資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
1.1.3 我們身邊的生物學(xué) 學(xué)案
課題 1.1.3 我們身邊的生物學(xué) 章 1 學(xué)科 生物 年級 七
【教學(xué)重點(diǎn)】 舉例說出生物學(xué)與人類的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】 舉例說出生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響。
【導(dǎo)學(xué)方法】 考點(diǎn)精講，講練結(jié)合，課后鞏固
【課前預(yù)習(xí)】 1.生物學(xué)是研究_________和_________的科學(xué)。2.人類的_______和_______離不開生物。例如，我們吃的食物主要取自于地球上的動物和植物。3.當(dāng)前，世界人口劇增、_________、_________、_________、_________，人類賴以生存的環(huán)境日益惡化。一些疾病也嚴(yán)重地威脅著我們?nèi)祟惖慕】担@些問題的解決，都離不開_________的發(fā)展。4.20世紀(jì)50年代以后，生物學(xué)的研究不斷取得新進(jìn)展。生物學(xué)對________、________、衛(wèi)生等方面也產(chǎn)生越來越大的影響。5.________是著名的水稻育種專家，被稱為“雜交水稻之父”。6.隨著生物學(xué)的發(fā)展，生物學(xué)對________、________等方面的影響也會越來越大。
學(xué)習(xí)探究
【新知導(dǎo)入】 我們吃的食物、居住的房屋、穿著的棉、麻、毛皮等衣物都來自于生物。那么，在我們的生活中還有哪些生物學(xué)方面的應(yīng)用呢？
【合作探究】 1.袁隆平院士培育的雜交水稻給社會帶來巨大的經(jīng)濟(jì)意義和社會意義，袁隆平院士對雜交水稻的研究所經(jīng)歷的探究步驟如何？分組討論，試著結(jié)合生活中的實(shí)例說一說生物學(xué)的重要性。
【課堂總結(jié)】 這節(jié)課你學(xué)到了什么
【課堂練習(xí)】 1．下列現(xiàn)象不是生物學(xué)研究的對象的是（　　）A．環(huán)境的污染 B．“一母生九子，連母十個(gè)樣”C．地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn) D．對癌癥的認(rèn)識和治療2．生物學(xué)是研究什么的科學(xué)？（　　） A．動物與植物 B．生物運(yùn)動與行為C．生物與環(huán)境的關(guān)系 D．生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律3．下列不屬于生物學(xué)研究范疇的是（　　） A．基因的結(jié)構(gòu)與功能 B．果園養(yǎng)雞C．神舟七號研制 D．雜交水稻4．生物學(xué)的發(fā)展與生物學(xué)家的科學(xué)活動分不開，下列說法不正確的是（　　） A．衣食住行離不開生物B．現(xiàn)在使用的煤、石油也來源于遠(yuǎn)古的生物C．征服疾病、治理環(huán)境污染需要生物學(xué)D．生物學(xué)可以解決人類面臨的所有問題5．生物學(xué)的研究內(nèi)容非常豐富。下列不屬于生物學(xué)研究內(nèi)容的是（　　） A．直升機(jī)的飛行 B．轉(zhuǎn)基因技術(shù)C．生態(tài)農(nóng)業(yè) D．人類基因組計(jì)劃6．解決下列問題與生物學(xué)發(fā)展沒有直接關(guān)系的是 （　　）A．資源匱乏 B．導(dǎo)彈發(fā)射 C．糧食短缺 D．環(huán)境污染7．最早提出生物學(xué)這一科學(xué)名詞的科學(xué)家是（　　）A．沃克 B．達(dá)爾文 C．林奈 D．拉馬克8．下列科學(xué)家與其相應(yīng)研究成果描述不正確的是（　　）A．拉克馬首次提出“生物學(xué)”這個(gè)科學(xué)名詞B．林奈創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名法，提出了生物分類系統(tǒng)C．哈維發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)D．達(dá)爾文建立了“生物進(jìn)化學(xué)說”9．下列學(xué)習(xí)生物的方法，不正確的是（　　）A．多觀察，多探究，多做實(shí)驗(yàn) B．聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)書本知識C．死記硬背本書本知識 D．勤動腦，勤思考10．解決下列問題與生物學(xué)的發(fā)展沒有關(guān)系的是（　　）A．資源匱乏 B．糧食短缺 C．能源危機(jī) D．水力發(fā)電
參考答案
課前預(yù)習(xí)：
1.生命現(xiàn)象 生命活動規(guī)律
2.生存 發(fā)展 動物 植物
3.資源匱乏 能源危機(jī) 糧食短缺 環(huán)境污染 生物學(xué)
4.農(nóng)業(yè) 醫(yī)藥
5.袁隆平
6.社會 生活
合作探究：
1.【答案】發(fā)現(xiàn)問題→偶然發(fā)現(xiàn)了幾株表現(xiàn)出雜種優(yōu)勢的水稻。
提出假設(shè)→可以利用雜交的辦法培育高產(chǎn)水稻。
探究、驗(yàn)證→田間實(shí)驗(yàn)。
得出結(jié)論→可以通過雜交技術(shù)培育出高產(chǎn)水稻。
2.【答案】我們的衣、食、住、行都離不開生物，這說明人類的生存和發(fā)展離不開生物；一些疾病也嚴(yán)重地威脅著我們?nèi)祟惖慕】担@些問題的解決，都離不開生物學(xué)的發(fā)展。袁隆平院士培育的雜交水稻給社會帶來巨大的經(jīng)濟(jì)意義和社會意義，這說明隨著生物學(xué)的不斷發(fā)展，生物學(xué)對社會、生活等各個(gè)方面正在產(chǎn)生越來越大的影響。
課堂練習(xí)：
1、C 2、D 3、C 4、D 5、A 6、B 7、D 8、C 9、C 10、D
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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