資源簡介

新授課學歷案 無脊椎動物的主要類群
學校： 班級： 姓名： 自我評價： 教師評價：
【學習目標】
1.通過觀察、分析及探究實驗，概述腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物和節肢動物的主要特征。（生命觀念、科學思維、探究實踐）
2.通過列表比較各類無脊椎動物的異同，初步感知生物“由低等到高等、由簡單到復雜、從水生到陸生”的進化順序。（生命觀念、科學思維）
3.關注無脊椎動物的生活環境，列舉無脊椎動物與人類的關系（科學思維、探究實踐
【情境任務】
暑假里小明和爸爸媽媽開啟了愉快的青島之旅，感受大海的波瀾壯闊、暢游金沙灘，體驗了趕海拾貝，還在極地海洋公園見到了各種各樣的動物。你認識它們嗎？如何將它們進行分類呢？不同類群的動物又有著怎樣的特征？
【評價任務】
評價任務 評價要點 評價
任務一： 腔腸動物 規范使用放大鏡和顯微鏡觀察水螅，說出水螅的外部形態特點、捕食特點、體壁和消化腔的特點（3☆ ） （ ）☆
能準確歸納腔腸動物的特征，并能舉例說明與人類的關系（3☆ ） （ ）☆
任務二：扁形動物、線形動物和環節動物 描述扁形動物、線形動物和環節動物的生活環境、外部形態和內部結構特點（3☆ ） （ ）☆
準確概括它們作為蠕蟲動物的主要特征。（3☆ ） （ ）☆
任務三：軟體動物和節肢動物 比較軟體動物和節肢動物的形態結構和生活環境的異同，初步感知“由水生到陸生、由簡單到復雜、由低等到高等”的進化趨勢（3☆ ） （ ）☆
正確解釋節肢動物數量多、分布廣的原因，能舉例說出節肢動物與人類的關系（3☆ ） （ ）☆
達標檢測 所有達標檢測及當堂達標一題1☆ （ ）☆
合計 共獲（ ）☆ （ ）☆
【任務推進】
任務一： 腔腸動物
小明在游覽有“青島母親河”之稱的大沽河時，在一處水草豐茂的地方看到了許多身體隨水流擺動的小動物，它們有的還固定在水草上，身體呈淺褐色，圓柱形，有時還能翻筋斗呢。聰明的同學們，你們知道這是什么嗎？它屬于哪一類動物？請同學們以小組為單位自主探究P72分組實驗“觀察水螅”，回答問題：
1.自主探究
（1）描述水螅的外部形態特點？
（2）水螅是如何捕獲食物的？
（3）水螅的體壁和消化腔各有何特點？
2.組際交流：
（1）你知道的腔腸動物有哪些？嘗試它們的主要特征
（2）說一說腔腸動物和人類的關系？
3.跟蹤測評
（1）俗話說“靠海吃海”，小明在這次旅行中可是大飽口福了。以下食材屬于腔腸動物的是（　　）
A．清蒸海膽
B．蔥燒海參
C．爆炒花蛤
D．涼拌海蜇
（2）小明在沙灘漫步的時候，見到了很多透明的水母被沖到了岸上。水母是青島海邊常見的腔腸動物。下列關于水母的敘述，正確的是（　　）
A．水母的消化方式與草履蟲相同，所有食物直接被吞入細胞進行消化
B．身體呈兩側對稱
C．體壁由內外兩層細胞構成
D．消化道前端有口，后端有肛門
任務二 扁形動物、線形動物和環節動物
1.自主探究：
請同學們自主學習課本74——76頁，認真觀察圖2.2-5、2.2-6和2.2-7，找出扁形動物、線形動物和環節動物的相關特征并完成學案上的表格：
扁形動物
