資源簡介

新授課學歷案 脊椎動物的主要類群
學校： 班級： 姓名： 自我評價： 教師評價：
【學習目標】
1 .通過“分組實驗”“演示實驗”等學習活動，能說出魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類動物的主要特征。（生命觀念、科學思維、探究實踐）
2.通過列表比較各類脊椎動物的異同，進一步感知生物“由低等到高等、由簡單到復雜、從水生到陸生”的進化順序。（生命觀念、科學思維）
3.通過分析脊椎動物與其生活相適應的特點，認同結構和功能相統一的觀點。（科學思維、探究實踐）
【情境任務】
對于青島之旅，小明最難忘的算是極地海洋公園了！在這里不僅觀賞到了鯊魚、鯨魚、鱷魚、美人魚，更讓小明驚喜的是這里有很多來自南北兩極的動物，比如企鵝、北極熊、白鯨、海獅等，它們還準備了精彩的節目呢!有“白鯨之戀、海獅表演、企鵝喂食、海豚、海象表演等等”，同學們，你們有沒有心動呢？
不過小明也有一些疑惑，為什么海里沒有娃娃魚？娃娃魚、鯊魚、鱷魚、企鵝和鯨魚它們又分別屬于哪個動物類群？有什么共同特點？
【評價任務】
評價任務 評價要點 評價
任務一：魚類 認真觀察鯽魚，說出魚的體形、體色對其水生生活的意義；指出各種魚鰭名稱并準確描述其作用（3☆ ） （ ）☆
觀察魚的呼吸特點，分析呼吸器官“鰓”的結構，說出對其水生生活的意義；準確歸納魚類的特征（3☆ ） （ ）☆
任務二：兩棲類和爬行類 說出青蛙和鱷魚的生活環境、皮膚特點、呼吸器官、產卵方式的不同（3☆ ） （ ）☆
描述青蛙、鱷魚與其生還環境相適應的特征，正確舉例區分（3☆ ） （ ）☆
任務三：鳥類和 哺乳類 準確描述家鴿的形態、結構和生理特點，說出這些特點對其飛行生活的意義，明確“結構與功能相適應”的生物學觀點（3☆ ） （ ）☆
正確說出哺乳動物作為最高等動物類群的依據；列表比較各類脊椎動物的特征，理解生物“由低等到高等、由簡單到復雜、從水生到陸生”的進化順序（3☆ ） （ ）☆
達標檢測 所有達標檢測及當堂達標一題1☆ （ ）☆
合計 共獲（ ）☆
【任務推進】
任務一： 魚類
小明在海底世界觀賞各種魚類的時候，不但見到了動畫片《海底總動員》中的小丑魚和藍唐王魚，還在鯊魚館見到了威風凜凜的大白鯊。認識了不同種類的鯊魚，如虎鯊、錘頭鯊等，還觀看了人鯊共舞呢！小明想：魚類之所以能在水中自由自在的生活，是因為它們具有與其生活環境相適應的形態結構。讓我們來一探究竟吧！
1.自主探究
仔細觀察鯽魚的外部形態，回答下列問題：
（1）鯽魚的體形和體色有什么特點？對其水生生活的意義？
（2）指出各種魚鰭的名稱，推測其在游泳時的作用。
2.組際交流：
觀察魚的呼吸特點和魚的骨骼標本解答以下問題：
（1）魚口與鰓蓋的交替張合，對魚的水生生活有什么意義？
（2）魚的脊柱是如何構成的？其功能是什么？
3.歸納拓展
（1）魚類的特征
（2）常見的魚類及人類的關系
（3）魚與潛水艇——動物仿生
4.跟蹤測評
（1）魚類家族要舉行趣味運動會。一大早，鯨魚、鯽魚、鱷魚、章魚、娃娃魚、小丑魚、鯊魚、鯉魚、甲魚、鱸魚便紛紛趕來。運動會組委會在賽前對報名選手進行了嚴格的資格審查。都不具備參賽資格的是( )
A.鯨魚、鱷魚、章魚、娃娃魚、甲魚
B.鯨魚、鱷魚、娃娃魚、鯊魚
C.鯨魚、鱷魚、章魚、小丑魚、甲魚
D.鱷魚、鯽魚、章魚、甲魚
