資源簡介

(共31張PPT)
馬路安全行
滬科黔科版五年級上冊
教學目標
能夠正確識別交通標志和交通信號燈；
3
掌握人車混行道路上步行的安全防范方法；
2
了解交通設施及其作用；
1
提高交通安全意識和自我保護能力。
4
新知導入
上學、逛街、旅游、走親訪友……我們經常要走出家門；騎自行車、乘汽車、乘火車……我們經常要使用各種交通工具。隨著社會經濟的發展和生活水平的提高，城鎮道路交通越來越繁忙，城市的學生每天上學和放學時，會看到路上人來人往、車水馬龍，交通事故頻發。而在鄉村，學生上學和放學時常常行走在山間，山高路滑，同樣存在著許多不安全的可能。
新知導入
那么，在馬路上、山路上行走到底應該注意哪些安全因素 騎自行車、乘坐汽車時應該怎樣避免發生安全事故 讓我們共同來關注“平安出行”吧!
新知講解
一、案例聚焦
小航特別喜歡踢足球，是學校足球隊的主力。一天早晨，小航起床晚了，眼看上課要遲到了，他急匆匆地趕往學校。到了學校對面的馬路上，為了節省時間，小航沒有走人行橫道線，而是翻越了馬路中間的隔離防護欄。誰知，小航的雙腳剛落地，一輛面包車疾馳而來，雖然司機猛踩剎車，但還是將他撞倒在地，致使小航腿骨骨折、多處擦傷。從此，小航再也不能踢足球了。
新知講解
一、案例聚焦
思考：
行走在馬路上，我們應該遵守哪些交通規則
為什么不能翻越隔離欄
除了遵守交通規則，我們行走時還應該注意哪些安全事項
新知講解
一、案例聚焦
參考：
1.行走在馬路上，我們應該遵守以下交通規則：
A
B
C
D
E
F
行走時要集中注意力，同時注意觀察，留意周圍的路況。
在沒有交通信號燈、人行橫道線的路口，或者沒有過街設施的路段橫過馬路時，應在確認安全后迅速直行通過。
橫過車行道，應走人行橫道線或過街設施。
列隊通過道路時，每橫列不應超過2人。
穿越馬路，要看交通信號燈指示或聽從交通警察的指揮，遵守交通規則，做到“紅燈停，綠燈行”。
在人行道內行走，沒有人行道時應靠道路右邊行走。
新知講解
一、案例聚焦
參考：
2.除了遵守交通規則，我們行走時還應該注意以下安全事項：
不與車輛爭搶道路，尤其是在車流量大、行人稠密的地段。
注意觀察周圍的路況，特別是道路施工、車輛掉頭、交叉路口等交通復雜情況。
避免在車輛前、后停留，以免發生危險。
不要在道路上穿越、攀登、跨越道路和鐵路的隔離設施。
避免在道路兩側玩耍、拋物等危險行為。
02
01
03
04
05
新知講解
一、案例聚焦
參考：
3.不能翻越隔離欄的原因：
隔離欄是為了分隔機動車道和非機動車道，保障交通安全和秩序。
翻越隔離欄違反了交通規則，可能會導致交通事故的發生。
隔離欄的設計和設置是為了保護行人和車輛的安全，如果隨意翻越，可能會被車輛撞到或者跌倒受傷，甚至可能造成生命危險。
新知講解
二、智慧加油站
（一）了解交通設施及其作用
充分合理地利用交通設施是提高交通效率和保障交通安全的必要條件!讓我們一起來認識一下生活中常見的交通設施吧!
新知講解
二、智慧加油站
人行天橋又稱人行立交橋。一般建造在車流量大、行人稠密的地段，或者道路交叉口、廣場及鐵路上面。人行天橋只允許行人通過，在過馬路時，我們要盡量選擇人行天橋。
交通信號燈起到指揮交通的作用，我們在過馬路時一定要等 候交通信號燈的指示，不要“搶跑”。
1
2
新知講解
二、智慧加油站
人行橫道線又稱斑馬線，是行人穿越馬路專用道路。在人行橫道線旁邊有一條停止線，車輛停止時不能越過停止線。
3
4
機動車道、非機動車道和人行道規定了機動車、非機動車和行人的通行范圍，不能相互侵占。
5
隔離防護欄是為了使行人與車輛隔離，強制相向機動車分道行駛，跨越隔離防護欄是 嚴重違反交通規則的行為，十分危險!
