學(xué)集體備課教案
執(zhí)教者 課時安排 1課時 課型 新授
單元課題 動物的運動和行為 第一節(jié) 運動的運動
教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 能說出動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。 能描述運動系統(tǒng)的組成及骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運動的過程。
能力目標(biāo) 能舉例說明運動對動物生存的意義。
情感目標(biāo) 通過生活中的實例，理解保護(hù)環(huán)境對于生物生存的重要性。
重 點 運動系統(tǒng)的組成。 骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合產(chǎn)生運動的過程。
難 點 骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合產(chǎn)生運動的過程。
教學(xué)過程 教學(xué)策略 設(shè)計意圖 個性補(bǔ)充
教師活動 學(xué)生活動
【新課導(dǎo)入】 視頻展示《動物世界》小片段。 同學(xué)們，你們知道動物的運動方式有哪些？動物是怎樣完成這些動作的嗎？ 觀看視頻并思考回答問題 假設(shè)情景，初步知道動物的運動與行為。
【課堂延伸】運動的意義 不同的動物具有不同的運動方式。動物的運動有什么意義？ 利于動物覓食、躲避敵害，爭奪棲息地和繁殖后代，適應(yīng)復(fù)雜多變的自然環(huán)境。
【探究一】運動系統(tǒng)的組成 問題1：哺乳動物的運動系統(tǒng)主要由哪些器官組成的？它們分別在運動中起什么作用？ 問題2：關(guān)節(jié)由哪幾部分組成？各有什么作用？ 問題3：骨骼肌的組成是怎樣的？分別有什么樣的功能？ 討論思考回答： 運動系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成。在運動中，骨起杠桿作用，關(guān)節(jié)起支點作用，肌肉起動力作用。 關(guān)節(jié)包括關(guān)節(jié)面（關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩）、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔組成。 關(guān)節(jié)骨骼肌由肌腱和肌腹組成。肌腹屬于肌肉組織（由肌細(xì)胞構(gòu)成），肌腱屬于結(jié)締組織，起連接作用。 培養(yǎng)自主閱讀能力和小組合作探究能力。 了解運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——系統(tǒng)。
【探究二】 運動的實現(xiàn) 問題1：閱讀課本，說出運動是怎樣產(chǎn)生的？ 體驗1：自主完成屈肘和伸肘動作，思考并說出參與活動的結(jié)構(gòu)。 體驗2：快速做下蹲運動，在運動中感覺呼吸加快、心跳加速等身體變化，這說明運動與哪些系統(tǒng)有關(guān)？ 運動是骨骼骨受到神經(jīng)傳來的刺激收縮時，牽動著骨繞關(guān)節(jié)活動而產(chǎn)生運動。 屈肘時，肱二頭肌肌群收縮，肱三頭肌肌群舒張。（運動是由多組肌群相互配合完成的）運動是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉相互配合共同完成的。 運動是在神經(jīng)系統(tǒng)支配下，由多個系統(tǒng)相互配合共同完成的。 培養(yǎng)學(xué)生的實踐分析能力。 培養(yǎng)學(xué)生的歸納小結(jié)能力，并形成自已的知識體系。
板書設(shè)計 第一章 動物的運動與行為 第一節(jié) 動物的運動 一、運動系統(tǒng)的組成： 骨 關(guān)節(jié)：關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)腔和關(guān)節(jié)軟骨。 肌肉：肌腱和肌腹。 二、骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合 骨——杠桿作用 關(guān)節(jié)——支點作用 肌肉——動力作用 三、運動是由多個系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，共同完成的。
課后反思
中學(xué) 學(xué)年度第 一 學(xué)期
八 年級生物學(xué)集體備課教案
執(zhí)教者 課時安排 1課時 課型 新授
單元課題 第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為 備課人 宋延洪
教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 能區(qū)別動物的先性行為和學(xué)習(xí)行為。 能闡述動物的行為對于動物生存的意義。
能力目標(biāo) 通過探究蚯蚓學(xué)習(xí)行為，能說出某種動物行為的成因。
情感目標(biāo) 通過實例，理解到生物適應(yīng)環(huán)境才能生存的觀念、
重 點 1、區(qū)別動物的先性行為和學(xué)習(xí)行為。 2、動物行為對其生存的意義。
難 點 區(qū)分動物的先性行為和學(xué)習(xí)行為。
教學(xué)過程 教學(xué)策略 設(shè)計意圖 個性補(bǔ)充
教師活動 學(xué)生活動
