資源簡介

第二節 威脅健康的主要疾病
一、教學目標
1. 知識與技能
（1）舉例說出常見心血管疾病的病因及其預防措施。
（2）舉例說出我國發病率高的癌癥和預防癌癥的主要措施。
2. 過程與方法
通過討論“關注白血病”的相關內容，提高學生分析材料的能力及自主學習的能力。
3. 情感、態度與價值觀
（1）關注心腦血管疾病及癌癥的危害；
（2）關注生命的價值，培養互救互助的意識。
二、教學重難點
1. 教學重點：舉例說出常見心血管疾病的病因及其預防措施；舉例說出我國發病率高的癌癥和預防癌癥的主要措施。
2. 教學難點：舉例說出如何預防心血管疾病的發生。
三、教學準備
多媒體教學課件，世界衛生組織報告的新聞視頻，各大城市患癌統計數據表，癌癥的形成過程動畫等。
四、教學過程
（一）導入新課
問題導入：同學們，老師想做個調查：你們認為人的一生中最重要的東西是什么呢？
講述：從大家的回答中，我可以感受到大家越來越關注健康啦！是啊，其實人生就像一串阿拉伯數字，100 000……要使這一大串“0”有意義，必須有一個前提條件，就是“1”。這“1”是什么？就是你自己！你健康地活著，后面的“0”才是真實的存在。但是，現實生活中總會有這樣或那樣的疾病威脅著我們的健康，今天就讓我們一起看看威脅健康的主要疾病有哪些。
（二）互動授課
1. 播放一則新聞視頻：世界衛生組織報告說心血管疾病和癌癥等非傳染性疾病已成為威脅人類健康的主要殺手，并有不斷加劇的趨勢。
過渡：從世衛組織的報告中，我們了解到威脅人類健康的主要疾病是心血管疾病和癌癥。那么，什么是心血管疾病？癌癥又是如何形成的呢？引導學生自學教材第91~92頁關于“心血管疾病”的內容，組織學生小組討論自行解決問題。
（1）什么是心血管疾病？
學生：心血管疾病是由心臟和血管的病變引起的疾病。
（2）常見的心血管疾病有哪些？
學生：冠心病和高血壓。
（3）什么是冠心病？引起冠心病的病因是什么？（學生回答后，教師補充講解）
學生：由冠狀動脈病變所導致的心臟病，一般稱為冠心病。如果冠狀動脈發生阻塞，導致心肌暫時性缺血，可能會引起“心絞痛”；若導致心肌持久性缺血，就會引起心肌壞死，即通常所說的“心肌梗死”。
教師講解：血液循環系統包括心臟、動脈、靜脈和毛細血管等。心臟主要由心肌構成，是血液在血管中流動的“動力泵”。心臟是連接動脈和靜脈的樞紐，是循環系統中最重要的器官。在主動脈的基部，有兩條動脈貼在心臟的外面，即冠狀動脈。冠狀動脈逐漸分支，深入到心臟的肌肉中，形成毛細血管網，然后再形成靜脈，最后與右心房相連通。血液通過這條循環途徑，可以給心肌提供氧氣和養料，運走代謝廢物。當冠狀動脈發生硬化、管腔變窄等病變時，可能導致心肌因為缺血(缺氧)而受到損傷。
（4）冠心病的常見類型及其主要癥狀有哪些？
學生：心絞痛的主要癥狀是胸悶、劇烈疼痛等；心肌梗死的主要癥狀是胸骨后或心前區劇痛等；猝死的主要癥狀是心跳驟停。
（5）冠心病的防治措施有哪些？
學生：休息或舌下含服硝酸甘油，進行藥物和非藥物干預，控制飲食，勞逸結合等。
教師講解：高血壓、糖尿病、吸煙、高脂肪飲食和缺乏運動等會引發冠心病。當環境溫度較低時，容易引起冠狀動脈痙攣，導致心肌缺血，所以，冬季是冠心病的多發季節。
預防冠心病的有效方法是養成良好的生活習慣，如適當參加一些體育活動，冬季注意防寒保暖，積極治療呼吸系統疾病，增強防治心血管疾病的意識等。凡是患有心絞痛的病人，應隨身攜帶硝酸甘油等藥品。心絞痛一旦發作，應立即將藥片含于舌下，進行自救并及時到醫院就診。
2. 教師出示癌癥的概念，以及各大城市患癌統計數據表。講解：癌癥又稱為惡性腫瘤，是當前危害生命健康的重大疾病。它的形成不是突然的，而是有一個過程。
播放動畫：癌癥的形成過程。引導學生結合教材第92頁最后三段內容及教材第93頁最后一段內容，小組討論自行解決問題。
（1）細胞是怎樣癌變而形成惡性腫瘤，最終導致病人死亡的？
學生：在致癌因子的作用下，人體的正常細胞有可能發生癌變成為癌細胞。癌細胞會不受人體的控制迅速地分裂和生長，形成一個小腫瘤，如果小腫瘤未能得到有效遏制，就可能進一步發展為惡性腫瘤。癌細胞一旦在人體內擴散開來，就會破壞人體正常的組織和器官，最終導致病人死亡。
（2）常見的癌癥主要有哪些？
學生：常見的癌癥主要有肺癌、胃癌、肝癌、結腸癌、直腸癌、乳腺癌、宮頸癌等。
（3）致癌因子有哪些？分為哪幾類？
學生：主要分為：物理致癌因子，如X射線、電離輻射等；化學致癌因子，如亞硝酸鹽、黃曲霉毒素等；病毒致癌因子，如乙型肝炎病毒、皰疹病毒等。
教師通過具體案例讓學生理解三種類型的致癌因子。
（4）如何降低癌癥的發病率？
學生：預防是降低癌癥發病率的主要措施。在日常生活中，我們應該消除或減少環境中的致癌因子，盡可能地避免或減少接觸致癌因子。
（5）目前治療癌癥的主要方法有哪些？
學生：外科療法（如手術切除腫瘤）、化學療法（如使用抗癌藥物）、放射療法（如向癌變部位發射高能射線）、基因療法。
3. 引導學生閱讀教材第93頁“關注白血病”的資料，小組討論為什么治療白血病常常要采取造血干細胞移植的方法。
學生：因為造血干細胞移植可以幫助病人重建造血組織和受到摧毀的免疫系統，因而是一種有效的治療方法。而且造血干細胞的再生能力很強，捐獻者的身體健康一般不會受到影響。
教師引導學生要關注生命的價值，培養互救互助的意識。
五、板書設計
六、布置作業與教學反思

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