新知講解
二、智慧加油站
（二）人車混行道路上步行的安全防范方法
經過拐彎處或道路路口時，應先停下腳步，觀察周圍是否有車經過。
01
01
不得在車輛臨近時，突然加速橫穿道路或中途倒退、折返。
03
03
不在車行道、橋梁、隧道或交通安全設施等處逗留、玩耍、拋物。
05
05
遇到車輛轉彎時，應注意避讓。
02
02
不穿越、攀登、跨越道路和鐵路的隔離設施。
06
06
不在自行車或汽車前、后面停留。
04
04
新知講解
二、智慧加油站
（三）馬路步行交通規則
A
B
C
D
E
行走時要集中注意力，同時注意觀察，留意周圍的路況。
在沒有交通信號燈、人行 橫道線的路口，或者沒有過街 設施的路段橫過馬路時，應在確認安全后迅速直行通過。
橫過車行道，應走人行橫道線或過街設施。
穿越馬路，要看交通信號燈指示或聽從交通警察的指揮，遵守交通規則，做到"紅燈停，綠燈行"。列隊通過道路時，每橫列不應超過2人。
在人行道內行走，沒有人行道時應靠道路右邊行走。
新知講解
（四）認識交通標志
二、智慧加油站
新知講解
三、火眼金睛
（一）判斷和分析下列圖片中小學生的行為是否正確，并說說你的理由。
（1）
（2）
（3）
（4）
新知講解
三、火眼金睛
參考：
圖（1）中小學生的行為不正確。不應該行走在機動車車道上，應該走在人行道上。
圖（2）中小學生的行為不正確。遇到紅燈時，應該等待，綠燈亮了再通過馬路。
圖（3）中小學生的行為不正確。綠燈很快要變紅燈了，不應該搶跑通過馬路。
圖（4）中小學生的行為不正確。不能翻越鐵路旁的欄桿，這樣很危險，很有可能會有疾馳而來的火車。
新知講解
三、火眼金睛
（二）與小組成員一起回憶自己平時在馬路上的行走習慣和常走的路線，看看有哪些可能引發危險的不良習慣和路況，并提出自己的改正方法和對策。
新知講解
三、火眼金睛
參考：
不安全的行走習慣
改正方法
不安全的路況
對策
☆ 邊走路邊戴著耳機聽音樂。
☆行人圖方便心存僥幸冒險在車行道內穿越。
☆ 專心走路，留意身邊過往車輛。
☆ 走人行橫道、天橋、地下通道。
☆ 車輛從小區門口或巷口突然
駛出。
☆ 道路夜間照明不足。
☆走過小區門口或巷口時，先 停下腳步，觀察有無車輛經 過，再繼續前行。
☆穿戴有熒光條的衣物，或者打開電筒行走。
新知講解
四、我們在行動
（一）馬路步行安全知識競賽
策劃一次馬路步行安全知識競賽活動：各組選派一名代表組成知識競賽籌備委員會，負責制定競賽規則、確定競賽流程和設計競賽題目；其他同學分工合作，完成布置場地、制作得分牌等準備工作。
馬路步行安全知識競賽活動方案
☆競賽時間和地點：
☆競賽規則：
☆競賽流程和題目設計：
☆須做的物質準備工作：
新知講解
四、我們在行動
參考：
☆競賽時間和地點
競賽時間：XXXX年XX月XX日，下午2點至4點
競賽地點：學校多媒體教室
☆競賽規則
1.參賽對象：全班學生
2.競賽形式：個人賽
3.競賽時長：2個小時
4.題目類型：選擇題和簡答題
5.分數設置：共30道題目，每題1分，總分30分
6.答題規則：必須在規定時間內完成答題，答對得分，答錯不扣分
新知講解
四、我們在行動
參考：
☆競賽流程和題目設計
1.開場致辭：介紹競賽的背景和目的
2.競賽開始：發放競賽題目，競賽正式開始
3.題目設計：題目分為選擇題和簡答題兩種類型，涉及馬路步行安全知識的內容，如交通規則、安全防范措施、交通標志和信號燈識別等
4.答題時間安排：每道題目給出1分鐘的時間限制，參賽者必須在規定時間內作答
5.評分標準：根據答題的準確性和時間進行評分，答對得分，答錯不扣分
6.頒獎儀式：根據競賽成績，頒發一、二、三等獎，并發表獲獎感言和活動總結
新知講解
四、我們在行動
參考：
☆須做的物質準備工作
1.準備競賽題目和答案：根據競賽內容和規則，準備好競賽題目和答案。
2.準備獎品和證書：根據獲獎人數和等級，準備好獎品和證書。
3.準備文具和計時器：準備好足夠的筆、紙和計時器，用于競賽答題。
4.準備場地和設備：準備好競賽場地和相關設備，如多媒體教室、投影儀等。
新知講解
