資源簡介

(共41張PPT)
核心素養(yǎng)目標
政治認同：在對比、案例分析等活動中判斷自己的周末安排是否合理，意識到周末合理安排的重要性。
道德修養(yǎng):交流、回顧自己的周末生活，分享周末過程，體驗感受。
法治觀念:在游戲體驗中，學會和父母換位思考，并對于周末的安排能和父母積極溝通。
健全人格：能夠結合自己生活的具體情況，合理安排自己的周末，讓周末過得愉快精彩。
責任意識：能夠結合生活的具體情況判斷自己的行為是否可行，具有管理和控制自己行為的能力
教學重點難點:
重點:在對比、案例分析等活動中判斷自己的周末安排是否合理，意識到周末合理安排的重要性。
難點:感受到做家務的樂趣，能主動幫助家人家人做力所能及的事，承擔一定的家庭責任。
新知導入
1.你周末有參加興趣班嗎？（ ）
A有 B沒有
2.你喜歡周未參加興趣班嗎？（ ）
A喜歡 B不喜歡
3.父母一般會在周末陪你度過嗎？（ ）
A總是 B偶爾 C從不
4.對自己的周末安排滿意程度。（ ）
A滿意 B不滿意 C一般
關于小學生周末安排的調查問卷（共調查了40名學生）
調查問卷
關于小學生周末安排的調查問卷（共調查了40名學生）
1.你周末有參加興趣班嗎？（ ）
A有 B沒有
30人 10人
2.你喜歡周未參加興趣班嗎？（ ）
A喜歡 B不喜歡
25人 15人
3.父母一般會在周末陪你度過嗎？（ ）
A總是 B偶爾 C從不
15人 20人 5人
4.對自己的周末安排滿意程度。（ ）
A滿意 B不滿意 C一般
23人 15人 2人
看完之后，大家有什么感受？
調查問卷
新知講解
　　周末了，大家都在做些什么呢？
周末生活分享
　　上周末，媽媽帶我去了書店。
　　書店里的人真多，大家都很安靜。書
店里的書也很多，我讀了一本很有趣的書。
媽媽叫我回家時，我真舍不得放下。
　　下周，我還要去書店看書。
周末生活分享
動畫視頻：周末去游樂園
上周末我去了爺爺奶奶家，陪他們一起看電視，他們很開心。
周末生活分享
上周末我參加了“關愛地球”志愿活動，成為小小志愿者讓我感覺很光榮。
周末生活分享
上周末我在家完成了老師布置的課后作業(yè)，順便復習了學過的知識。
周末生活分享
周末生活分享
我去操場和小伙伴們踢球
我練了一個小時的鋼琴
周末生活分享
練習打乒乓球
學習寫毛筆字
學舞蹈
參加航模班
周末生活分享
　　詳細記錄上周末一天的生活，寫在下面的表里。
我的周末
什么時候
我做了什么
我有什么收獲
寫一寫
周末展示
什么時候 做了什么 有什么收獲
周六上午 看望爺爺奶奶 增進了和長輩的感情
周日下午 完成家庭作業(yè) 鞏固了所學知識
…… …… ……
同學們的周末生活真是豐富多彩啊！
周末生活有規(guī)律，貪睡晚起要戒掉；
親人溝通很重要，孝親敬長傳美德。
要吃早飯啦！
早起？
晚起？
　　今天是周末，我
要再睡一會兒。
　　到周末了，今天
我要早點起，和爸媽
一起去看爺爺。
周末生活有規(guī)律
游戲娛樂要適度，作業(yè)務必要早做；
做事要把分寸掌，學習娛樂統(tǒng)兼顧。
　　再不做作業(yè)，
就來不及啦！
　　作業(yè)
晚上做！
　　我先做完手工，然后一起玩好嗎？
　　我們一起
出去玩吧！
先做？
后做？
周末生活有規(guī)律
動畫視頻：作業(yè)不能拖
狀態(tài) 符合的打鉤
周末睡懶覺
周末早起做事情
先做作業(yè)，然后玩
先玩，然后做作業(yè)
先做完自己想做的事情再玩
想玩的時候就玩
對照下圖，你屬于下面表格中的哪一種狀態(tài)呢？在旁邊打“√”
　　周末，爸媽總對我說很多“不可以”。
1
2
　　　 小寶，不可以
繪本故事
3
再睡一會兒。
不可以！
4
不可以！
不想練琴。
　　　 小寶，不可以
繪本故事
要養(yǎng)成良好的生活習慣，按時起床，做更有意義的事情。
可以和父母約定練習時長，然后積極認真完成練習。
素材：早睡早起
6
5
不可以！
不可以！
還想看電視。
不想上興趣班。
　　　 小寶，不可以
繪本故事
娛樂要適度，聽從父母的提醒。
如果是自己感興趣的，要積極面對；如果真的不感興趣，就和父母溝通。
