資源簡介

《地球的形狀和大小》
課型：新授課 主編人：潘春輝 審核人：
班級： 姓名： 學號：
【學習目標】
1、能正確描述地球的形狀和大小。
2、知道人類對地球形狀、大小認識不斷深化的歷史過程和杰出思想家、探險家、科學家的貢獻。
3、利用模型解釋月食、海平面等現象。
【課前預習】
我國古代有“天圓地方”的說法，現在我們知 ( http: / / www.21cnjy.com )道這個說法是錯誤的。第一次論證地球是一個球體的是亞里士多德，他觀察月食時發現，月面上的地影呈 。
隨著科學技術的發展，人類對地球形狀的測量越 ( http: / / www.21cnjy.com )來越精密。查閱相關資料可知，地球的赤道半徑為 km，兩級半徑為 km，地球的平均半徑為 km。
【課內導學】
小實驗：請用鉆了小孔的紙片來觀察地球儀的表面，請問你還能感覺到地球儀表面是弧面的么？
思考二：古人有“天圓地方”的說法，他們認為 ( http: / / www.21cnjy.com )地球像棋盤一樣是一個平面，而天像一個巨大的斗笠罩在了地面上。你能用哪些例子來證明地球是一個球體而不是平面么？
證明一：怎么從月食中可以看出地球是球形的，請利用模型來解釋。想想你需要哪些工具？
證明二：你有在松蘭山游玩的經歷么，海邊的船遠去時怎樣的一副場景？那你能模擬船只遠去的場景么？從中能看出地球是一個球體么？
證明三：麥哲倫是第一個完成環球航行的人。請你介紹下他的航行路線，并說說麥哲倫的環球航行對人類對于地球形狀的認識有什么影響？
證明四：隨著科學技術的發展，觀測和計算精度的提高，人們對地球形狀的認識不斷深化，請介紹下17世紀以來人們對于地球形狀認識的改變。
思考三
通過先進的測量設備，我們已經知道地球是一個不規則的球體，并得到了地球的極半徑和赤道半徑。北半球稍微細長一些，南半球略微粗短一些，我們稱之為“梨形體”。那你能否通過計算，得到地球的表面積（s=）、和體積（）呢？
地球平均半徑
地球表面大圓周長
地球表面積
地球體積
【課后作業，自我檢測】
（一）整理并完成本張導學稿
（二）思考“地球是靜止的還是轉動的？”、“如果地球是轉動的，那它是怎么轉的呢？”、“日升日落和地球的轉動有關么？”。
（三）完成“作業本《學習方法》”

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