四、我們在行動
（二）十字路口過馬路場景模擬
模擬十字路口過馬路的場景：將全班分成幾個小組，每個小組利用道具扮演不同的“角色”,如交通信號燈、交通警察、車輛、行人，模擬不同的路況，指出不安全的過馬路行為，并加以糾正。
新知講解
五、安全記我心
馬路步行安全口訣
大馬路上車潮涌，警察指揮要服從。
紅燈停，綠燈行，交通法規記心上。
步行應走人行道，沒有行道往右靠。
天橋地道橫道線，橫穿馬路離不了。
一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。
道路情況很復雜，走路需要勤觀察。
不要追逐和打鬧，平平安安到學校。
新知講解
六、擴展空間
乘坐公共交通工具時，我們應該怎么做？
乘坐公交車、地鐵等公共交通工具時，應文明排隊，有序等候。
不隨車奔跑，不追逐趕車和大聲喧嘩，不將手、頭伸出窗外。
不在車廂內吃東西，特別是有刺激性氣味的食物，如：泡面、榴蓮、串串等。
乘坐公共交通工具要文明禮讓，先下后上，尊老愛幼，主動讓座，不在車廂內大聲喧嘩、追逐嬉戲。
02
01
03
04
課堂練習
請學生背誦馬路步行交通規則，并在課堂上進行抽查；
01
02
請學生設計一份交通標志圖示，并解釋其含義。
課堂總結
01
交通設施及其作用；充分合理地利用交通設施是提高交通效率和保障交通安全的必要條件!
02
人車混行道路上步行的安全防范方法及馬路步行交通規則應銘記于心。
03
識別交通標志和交通信號燈，提升交通安全意識。
板書設計
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學教育資源及組卷應用平臺
馬路安全行教學設計
課題 馬路安全行 單元 平安出行 學科 小學綜合實踐活動 年級 五年級
教材分析 教材主要介紹了案例小航翻越馬路中間的隔離防護欄被車撞到受傷，交通設施及其作用，人車混行道路上步行的安全防范方法，馬路步行交通規則及交通標志，并通過適當的練習幫助學生鞏固馬路步行安全知識。教材知識結構清晰，學生需要完成的任務數量合適，符合小學生的認知特點。
學習目標 了解交通設施及其作用；掌握人車混行道路上步行的安全防范方法；能夠正確識別交通標志和交通信號燈；提高交通安全意識和自我保護能力。
重點 人車混行道路上的安全防范方法及交通標志和信號燈的識別。
難點 如何在實際生活中應用交通安全規則。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 上學、逛街、旅游、走親訪友……我們經常要走出家門；騎自行車、乘汽車、乘火車……我們經常要使用各種交通工具。隨著社會經濟的發展和生活水平的提高，城鎮道路交通越來越繁忙，城市的學生每天上學和放學時，會看到路上人來人往、車水馬龍，交通事故頻發。而在鄉村，學生上學和放學時常常行走在山間，山高路滑，同樣存在著許多不安全的可能。那么，在馬路上、山路上行走到底應該注意哪些安全因素 騎自行車、乘坐汽車時應該怎樣避免發生安全事故 讓我們共同來關注“平安出行”吧! 了解各種各樣的交通工具及越來越繁忙的交通背后有著頻發的事故。 提出安全出行對每一個人都很重要，學習安全出行的知識可以提升我們的安全意識和保護自身安全的技能。
講授新課 一、案例聚焦小航特別喜歡踢足球，是學校足球隊的主力。一天早晨，小航起床晚了，眼看上課要遲到了，他急匆匆地趕往學校。到了學校對面的馬路上，為了節省時間，小航沒有走人行橫道線，而是翻越了馬路中間的隔離防護欄。誰知，小航的雙腳剛落地，一輛面包車疾馳而來，雖然司機猛踩剎車，但還是將他撞倒在地，致使小航腿骨骨折、多處擦傷。從此，小航再也不能踢足球了。思考：1.行走在馬路上，我們應該遵守哪些交通規則 2.除了遵守交通規則，我們行走時還應該注意哪些安全事項 3.為什么不能翻越隔離欄 參考：1.行走在馬路上，我們應該遵守以下交通規則：在人行道內行走，沒有人行道時應靠道路右邊行走。穿越馬路，要看交通信號燈指示或聽從交通警察的指揮，遵守交通規則，做到“紅燈停，綠燈行”。列隊通過道路時，每橫列不應超過2人。