8
7
不可以！
不想做作業(yè)。
　　為什么有那么
多的“不可以”？
怎么才可以呢？
　　　 小寶，不可以
繪本故事
這是不對的，要認識到學習的重要性。
　　你知道“不可以”的原因
嗎？請幫小寶解答疑惑吧。
　　　 小寶，不可以
繪本故事
說一說你在家里也遇到過這樣的情況嗎？爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？
爸爸媽媽說的不可以
究竟可以不可以
爸爸媽媽為了讓我們更好地成長，在周末會合理安排我們的活動。如果事先有約定，但我們不想堅持了，這時的“不可以”是爸爸媽媽的提醒和制止；如果爸爸媽媽單方面勉強我們做事情，這時我們要和爸爸媽媽交流為什么“不可以”。
大家好！我叫小琴。我的爸爸媽媽工作很忙，周末常常讓我自己安排。所以我的周末想做什么就做什么。一開始我覺得很自由，常常睡到中午起來，早飯中飯一起吃，吃完中飯就開始玩游戲，看電視，作業(yè)一直到周日晚上才想到做，有時做到半夜才做好。哎，現在我很后悔，沒有爸爸媽媽的提醒和督促，我的身體也越來越差，因為晚睡，第二天上課沒精神，所以成績也下降了。小朋友們，你們可千萬別學我呀！
案例故事分析
素材：家長的煩惱
警句名言
少年易老學難成，
一寸光陰不可輕。
——宋·朱熹 《勸學詩 偶成》
譯文：青春的日子十分容易逝去，學問卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都不能輕易放過。
周末參加志愿活動是可以的。
周末可以做的事情
周末閱讀有益的課外書是可以的。
周末可以做的事情
周末去游樂園游玩是可以的。
周末可以做的事情
周末不可以做的事情
周末就是睡懶覺，連早飯也不吃
為了玩游戲把作業(yè)拖到晚上來不及才做。
周末不可以做的事情
素材：快樂的星期天
課堂總結
每一個周末，我們都會有自己的打算：休閑、學習、探親訪友、社會實踐等。當計劃與實際情況不一樣的時候，就需要我們做出合適的選擇。
我們要勞逸結合、安排得當,過一個充實而有意義的周末！
板書設計
讀書學習 培養(yǎng)特長 豐 合
富 健身運動 學做家務 理
多 親近自然 游戲玩耍 安
彩 歡樂聚會 排
　　
周末巧安排
作業(yè)布置
小調查
　　你能做到嗎？
早睡早起
1
適度娛樂
2
今日事，今日畢
3中小學教育資源及組卷應用平臺
二年級上冊道德與法治
第2課《周末巧安排》第一課時 教學設計
課題 說說我的周末這樣可以嗎 單元 第一單元 學科 道德與法治 年級 二年級
教材分析 周末，學生可以自由安排自己的時間，但大部分學生比較忙碌。如何巧妙的安排周末，度過一個有意義的短時段的閑暇生活，就需要好好思考。第一課時學習第一、二、三部分內容?！罢f說我的周末”引導學生回顧周末活動，講過程、體驗和感受。 “這樣可以嗎”引導學生深入思考與探討，繼而反思自己是否有類似的行為，幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。“小寶，不可以”引導學生說出日常生活中和父母存在的分歧和矛盾，學會化解。引導學生能夠判斷自己的行為是否合理可行，學會控制自己的行為，知道什么事可以做，什么事不可以做。
核心素養(yǎng)目標 政治認同：在對比、案例分析等活動中判斷自己的周末安排是否合理，意識到周末合理安排的重要性。 道德修養(yǎng):交流、回顧自己的周末生活，分享周末過程，體驗感受。法治觀念:在游戲體驗中，學會和父母換位思考，并對于周末的安排能和父母積極溝通。 健全人格：能夠結合自己生活的具體情況，合理安排自己的周末，讓周末過得愉快精彩。 責任意識：能夠結合生活的具體情況判斷自己的行為是否可行，具有管理和控制自己行為的能力。
重點 在對比、案例分析等活動中判斷自己的周末安排是否合理，意識到周末合理安排的重要性。
