資源簡介

(共33張PPT)
第7課 俏皮的斑點魚
魯科版三年級上冊
教學目標
1、了解生活中常見魚類。
2、小組動手合作，做一只可愛的斑點魚。
3、與小伙伴們交流討論制作過程。
新知導入
青魚
草魚
新知導入
鰱魚
鳙魚
新知導入
金魚
新知導入
錦鯉
新知導入
青石斑魚
巨石斑魚
新知導入
老虎斑
新知導入
魚類對水質的治理能力是重要的生態價值之一。魚類的新陳代謝會產生有機物和無機物，魚類可以通過吃藻類和細菌，將其消化吸收，把水質中的有機物和無機物轉化為自身營養，從而減輕水體的污染程度。
新知講解
新知講解
魚類是水生生物中的重要組成部分，保護魚類也是保護水生生物多樣性的重要手段之一。隨著人類對自然環境的破壞和污染，許多魚類的數量不斷減少，甚至瀕臨滅絕。因此，人們需要采取措施來保護這些魚類，維護生物多樣性。
新知講解
1、仔細觀察上圖中的小魚，它們有什么共同特點
它們都有圓滾滾的身子，胖胖的魚，還有大大的眼睛。
找到了規律，就很容易做了。
問題與思考
新知講解
漂亮的魚兒在水中游來游去，你喜歡嗎 我們一起動手做一做吧!
實踐與體驗
新知講解
下面，就讓我們一起來做一只可愛的斑點魚吧!
新知講解
1、搓一個紅色大泥球，三個黃色小泥球。
2、將紅色泥球搓成橢圓形，壓扁。
1
2
新知講解
3、把一個黃色泥球也搓成橢圓形，壓扁，粘在紅球較長一側的中間，當作魚的背鰭。
新知講解
4、如圖所示，將另一個黃色泥球壓扁，粘在紅色泥球上方作為另一個魚鰭。
新知講解
5.將最后一個黃色泥球做成心形，當作尾巴粘在如圖所示位置。
新知講解
6、用白色、黑色泥球組合成眼睛粘好。
7、再在魚身上粘幾個白色的小泥球當作斑點。
6
7
新知講解
8、用硬物在圖示位置割開一條小縫當作嘴巴條斑點魚就完成了。
新知講解
新知講解
新知講解
拓展知識
小資料
魚對人類的貢獻
1、科學家從魚鰾的作用（魚在水中自由沉浮，靠改變魚鰾的體積來實現）得到啟發，發明了潛水艇。
2、魚類作為實驗動物，廣泛應用于生物醫學研究，特別是藥物的毒理學和藥理學試驗實驗研究領域。
3、有的魚類長期吞食藻類、排泄物等，起到凈化水質、保護環境的作用。
4、可以供人類觀賞。
拓展知識
小資料
魚的利與弊
利：可以提供優質蛋白，可以保持人體的營養平衡，可以促進人體的生長發育。
而且中醫也認為，適當地吃魚，有利于人體健康。“五谷為養，五果為助，五畜為益，五菜為充，氣味合而服之，則可以補精益氣。
弊：大部分魚類是寒性的，體寒的人少吃。優質蛋白再豐富，如果會讓一個人越來越怕冷的話，會對身體造成傷害。因為大部分魚類是容易生濕的，大便不好的人、肥胖的人、舌苔厚的人還是少吃。
新知講解
比一比，誰做的小魚更好看
交流與評價
拓展延伸
發揮你的想象力，試著做幾條不同體態、不同顏色的小魚吧!