橫過車行道，應走人行橫道線或過街設施。在沒有交通信號燈、人行橫道線的路口，或者沒有過街設施的路段橫過馬路時，應在確認安全后迅速直行通過。行走時要集中注意力，同時注意觀察，留意周圍的路況。2.除了遵守交通規則，我們行走時還應該注意以下安全事項：不與車輛爭搶道路，尤其是在車流量大、行人稠密的地段。避免在車輛前、后停留，以免發生危險。注意觀察周圍的路況，特別是道路施工、車輛掉頭、交叉路口等交通復雜情況。避免在道路兩側玩耍、拋物等危險行為。不要在道路上穿越、攀登、跨越道路和鐵路的隔離設施。3.不能翻越隔離欄的原因：隔離欄是為了分隔機動車道和非機動車道，保障交通安全和秩序。翻越隔離欄違反了交通規則，可能會導致交通事故的發生。隔離欄的設計和設置是為了保護行人和車輛的安全，如果隨意翻越，可能會被車輛撞到或者跌倒受傷，甚至可能造成生命危險。二、智慧加油站（一）了解交通設施及其作用充分合理地利用交通設施是提高交通效率和保障交通安全的必要條件!讓我們一起來認識一下生活中常見的交通設施吧!人行天橋又稱人行立交橋。一般建造在車流量大、行人稠密的地段，或者道路交叉口、廣場及鐵路上面。人行天橋只允許行人通過，在過馬路時，我們要盡 量選擇人行天橋。交通信號燈起到指揮交通的作用，我們在過馬路時一定要等 候交通信號燈的指示，不要“搶跑”。人行橫道線又稱斑馬線，是行人穿越馬路專 用道路。在人行橫道線旁邊有一條停止線，車輛停止時不能越過停止線。隔離 防護欄是為了使行人與車輛隔離，強制相向機動車分道行駛，跨越隔離防護欄是 嚴重違反交通規則的行為，十分危險!機動車道、非機動車道和人行道規定了機動車、非機動車和行人的通行范圍，不能相互侵占。（二）人車混行道路上步行的安全防范方法經過拐彎處或道路路口時，應先停下腳步，觀察周圍是否有車經過。遇到車輛轉彎時，應注意避讓。不得在車輛臨近時，突然加速橫穿道路或中途倒退、折返。不在自行車或汽車前、后面停留。不在車行道、橋梁、隧道或交通安全設施等處逗留、玩耍、拋物。不穿越、攀登、跨越道路和鐵路的隔離設施。（三）馬路步行交通規則在人行道內行走，沒有人行道時應靠道路右邊行走。穿越馬路，要看交通信號燈指示或聽從交通警察的指揮，遵守交通規則，做到"紅燈停，綠燈行"。列隊通過道路時，每橫列不應超過2人。橫過車行道，應走人行橫 道線或過街設施。在沒有交通信號燈、人行 橫道線的路口，或者沒有過街 設施的路段橫過馬路時，應在確認安全后迅速直行通過。行走時要集中注 意力，同時注意觀察，留意周圍的路況。認識交通標志注意非機動車注意危險注意兒童人行橫道線步行禁止行人進入注意信號燈禁止通行事故易發路段非機動車行駛人行天橋此路不通三、火眼金睛判斷和分析下列圖片中小學生的行為是否正確，并說說你的理由。 （二）（三） （四）參考：圖（一）中小學生的行為不正確。不應該行走在機動車車道上，應該走在人行道上。圖（二）中小學生的行為不正確。遇到紅燈時，應該等待，綠燈亮了再通過馬路。圖（三）中小學生的行為不正確。綠燈很快要變紅燈了，不應該搶跑通過馬路。圖（四）中小學生的行為不正確。不能翻越鐵路旁的欄桿，這樣很危險，很有可能會有疾馳而來的火車。與小組成員一起回憶自己平時在馬路上的行走習慣和常走的路線，看看有哪些可能引發危險的不良習慣和路況，并提出自己的改正方法和對策。參考：四、我們在行動（一）馬路步行安全知識競賽策劃一次馬路步行安全知識競賽活動：各組選派一名代表組成知識競賽籌備委員會，負責制定競賽規則、確定競賽流程和設計競賽題目；其他同學分工合作，完成布置場地、制作得分牌等準備工作。馬路步行安全知識競賽活動方案☆競賽時間和地點：☆競賽規則：☆競賽流程和題目設計：☆須做的物質準備工作：參考：☆競賽時間和地點競賽時間：XXXX年XX月XX日，下午2點至4點競賽地點：學校多媒體教室☆競賽規則1.參賽對象：全班學生2.競賽形式：個人賽3.競賽時長：2個小時4.題目類型：選擇題和簡答題5.分數設置：共30道題目，每題1分，總分30分6.答題規則：必須在規定時間內完成答題，答對得分，答錯不扣分☆競賽流程和題目設計1.