線形動物
環節動物
2.組際交流：
分組展示，分析表格中填寫的不足，并在學歷案上進行補充和修改：
3，歸納拓展：
（1）結合扁形動物和線形動物的特征，分析它們與人類的關系？
（2）雨后，小明和爸爸在公園里散步，看到地上蠕動著好多蚯蚓。這是為什么？如果它們不能及時回到土壤中，就有可能死亡，試分析原因。
4.跟蹤測評：
（1）蛔蟲、血吸蟲和絳蟲均營寄生生活。與這種生活相適應的特征不正確的是（ ）
A．消化器官退化
B．感覺器官退化
C．運動器官退化
D．生殖器官退化
（2）小明通過觀察發現蚯蚓一般晝伏夜出，但是白天下過雨后，經常見到蚯蚓爬到地面上來，這是因為（ ）。
A.土壤中缺少空氣，蚯蚓爬到地面上來進行呼吸
B.土壤中食物減少，蚯蚓爬到地面上來進行覓食
C.蚯蚓到地面上來飲水
D.潮濕的地面有利于蚯蚓的運動
（3））如圖是水螅、渦蟲和蛔蟲的結構示意圖，請據圖分析回答。注：水螅示意圖指向由內到外為c、e、d。
（1）從圖中看出，水螅的身體由[d]______和 [e]______兩層細胞構成，圍成的腔[c]被稱為______水螅吃進和食物在腔內被消化，食物殘渣是由[b]_____排出。
（2）水螅特有的捕食和防御利器是______,在[ a]______處分布最多。
（3）[f]是水螅的______，其長成小水螅后，就會從母體上脫落下來，獨立生活。
（4）與水螅相比，渦蟲的身體呈______對稱，有明顯的背面和[⑤]____之分，左側和右側之分。
（5）從結構看，蛔蟲的消化器官比水螅和渦蟲復雜，表現在有______，從生活方式看，蛔蟲與其它兩種動物不同，營_______生活。
任務三 軟體動物和節肢動物
小明在青島海洋生物館見到的蚌殼大的有車輪般大，小的有指甲般小。讓他印象最深的是花仙螺。正如它的名字一樣，它像一位美麗的花仙子，但卻不嬌弱，它的殼非常結實，螺塔呈階梯狀，外緣有一層螺旋狀的刺，殼口為紅色，美麗極了。同學們，你知道它們屬于哪種動物嗎？你知道的這類動物有哪些？快來交流一下吧！
1.自主探究
結合文中描述和生活經驗，回答以下問題：
（1）說出軟體動物的生活環境？
（2）嘗試總結軟體動物的主要特征
（3）分析課本2.2-9圖文，說一說軟體動物和人類的關系
2.組際交流：軟體動物和人類的關系
3.拓展延伸：珍珠的形成
珍珠的形成是一個自然奇跡的過程。
珍珠是由軟體動物(例如牡蠣)產生的，它們能夠在自己的外殼里分泌出一種名為“珍珠質”的物質，當異物進入牡蠣時，牡蠣就會用珍珠質包裹異物，形成珍珠。這些異物可能是沙子、寄生蟲、海洋植物等，在進入牡蠣后，牡蠣會開始分泌珍珠質，并不斷向異物周圍的組織層中投放珍珠質，形成多層厚度的珍珠外殼。珍珠的形成需要幾年或幾十年的時間，最終形成一個完整的珍珠。
跟蹤訓練
（1）“鐵板魷魚”、“爆炒花蛤”“醬汁生蠔”都是小明舌尖上的美味，魷魚、花蛤和生蠔都屬于軟體動物。下列有關軟體動物的描述，錯誤的是（ ）
A．軟體動物有的生活在水中，有的生活在陸地上
B．軟體動物都有貝殼保護
C．軟體動物的身體有的對稱，有的不對稱
D．軟體動物身體都比較柔軟
（2）以下也是青島海濱常見的水生生物，其中屬于軟體動物的是（ ）