拓展與創新
課堂總結
本節課我們認識了幾種不同的斑點魚，也知道了魚類對人類的重要作用，拓寬了知識面。還學會了動手用泥球制作一只可愛的斑點魚，提高了我們的動手實踐能力和創新能力。
板書設計
俏皮的斑點魚
1、了解生活中常見魚類。
2、小組動手合作，做一只可愛的斑點魚。
3、與小伙伴討論制作過程。
作業布置
你知道魚對人類生活的影響嗎？舉例說明。
作業布置
答：
1、食物來源：魚類是人類的重要食物來源之一。全球有數十億人依賴于魚類作為主要蛋白質來源。魚類富含優質蛋白質、健康脂肪和多種維生素和礦物質，對人類的健康至關重要。
2、經濟收入：漁業是許多國家和地區的重要經濟部門。捕撈和養殖魚類為當地居民提供了就業機會和經濟收入。此外，魚類的加工和出口也為國家帶來了重要的外匯收入。
3、生態平衡：魚類在水生生態系統中起著重要的角色。它們是食物鏈的一部分，控制著其他生物種群的數量。魚類的存在有助于維持水體的生態平衡，保持水質清潔和生物多樣性。
4、旅游和娛樂：許多人喜歡釣魚作為休閑活動。釣魚旅游業在許多地區都很受歡迎，吸引了大量的游客和釣魚愛好者。這為當地經濟帶來了額外的收入。
5、科學研究：魚類是生物學和生態學研究的重要對象。科學家通過研究魚類的行為、生理學和生態學特征，可以了解水生生物的適應性和生態系統的功能。
謝謝
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魯科版綜合實踐活動三年級
第三單元《主題彩泥》一課時教學設計
課題 《俏皮的斑點魚》 單元 第三單元 學科 綜合實踐 年級 三年級
教材分析 《俏皮的斑點魚》是三年級魯科版綜合實踐活動課程第三單元第一課，在新知導入環節，通過生活中常見的斑點魚的圖片激發學生學習的熱情，然后學習一些關于斑點魚不同作用的知識，為小組探究奠定理論基礎；在活動探究實施環節，引導學生了解斑點魚知識的妙用，小組合作探索，引導學生在注意安全的前提下進行操作，探究完成后，引導學生在生活中巧妙利用學習的斑點魚知識，提升學生的生活實際能力。激發學生對生活中斑點魚的興趣，進而提高學生的個人思考和探索的能力。
學習目標 1、了解生活中常見魚類。2、小組動手合作，做一只可愛的斑點魚。3、與小伙伴們交流討論制作過程。
重點 1、了解生活中常見魚類。
難點 2、小組動手合作，做一只可愛的斑點魚。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1、展示生活中常見斑點魚的圖片青魚、草魚、鰱魚、鳙魚、金魚、錦鯉、青石斑魚、巨石斑魚、老虎斑板書課題：俏皮的斑點魚 觀察圖片 本節課通過學習生活中常見的魚類照片激發學生對生活的探索，進而引導激發學生對于學習魚類知識的探究熱情，導入新課。
講授新課 一、新知講解魚類對水質的治理能力是重要的生態價值之一。魚類的新陳代謝會產生有機物和無機物，魚類可以通過吃藻類和細菌，將其消化吸收，把水質中的有機物和無機物轉化為自身營養，從而減輕水體的污染程度。魚類是水生生物中的重要組成部分，保護魚類也是保護水生生物多樣性的重要手段之一。隨著人類對自然環境的破壞和污染，許多魚類的數量不斷減少，甚至瀕臨滅絕。因此，人們需要采取措施來保護這些魚類，維護生物多樣性。二、問題與思考1、仔細觀察上圖中的小魚，它們有什么共同特點 2、它們都有圓滾滾的身子，胖胖的魚，還有大大的眼睛。找到了規律，就很容易做了。三、實踐與體驗漂亮的魚兒在水中游來游去，你喜歡嗎 我們一起動手做一做吧!下面，就讓我們一起來做一只可愛的斑點魚吧!1、搓一個紅色大泥球，三個黃色小泥球。2、將紅色泥球搓成橢圓形，壓扁。