開場致辭：介紹競賽的背景和目的2.競賽開始：發放競賽題目，競賽正式開始3.題目設計：題目分為選擇題和簡答題兩種類型，涉及馬路步行安全知識的內容，如交通規則、安全防范措施、交通標志和信號燈識別等4.答題時間安排：每道題目給出1分鐘的時間限制，參賽者必須在規定時間內作答5.評分標準：根據答題的準確性和時間進行評分，答對得分，答錯不扣分6.頒獎儀式：根據競賽成績，頒發一、二、三等獎，并發表獲獎感言和活動總結☆須做的物質準備工作1.準備競賽題目和答案：根據競賽內容和規則，準備好競賽題目和答案。2.準備獎品和證書：根據獲獎人數和等級，準備好獎品和證書。3.準備文具和計時器：準備好足夠的筆、紙和計時器，用于競賽答題。4.準備場地和設備：準備好競賽場地和相關設備，如多媒體教室、投影儀等。（二）十字路口過馬路場景模擬模擬十字路口過馬路的場景：將全班分成幾個小組，每個小組利用道具扮演不同的“角色”,如交通信號燈、交通警察、車輛、行人，模擬不同的路況，指出不安全的過馬路行為，并加以糾正。五、安全記我心馬路步行安全口訣大馬路上車潮涌，警察指揮要服從。紅燈停，綠燈行，交通法規記心上。步行應走人行道，沒有行道往右靠。天橋地道橫道線，橫穿馬路離不了。一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。道路情況很復雜，走路需要勤觀察。不要追逐和打鬧，平平安安到學校。六、擴展空間乘坐公共交通工具時，我們應該怎么做？1.乘坐公交車、地鐵等公共交通工具時，應文明排隊，有序等候。2.不隨車奔跑，不追逐趕車和大聲喧嘩，不將手、頭伸出窗外。3.不在車廂內吃東西，特別是有刺激性氣味的食物，如：泡面、榴蓮、串串等。4.乘坐公共交通工具要文明禮讓，先下后上，尊老愛幼，主動讓座，不在車廂內大聲喧嘩、追逐嬉戲。 學習小航翻越馬路中間的隔離防護欄被車撞到受傷的案例。思考問題，并嘗試回答。學習交通設施及其作用，包括人行天橋、交通信號燈、人行橫道線、隔離防護欄等；學習人車混行道路上步行的安全防范方法，包括觀察車輛行駛、避免在車輛前后來回逗留等；學習馬路步行交通規則，包括在人行道內行走、遵守交通信號燈等；學習常見的交通標志。了解常見的交通標志及其含義。判斷和分析圖片中小學生的行為是否正確，并說明理由。策劃一次馬路步行安全知識競賽；分小組模擬十字路口過馬路的場景；熟記馬路步行安全口訣。學習乘坐公共交通工具時的注意事項。 通過介紹小航的故事，引導學生思考在馬路步行的安全問題，引出本課主題。這些交通設施都是保障學生出行安全的重要部分。通過了解這些設施的作用和使用方法，學生可以更好地理解交通規則，更安全地出行。通過學習步行安全防范方法，提升學生步行的安全意識，降低這種道路上的交通事故風險。通過學習步行交通規則，讓學生形成遵守交規的習慣。通過了解交通標志，學生能夠更好地理解交通規則，從而在道路上更加遵守規則。通過討論和交流，加深學生對交通安全規則的理解。通過競賽的形式，提高學生對馬路步行安全知識的認識和掌握程度，增強交通安全意識和自我保護能力。通過讓學生親身體驗交通安全的重要性，并糾正不安全的過馬路行為加深學生對馬路步行安全規范的掌握。通過記憶口訣，幫助學生增強交通安全意識和自我保護能力。提高學生乘坐公共交通工具時的安全意識。
課堂練習 1.請學生背誦馬路步行交通規則，并在課堂上進行抽查；2.請學生設計一份交通標志圖示，并解釋其含義。 分小組完成兩道練習題目，之后在班上交流。 通過練習，進一步提升學生對步行交通規則的認識。
課堂小結 組織學生分小組總結本課學習內容，請每個小組代表說說自己小組總結的結果。教師作最后的補充。 在小組討論基礎上，推選代表總結本課學習內容。其他小組作補充總結。 學生自己總結學習內容是一種學習方法，每次課可以梳理出學習了哪些知識、技能方法和思維方式，在頭腦中形成本課程的學科結構。
板書 從教師板書上歸納本課學習內容的重點。 通過板書，幫助學生形成本課學習內容思維導圖。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