難點 感受到做家務的樂趣，能主動幫助家人家人做力所能及的事，承擔一定的家庭責任?！?br/>教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 激趣導入新課1.出示調查問卷：關于小學生周末安排的調查問卷（共調查了40名學生）（1）.你周末有參加興趣班嗎？（ ）A有 B沒有 （30 、10 ）（2）.你喜歡周未參加興趣班嗎？（ ）A喜歡 B不喜歡 （ 25 、15 ）（3）父母一般會在周末陪你度過嗎？（ ）A總是 B偶爾 C從不 （15 、20 、5 ）（4）對自己的周末安排滿意程度。（ ）A滿意 B不滿意 C一般（23 、15 、2 ）2.提出問題：看完之后，大家有什么感受？3.小結并板書課題：周末巧安排獲 文本學習了解文本思考問題指名回答文本學習了解文本思考問題指名回答思考回答齊讀課題 通過展示“小學生周末安排的調查問卷”，讓學生感知到周末可以自由安排自己的時間，巧妙的安排周末，度過一個有意義的短時段的閑暇生活，就需要好好思考。
講授新課 教學環(huán)節(jié)一：說說我的周末1.提出問題：周末了，大家都在做些什么呢？2.文本學習：周末生活分享上周末，媽媽帶我去了書店。書店里的人真多，大家都很安靜。書店里的書也很多，我讀了一本很有趣的書。媽媽叫我回家時，我真舍不得放下。下周，我還要去書店看書。 3.觀看動畫視頻：周末去游樂園4.圖片+文本學習：周末生活分享（1）上周末我去了爺爺奶奶家，陪他們一起看電視，他們很開心。（2）上周末我參加了“關愛地球”志愿活動，成為小小志愿者讓我感覺很光榮。（3）上周末我在家完成了老師布置的課后作業(yè)，順便復習了學過的知識。（4）我去操場和小伙伴們踢球；我練了一個小時的鋼琴（5）練習打乒乓球；學習寫毛筆字（6）參加航模班；學舞蹈教學環(huán)節(jié)二：周末生活有規(guī)律文本學習：詳細記錄上周末一天的生活，寫在下面的表里。2.圖片+文本學習：周末展示圖片+文本學習：周末生活有規(guī)律（1）要吃早飯啦！（2）今天是周末，我要再睡一會兒。（3）到周末了，今天我要早點起，和爸媽一起去看爺爺。（4）早起？晚起？（5）兒歌學習：周末生活有規(guī)律，貪睡晚起要戒掉；親人溝通很重要，孝親敬長傳美德。4.動畫視頻：作業(yè)不能拖5.出示表格：對照下圖，你屬于下面表格中的哪一種狀態(tài)呢？在旁邊打“√”教學環(huán)節(jié)三：這樣可以嗎1.圖片+文本學習：繪本故事學習（1）小寶，不可以（2）周末，爸媽總對我說很多“不可以”。 （3）再睡一會兒。不可以！（要養(yǎng)成良好的生活習慣，按時起床，做更有意義的事情。）（4）不想練琴。不可以！（可以和父母約定練習時長，然后積極認真完成練習。）（5）素材：早睡早起（6）還想看電視。不可以！娛樂要適度，聽從父母的提醒。（7）不想上興趣班。不可以?。ㄈ绻亲约焊信d趣的，要積極面對；如果真的不感興趣，就和父母溝通。）（8）不想做作業(yè)。不可以！（ 這是不對的，要認識到學習的重要性。）（9）為什么有那么多的“不可以”？怎么才可以呢？2.提出問題：你知道“不可以”的原因嗎？請幫小寶解答疑惑吧。3.文本學習：爸爸媽媽說的不可以說一說你在家里也遇到過這樣的情況嗎？爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？4.文本學習：究竟可以不可以爸爸媽媽為了讓我們更好地成長，在周末會合理安排我們的活動。如果事先有約定，但我們不想堅持了，這時的“不可以”是爸爸媽媽的提醒和制止；如果爸爸媽媽單方面勉強我們做事情，這時我們要和爸爸媽媽交流為什么“不可以”。5.案例故事分析大家好！我叫小琴。我的爸爸媽媽工作很忙，周末常常讓我自己安排。所以我的周末想做什么就做什么。一開始我覺得很自由，常常睡到中午起來，早飯中飯一起吃，吃完中飯就開始玩游戲，看電視，作業(yè)一直到周日晚上才想到做，有時做到半夜才做好。哎，現在我很后悔，沒有爸爸媽媽的提醒和督促，我的身體也越來越差，因為晚睡，第二天上課沒精神，所以成績也下降了。小朋友們，你們可千萬別學我呀！6.素材：家長的煩惱7.警句名言少年易老學難成，一寸光陰不可輕?！巍ぶ祆?