A．扇貝
B．海蜇
C．梭子蟹
D．鲅魚
節肢動物——節肢動物是是生物圈中種類和數量最多，分布最廣的無脊椎動物
小明正在海洋生物館興致勃勃的參觀，突然，一只面相兇惡的大螃蟹吸引了他，他立即撥開人群沖了過去，原來這只大螃蟹就是久仰大名的“巨鰲蟹”，又叫“殺人蟹”，體重達15kg左右，雙鰲展開約4.2米，是世界上最大的蟹。
同學們，你知道大螃蟹屬于哪種動物嗎？這類動物我們生活中常見的有哪些？它們都有哪些特征？
1.自主探究：
觀察蝗蟲標本，回答下列問題：
①蝗蟲的身體分為哪幾部分？
②蝗蟲的足、翅、觸角各有何特點？對蝗蟲的生活有何意義？
③推測蝗蟲氣門的作用？
④體表堅硬，對蝗蟲有什么意義？
2.組際交流：
(1).嘗試總結節肢動物的主要特征
(2).結合生活經驗，說一說節肢動物和人類的關系
3.歸納拓展：環節動物與節肢動物的比較
類別 圖例 相同點 不同點
環節動物 身體分節 環節動物體節都相似
節肢動物 節肢動物體節不相似，節肢動物有明顯的共同特征
精講點撥：
身體分部，足和觸角分節，體表有外骨骼，這些是所有節肢動物的特征；
身體分頭、胸、腹三部分，一般為三對足、兩對翅，是昆蟲綱獨有的特征。
跟蹤訓練：
（1）小明所在的生物興趣小組在一次實地考察中，觀察到了蚯蚓、蝗蟲、水螅、 河蚌四種動物。下列有關這些動物的敘述中，錯誤的是（ ）
A.蚯蚓的體內沒有脊柱
B.水螅可以靠肌肉做翻筋斗運動
C.河蚌的貝殼能隨著身體的生長而長大
D.蝗蟲身體分為頭、胸、腹三部分，足和觸角均分節
（2）下面關于蝗蟲的描述不正確的是（ ）
A.蝗蟲具有足和翅，擴大了他們的分布
B.蝗蟲用氣門呼吸
C.蝗蟲的身體由許多體節構成
D.蝗蟲的外骨骼能防止體內水分蒸發，有利于適應陸地生活
（3）下列四種生物中，與右圖所示生物親緣關系較遠的一個是（ ）
課堂小結：
列表比較無脊椎動物各類群的特點
【知識建構】
【當堂達標】
當堂達標：
1.小明在清澈且水草茂盛的溪流中仔細尋找，發現了水螅和渦蟲，二者的共同特征是 （ ）
A．背腹扁平
B．身體呈輻射對稱
C．有口無肛門
D．體表有刺細胞
2.下列關于血吸蟲和蛔蟲的敘述，正確的是（ ）。
A.都屬于扁形動物
B.都屬于線形動物
C.消化管的結構都比較復雜
D.都屬于蠕蟲動物，生殖器官都很發達
3.下列有關無脊椎動物的敘述，不正確的是 （ ）
A．腔腸動物和扁形動物都有口無肛門
B．蛔蟲的生殖器官發達，生殖能力強
C．軟體動物身體柔軟，都有貝殼保護
D．蝗蟲的呼吸器官是“氣管”，氣門只是氣體進出身體的通道
4.小明做事非常認真仔細，在觀察蝗蟲、蜻蜓等昆蟲時，發現它們的腹部不斷進行收縮和舒張，這是它們在進行( )
A.呼吸運動 B.消化活動 C.產卵 D.感受氣味
5.下列動物哪些是無脊椎動物？分別屬于哪個類群？說出它們的主要特征和進化順序。
課外延伸：
同學們，你在生活中發現了哪些無脊椎動物，它們分別屬于哪一類？根據它們的主要特征分析它們比上一類群進化上的優勢是什么？

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