3、把一個黃色泥球也搓成橢圓形，壓扁，粘在紅球較長一側的中間，當作魚的背鰭。4、如圖所示，將另一個黃色泥球壓扁，粘在紅色泥球上方作為另一個魚鰭。5.將最后一個黃色泥球做成心形，當作尾巴粘在如圖所示位置。6、用白色、黑色泥球組合成眼睛粘好。7、再在魚身上粘幾個白色的小泥球當作斑點。8、用硬物在圖示位置割開一條小縫當作嘴巴條斑點魚就完成了。四、拓展知識魚對人類的貢獻1、科學家從魚鰾的作用（魚在水中自由沉浮，靠改變魚鰾的體積來實現）得到啟發，發明了潛水艇。2、魚類作為實驗動物，廣泛應用于生物醫學研究，特別是藥物的毒理學和藥理學試驗實驗研究領域。3、有的魚類長期吞食藻類、排泄物等，起到凈化水質、保護環境的作用。4、可以供人類觀賞。魚的利與弊利：可以提供優質蛋白，可以保持人體的營養平衡，可以促進人體的生長發育。而且中醫也認為，適當地吃魚，有利于人體健康。“五谷為養，五果為助，五畜為益，五菜為充，氣味合而服之，則可以補精益氣。弊：大部分魚類是寒性的，體寒的人少吃。優質蛋白再豐富，如果會讓一個人越來越怕冷的話，會對身體造成傷害。因為大部分魚類是容易生濕的，大便不好的人，肥胖的人，舌苔厚的人還是少吃。五、交流與評價 比一比，誰做的小魚更好看 六、拓展與創新發揮你的想象力，試著做幾條不同體態、不同顏色的小魚吧!作業布置你知道魚對人類生活的影響嗎？舉例說明。答：1、食物來源：魚類是人類的重要食物來源之一。全球有數十億人依賴于魚類作為主要蛋白質來源。魚類富含優質蛋白質、健康脂肪和多種維生素和礦物質，對人類的健康至關重要。2、經濟收入：漁業是許多國家和地區的重要經濟部門。捕撈和養殖魚類為當地居民提供了就業機會和經濟收入。此外，魚類的加工和出口也為國家帶來了重要的外匯收入。3、生態平衡：魚類在水生生態系統中起著重要的角色。它們是食物鏈的一部分，控制著其他生物種群的數量。魚類的存在有助于維持水體的生態平衡，保持水質清潔和生物多樣性。4、旅游和娛樂：許多人喜歡釣魚作為休閑活動。釣魚旅游業在許多地區都很受歡迎，吸引了大量的游客和釣魚愛好者。這為當地經濟帶來了額外的收入。5、科學研究：魚類是生物學和生態學研究的重要對象。科學家通過研究魚類的行為、生理學和生態學特征，可以了解水生生物的適應性和生態系統的功能。 觀察并交流思考明確探究步驟拓展學習關于魚類對人的重要作用相關知識。交流與評價拓展延伸通過布置作業，加深同學對所學魚對人類作用的知識進行完善 首先通過生活中常見的魚類的圖片激發學生學習的熱情，然后學習一些關于魚類相關基本知識，為小組探究奠定理論基礎。達到各小組相互溝通、共同學習的目的，更好地拓展學生的學習思路首先引導學生學習制作一只可愛的斑點魚，然后小組合作探究，引導學生在注意安全的前提下進行操作，完成后，引導學生對實驗探究的思考和總結。引導學生聯系實際，了解生活常識達到各小組相互溝通、共同學習的目的。聯系實際了解學習更多生活常識培養學生查閱資料的能力，分析解決問題的能力，培養動手能力
課堂小結 本節課我們認識了幾種不同的斑點魚，也知道了魚類對人類的重要作用，拓寬了知識面。還學會了動手用泥球制作一只可愛的斑點魚，提高了我們的動手實踐能力和創新能力。 總結 激發學生的合作精神和實踐創新能力
板書 俏皮的斑點魚1、了解生活中常見魚類。2、小組動手合作，做一只可愛的斑點魚。3、與小伙伴討論制作過程。 學習、記憶及勾畫知識點 明確教學內容及重點和難點
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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