（2）“游來無所依，游去無所思”。鯽魚的下列哪項結構與適合在水中生活無關（ ）
A．身體呈梭形，身體側扁
B．魚體表有黏液和魚鱗
C．有多種鰭
D．食性復雜
（3）你有過捉魚的經歷嗎？捉魚時，已經捉到手的魚往往又會讓它逃脫，這是由于其體表生有很滑的粘液。魚體表黏液的主要作用是（ ）
A.預防人類捕捉 B. 減少運動阻力
C.保持體表濕潤 D.輔助呼吸
（4)下列關于“探究魚類適應水中生活的特征”實驗的敘述，正確的是( )
A.魚的運動器官是尾鰭，產生前進的動力
B.魚類的呼吸器官是肺，鰓輔助呼吸
C.鯽魚的側線是一種特殊的感覺器官
D.魚類的身體呈流線型，都具有鰾和鱗片
任務二 兩棲類和爬行類
小明在海底世界參觀熱帶雨林館的時候，認識了好多來自熱帶地區的動物。看到令人望而生畏的大鱷魚，小明心里產生了一個疑問：鱷魚能水陸兩棲，為什么卻說它是爬行類而不是兩棲類呢？它和兩棲類的根本區別是什么？
自主探究：
說出青蛙與鱷魚生活環境有何不同？
組際交流：
（1）嘗試描述青蛙和鱷魚與其生活環境相適應的形態特征。
（2）歸納兩棲類和爬行類的主要特征。
3.歸納總結：
魚類、兩棲類和爬行類的體溫會隨著環境溫度的變化而改變，都屬于變溫動物。
（1）地球上的動物大部分都是變溫動物；
（2）變溫動物體溫與其生活的環境接近；
（3）有些有休眠狀態。
4.跟蹤測評：
（1）下列各項中，與青蛙適應陸地生活無關的是(　 ）
A．頭部感覺器官發達 B．能利用肺進行氣體交換
C．趾間有蹼，適于劃水 D．后肢發達，適于跳躍
( 2 )青蛙不能像蜥蜴那樣在遠離水源的陸地生活。青蛙的下列特征與此無關的是( 　)
A．肺不發達，需要皮膚輔助呼吸
B．皮膚裸露，體內水分容易散失
C．生殖和幼體的發育離不開水
D．體溫不恒定
（3）蜥蜴的皮膚干燥又粗糙，表面覆蓋著角質鱗片，這樣的皮膚有利于 ( )
A.爬行　　 B.吸收營養
C.輔助呼吸 D.減少體內水分蒸發
(4)揚子鱷是我國特有的一種鱷魚，是世界上最小的鱷魚品種之一，小明同學認為揚子鱷比大鯢更加適應陸地生活，他的理由可以是（ ）
①體表有鱗片或甲 ②終生用肺呼吸 ③生殖擺脫了對水的依賴
④卵外有堅韌的卵殼而大鯢的卵裸露 ⑤皮膚裸露
⑥成體既可以生活在陸地上又可生活在水中
A.①②③ B.①②③④ C.①②③④⑥ D.④⑤⑥
任務三 鳥類和哺乳類
熱帶雨林館不僅有很多爬行類，還有很多鳥類呢。“雨林之鳥”為觀眾提供了來自世界雨林的鳥類和其他野生動物的絕妙混合，再加上鳥兒輕松婉轉的聲音，仿佛真的置身熱帶雨林之中了。不過在這次旅行中，小明也見到了很多不會飛的鳥。像企鵝、鴕鳥、鴯鹋……它們不會飛為什么屬于鳥類呢？同學們，你還知道鳥類的哪些秘密，讓我們一起分享一下吧！
1.自主探究
觀察家鴿標本，解答以下問題：
（1）家鴿的體形是怎樣的？
（2）家鴿的羽毛有什么特點？有什么作用？
（3）家鴿的骨骼、肌肉各有什么特點？
2.組際交流：
（1）鳥類有哪些與飛行生活相適應的形態結構和生理特點？
（2）鳥類的呼吸系統有什么特點？其獨特的呼吸方式是什么？
（3）分析資料，說出鳥類消化系統的特點
資料一：雀形類的鳥一天所吃的食物，相當于身體重的10%-30%，蜂鳥一天所吃的蜜漿，約等于它體重的兩倍。體重為1550克的雀鷹，能在一晝夜吃掉800-1000克的肉。
資料二：雀形類的鳥所吃的谷物，果實或昆蟲，經消化吸收后形成殘渣，1.5小時后就隨糞便排出。綠頭鴨吃進的食物，經消化吸收后形成殘渣，0.5小時后隨糞便排出。