《勸學詩 偶成》（譯文：青春的日子十分容易逝去，學問卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都不能輕易放過。）教學環(huán)節(jié)四：周末可以做的事情圖片+文本學習：周末參加志愿活動是可以的。2.圖片+文本學習：周末閱讀有益的課外書是可以的。3圖片+文本學習：周末去游樂園游玩是可以的。圖片+文本學習：周末不可以做的事情（1）周末就是睡懶覺，連早飯也不吃（2）為了玩游戲把作業(yè)拖到晚上來不及才做。5.素材：快樂的星期天 思考回答學習文本了解文本感知文本反思自己觀看視頻觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看視頻學習文本了解文本獨立完成填寫指名匯報補充匯報觀看圖片學習文本了解文本反思文本觀看圖片學習文本了解文本反思文本觀看圖片學習文本了解文本反思文本學習兒歌觀看視頻學習表格了解文本完成填寫匯報填寫觀看圖片學習文本了解文本反思文本觀看圖片學習文本了解文本反思文本觀看視頻觀看圖片學習文本了解文本反思文本觀看圖片學習文本反思文本思考回答指名回答學習文本回答問題指名回答學習文本了解文本感知文本反思自己學習文本了解文本感知文本反思自己學習文本了解文本感知文本反思自己觀看視頻學習文本了解文本感知文本誦讀文本體會文本觀看圖片了解文本觀看圖片了解文本觀看圖片了解文本觀看視頻 本欄目是一個經驗回顧環(huán)節(jié)，重在引導學生積極參與，暢所欲言，通過回頭看的方式說一說自己的周末是怎么過的。正文是一個日記體的故事，主人公講述了周末去書店看書的經歷。故事為學生講述自己周末做了什么事提供了一個范例。周末生活分享旨在讓學生看到同學們在周末的各種活動。教學環(huán)節(jié)“我的周末”填寫活動卡進行教學。學生活動卡填寫完成后，可以先小組交流，之后再全班交流。學生在說自己周末活動時，要引導學生講過程、體驗及感受，而不只是說做了什么，由此為后面的活動選擇打下基礎。圖中情境貼近學生生活。每個情境以對比的方式呈現，學生容易判斷自已要成為什么樣的人，過什么樣的生活?！霸缙穑客砥?？”和“先做？后做？”作為一種提示，旨在引導學生深入思考與探討，繼而反思自已是否有類似的行為，幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。需要注意的是，教師《小寶，不可以》取材于學生的日常生活，易讓學生產生共鳴。通過閱讀，要引導學生說出日常生活中父母所反對的一些行為，這些行為正是大家喜歡交流和反思的話題。讓學生懂得爸爸媽媽為了讓我們更好地成長，在周末會合理安排我們的活動。如果事先有約定，但我們不想堅持了，這時的“不可以”是爸爸媽媽的提醒和制止；如果爸爸媽媽單方面勉強我們做事情，這時我們要和爸爸媽媽交流為什么“不可以”。用小琴同學的親身體驗，學生易于接受，或者有深感同受的感受，從而體會到沒有家長的“不可以”會影響身體和學習成績的。理解家長的煩惱。知道青春的日子十分容易逝去，學問卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都不能輕易放過。是對前面活動的總結延伸，并引導學生學會珍惜時間。開放式的提問，引發(fā)學生思考，又為第二課時的學習做了一個鋪墊。
課堂小結 每一個周末，我們都會有自己的打算：休閑、學習、探親訪友、社會實踐等。當計劃與實際情況不一樣的時候，就需要我們做出合適的選擇。我們要勞逸結合、安排得當,過一個充實而有意義的周末！ 總結、歸納并匯報本節(jié)課的收獲有哪些。 總結升華本節(jié)課的知識要點。
作業(yè)布置 小調查你能做到嗎？1.早睡早起2.適度娛樂3.今日事，今日畢
板書設計 周末巧安排
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讀書學習 培養(yǎng)特長 豐 合
富 健身運動 學做家務 理
多
親近自然 游戲玩耍 安
彩
歡樂聚會 排
　　
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