【新課導(dǎo)入】 1、復(fù)習(xí)：什么是動物的行為？動物有哪些行為？ 2、展示各種動物的各種行為。引導(dǎo)學(xué)生分析各種行為的作用。 回答問題。 觀看動物的行為，并分析討論各種行為的作用。 溫故知新。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)材料分析歸納內(nèi)容的能力。
【探究一】 先天性行為 問題1：以上動物的各種行為從形成時間上來看，可以分為幾類？它們有什么區(qū)別？ 問題2：什么是先天性行為？有什么特點？請舉例說明。 閱讀課本，完成自學(xué)內(nèi)容，并說出先天性行為的概念和實例。 培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力和獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。
【探究二】 學(xué)習(xí)行為 問題：什么是學(xué)習(xí)行為？有什么特點？請舉例說明。 說出學(xué)習(xí)行為的概念、特點和實例。
【探究三】區(qū)分先性行為和學(xué)習(xí)行為 問題1：對比分析資料1和資料2，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對動物維持生存的意義有什么不同？ 問題2：對比分析資料3和資料4，先天性行為有哪些局限性？ 對照資料分析，小組討論分析回答：1、動物的先天性行為簡單的，出生時就必不可少的行為。而學(xué)習(xí)行為則是動物不斷適應(yīng)多變的環(huán)境得以更好地生存和繁衍的重要保證。動物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)的行為也就越多。 培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
課堂延伸 分析：大山雀、蚯蚓和黑猩猩的學(xué)習(xí)能力有什么不同？這說明了什么問題？ 不同動物的學(xué)習(xí)能力是有差別的。動物越低等，學(xué)習(xí)能力也就越差。動物越高等，學(xué)習(xí)能力也就越強(qiáng)。
板書設(shè)計 第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為 動物的行為定義意義舉例先天性行為生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的。必不可少，生存的基本條件蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、親鳥育雛學(xué)習(xí)行為在遺傳基礎(chǔ)上，后天的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的。適應(yīng)環(huán)境，提高生存能力的重要保證。鸚鵡學(xué)舌、老馬識途、小狗算數(shù)
注：不同動物的學(xué)習(xí)能力是有差別的。動物越低等，學(xué)習(xí)能力也就越差。動物越高等，學(xué)習(xí)能力也就越強(qiáng)。
課后反思
中學(xué) 學(xué)年度第 一 學(xué)期
八 年級生物學(xué)集體備課教案
執(zhí)教者 課時安排 1課時 課型 新授
單元課題 第三節(jié) 社會行為 備課人 宋延洪
教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 能描述動物的社會行為的主要特征，動物群體中信息交流的意義。 舉例說出動物群體中信息交流的意義。
能力目標(biāo) 通過探究螞蟻的通訊實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
情感目標(biāo) 通過社會行為中成員之間的分工合作，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮獲感和協(xié)作意識。
重 點 動物的社會行為的特點，動物群體中信息交流的意義。 社會行為對動物生存的意義。
難 點 研究并闡明動物群體中信息交流的重要意義。
教學(xué)過程 教學(xué)策略 設(shè)計意圖 個性補(bǔ)充
教師活動 學(xué)生活動
【新課導(dǎo)入】 播放《社會行為》視頻，讓學(xué)生對傳統(tǒng)讓人社會行為有個大體了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 觀看視頻，了解動物的社會行為。 假設(shè)情境，激發(fā)興趣。
【探究一】社會行為的定義 問題1：什么是社會行為？ 問題2：請舉例說出社會行為的特點。 閱讀課本，完成自主預(yù)，并回答問題。 特點：群體內(nèi)有一定組織，明確分工，有的還有等級。 培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣及歸納總結(jié)能力。
【探究二】群體內(nèi)的信息交流 問題1：群體生活的動物長期在一起生活，它們是怎樣傳遞信息的呢？ 小組討論，分析總結(jié)出一些群體動物的信息交流的方式。 群體內(nèi)起到傳遞信息作用的有：動作、聲音和氣味。 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。
【探究三】 動物的通訊 問題：閱讀教材，結(jié)合自己的經(jīng)驗完成“螞蟻的通訊”探究活動，說一說螞蟻 是靠什么交流信息的？ 小組合作討論教師提出的問題。并總結(jié)歸納出的通訊方式——氣味和觸覺。