精講點撥
（1）口中沒有牙齒，靠角質的喙啄取食物，這是鳥類的特征，但不是鳥類適于飛行的特征。
（2）鳥類的雙重呼吸與氣囊有關。氣囊的功能：
暫時儲存氣體，輔助肺呼吸；減小身體比重，保護內部器官；散發體內熱量。
（3）肺是鳥類進行呼吸的唯一器官
3.總結概括：
（1）師生共同歸納并區分鳥類適于飛行的外部形態、內部結構和生理特點。
（2）概括鳥類的主要特征。
4.跟蹤訓練
下面是燕子的一組形態結構圖，請從圖中提取有效信息，分析燕子適于飛行生活的特點。
（1）從①②兩圖的信息中能夠獲取：
（2）從③、④兩圖的信息中能夠獲取：
（3）除上述四幅圖中的信息外，請你再寫出幾條鳥類適于飛行的特點：
哺乳動物
在這次愉快的海底世界之旅中，令小明最為開心的莫過于動物們帶來的視覺盛宴了。“白鯨之戀、海獅表演、企鵝喂食、海豚、海象表演”贏得了觀眾一陣陣的喝彩和掌聲。不過，小明倒發現了一個問題：“白鯨、海獅、海豚、海象都能在水中暢游，為什么說它們是哺乳類呢？區分的主要依據是什么？
1.自主探究：
閱讀課本P87-P88，回答下列問題：
1.家兔與其生活相適應的形態結構特點？這些特點有什么意義？
2.常見的哺乳類動物及與人類的關系？
2.拓展延伸、組際交流：
（1）蝙蝠與雷達
（2）神秘的“美人魚”
3.總結概括
（1）哺乳動物的主要特征
（2）鳥類和哺乳類的共同特征
4.課堂小結：列表比較脊椎動物各類群的特征
動物類群 生活環境 體表特征 呼吸器官 體溫 生殖特點
魚類
兩棲類
爬行類
鳥類
哺乳類
【知識建構】
【當堂達標】
1.青島極地海洋世界里有多種多樣的水生動物，還有“美人魚”表演、海豚表演、海獅表演等，小明同學去游玩，近距離了多種多樣的海洋生物，請你幫他辨認哪一組是真正的魚類（ ）
①美人魚 ②鮑魚 ③鯊魚 ④章魚 ⑤娃娃魚 ⑥中華鱘 ⑦鯨魚 ⑧海馬
A.①②③ B.①③⑦ C.③⑥⑧ D.②④⑥
2.揚子鱷是我國特有的一級保護動物，下列關于其特征的敘述，錯誤的是（ ）
A.用皮膚和肺呼吸 B.卵外有堅韌的卵殼
C.體表覆蓋角質鱗片 D.卵在陸地上發育成幼鱷
3.小明找到四個與動物有關的成語，其中所涉及的動物都屬于恒溫動物的是（ ）
A.蛛絲馬跡 B.雞犬不寧
C.鷸蚌相爭 D.虎頭蛇尾
4.對家鴿適應飛行功能的形態結構特點的解釋，不合理的是（ ）
A．身體流線型——減小飛行阻力 B．體內有許多氣囊——減輕體重
C．骨中空或愈合——骨骼既輕便又牢固 D．胸肌發達——提供充足動力
5. 5.《生物多樣性公約》第十五次締約方大會（COP15）于 2021 年 10 月 11 日至 24 日在中國昆明舉辦。大會的主題為“生態文明：共建地球生命共同體”。大會會標（圖 1）中間的“水滴”包含大熊貓、孔雀、鯉魚、蝴蝶和身著民族服飾的小女孩等元素，并以甲骨文作背景，反映了生物多樣性和文化多樣性。
（1）小明同學將會標“水滴”中的動物進行了分類，如圖 2 所示。①表示的分類依據是_______。
A 代表的動物的呼吸器官是____ ，B 代表的動物和人的體內特有的結構是____。
（2）某同學把蜘蛛、蜈蚣和蝴蝶歸為一類，其根據是_______ （2 分）
（3）B 所示動物會標“水滴”中沒有出現脊椎動物中的 兩大類群是_______，其中 是真正適應陸地環境的脊椎動物________。

展開更多......

收起↑