課堂延伸 如何利用害蟲的通訊方式消滅害蟲？ 消滅害蟲的方式:1、用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，誘殺農(nóng)業(yè)害蟲。 2、在田間施放一定量的性引誘劑，干擾雌雄蟲之間的聯(lián)系，從而不能配，達(dá)到控制害蟲數(shù)量的目的。
板書設(shè)計 第三節(jié) 社會行為 社會行為: 特點：群體內(nèi)有一定組織； 明確的分工； 有的還有等級 信息交流的方式：有動作、聲音和氣味。 利用性外激素消滅農(nóng)業(yè)害蟲。
課后反思
中學(xué) 學(xué)年度第 一 學(xué)期
八 年級生物學(xué)集體備課教案
執(zhí)教者 課時安排 1課時 課型 新授
單元課題 第三章 動物在生物圈中的作用 備課人 宋延洪
教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 能舉例說明動物在維持生態(tài)平衡，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。 認(rèn)同動物與其他生物心臟人類存在相互依存、相互影響的關(guān)系。
能力目標(biāo) 通過對動物在維持生態(tài)平衡中的作用，培養(yǎng)學(xué)生通過實例分析得出結(jié)論的推理能力。
情感目標(biāo) 通過與人類關(guān)系的了解，使學(xué)生形成動物和人類一樣，都是生物圈中的一員，保護(hù)動物也就是保護(hù)人類自己的觀念。
重 點 動物在維持生態(tài)平衡，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。
難 點 動物在維持生態(tài)平鋪中的重要作用。
教學(xué)過程 教學(xué)策略 設(shè)計意圖 個性補(bǔ)充
教師活動 學(xué)生活動
【新課導(dǎo)入】 羊草是我國北方草原的重要牧草。過度放牧?xí)共菰嘶沁m度放牧對羊草的生長有好處嗎？ 播放《美麗的大自然》短片。 學(xué)生思考，并觀看視頻，初步了解動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
【探究一】動物在維持生態(tài)平衡的作用 展示資料分析： 問題1：人類能不能隨意滅殺某種動物？為什么？ 問題2：在自然生態(tài)系統(tǒng)中，各種動物的數(shù)量是否會無限制增長？為什么？ 問題3：通過實驗數(shù)據(jù)分析，螞蟻“侵食”金合歡，對金合歡的生長有害嗎？ 閱讀課本資料分析，并討論完成問題。 隨意滅殺某種生物，會直接或間接地影響到其他生物的生存，以致影響該動物所生存的整個生態(tài)系統(tǒng)。 自然生態(tài)系統(tǒng)中，各種動物數(shù)量不會無限制增加。因某種動物數(shù)量增多時，以該動物為食的動物也會增多，從限制了這種動物的數(shù)量。同時，動物生存所需的空間和食物也是有限的。 有螞蟻的金合歡比沒有螞蟻的金合歡在存活率上要高，幼苗生長速度度也快。故沒有影響。 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。形成動物與人類一樣是生態(tài)系統(tǒng)中的一員。
【探究二】促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 問題1：動物在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用？ 問題2：動物是怎樣參與生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的循環(huán)的？它對物質(zhì)環(huán)境有什么影響？ 小組討論分析回答。 動物在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)消費者的作用。 動物加速了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的速度。 培養(yǎng)學(xué)生的歸納、表達(dá)能力。
【探究三】動物幫助植物傳粉、傳播種子 問題1：自然界中的植物和動物在長期生存和民展中，形成了什么關(guān)系？ 問題2：動物對植物的作用具體表現(xiàn)在哪些方面？ 認(rèn)真觀察課本P63頁彩圖，討論回答。 相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系。 （1）幫助植物傳粉，利于這些植物繁殖后代。 （2）幫助植物傳播種子，利于擴(kuò)大植物的分布范圍。（3）數(shù)量過多時，會對植物造成危害。如蝗災(zāi)、蚜蟲。 培養(yǎng)學(xué)生看圖分析問題的能力。
課堂延伸 通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你得到什么啟示？ 人類的生活和生產(chǎn)活動應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事。各種動物在自然界中各自起著重要作用，我們應(yīng)用辨證的觀點來看待動物對人類有利的一面和有害的一面，全理地保護(hù)和控制、開發(fā)和利用動物資源。
板書設(shè)計 動物在生物圈中的作用 在維持生態(tài)平衡 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 幫助植物傳粉、傳播種子
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