資源簡(jiǎn)介

第1章 第1節(jié)（第1課時(shí)）
人體內(nèi)的細(xì)胞是如何組織起來(lái)的（1）
一、教學(xué)思路
在人類的漫長(zhǎng)歷史長(zhǎng)河中，破解人體之謎經(jīng)歷了從宏觀到微觀，這些都是要伴隨著科學(xué)儀器的發(fā)明才能產(chǎn)生的。在初中《生命科學(xué)》第一冊(cè)對(duì)人體的學(xué)習(xí)則是從微觀到宏觀的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，這個(gè)有助于同學(xué)們理解細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人這一結(jié)構(gòu)層次。這一課時(shí)的內(nèi)容比較少，主要通過(guò)研究紅細(xì)胞、骨骼肌細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞這三種細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)到結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，對(duì)細(xì)胞分化與分裂有所了解。
我在進(jìn)行這門(mén)課講解時(shí)，是引出細(xì)胞時(shí)人體結(jié)構(gòu)的基本單位，然后再?gòu)娜梭w的發(fā)育起點(diǎn)-“受精卵到各種類型的細(xì)胞”這幅圖開(kāi)始講解細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化。細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)可以通過(guò)紅細(xì)胞、骨骼肌細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞這三個(gè)細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能再進(jìn)行深入的了解。最后，引出組織=同種細(xì)胞+細(xì)胞間質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)生能說(shuō)出細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)的基本單位（結(jié)構(gòu)單位和功能單位），
2.概述出細(xì)胞分化的含義，并初步認(rèn)識(shí)到細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一關(guān)系。
3.了解到細(xì)胞是如何到組織這一結(jié)構(gòu)的。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生能理解細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)的基本單位。
難點(diǎn)：1.能描述細(xì)胞分化的含義，理解細(xì)胞分化是細(xì)胞發(fā)生了哪些改變。
2．初步認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
視頻資料、（紅細(xì)胞、骨骼肌細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞）掛圖或電子圖片
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容 教師行為 學(xué)生行為 教學(xué)說(shuō)明
引入： 細(xì)胞是生命的基本單位 1.說(shuō)明生命科學(xué)將要學(xué)習(xí)的幾個(gè)專題：人體、健康、生物的主要類群。 2.人是萬(wàn)物之靈，是地球上最完美的生物體之一，今天開(kāi)始我們要翻開(kāi)第一章 人體生命活動(dòng)的基本條件，學(xué)習(xí)第一節(jié)人體是怎樣構(gòu)成的。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人體內(nèi)的細(xì)胞是如何組織起來(lái)的。你知道構(gòu)成生物的最基本單位是什么嗎？觀察動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，你能說(shuō)出哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)呢？ 思考、回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)的基本單位。 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡的結(jié)構(gòu)。 細(xì)胞是生命體的基本結(jié)構(gòu)單位和功能單位。 將初中生命科學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納，導(dǎo)入本節(jié)課。通過(guò)細(xì)胞的圖片幫助同學(xué)們回顧細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)舊知，提升成就感。
細(xì)胞的分裂與分化 展示人的精子與卵細(xì)胞通過(guò)受精作用發(fā)育成各種細(xì)胞的圖像。 從圖像中找到所有細(xì)胞的起點(diǎn)是圖里面的哪一個(gè)細(xì)胞？ 2.圖中細(xì)胞的種類和數(shù)目都發(fā)生了變化？細(xì)胞的種類我們通過(guò)什么標(biāo)準(zhǔn)去區(qū)分呢？（引出細(xì)胞分裂和分化的概念） 通過(guò)觀察圖像，觀察到所有的細(xì)胞都來(lái)源于受精卵，受精卵是個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)。細(xì)胞分裂是細(xì)胞數(shù)量變多，而分化是細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了改變。 用一個(gè)圖來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分細(xì)胞分裂與分化的概念，這個(gè)過(guò)程可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，提高學(xué)生歸納概念的能力。
三種特殊類型的人體細(xì)胞（初步認(rèn)識(shí) 結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一） 1．剛剛我們看到了各種形態(tài)的人體細(xì)胞，接下來(lái)同學(xué)們來(lái)認(rèn)識(shí)下老師課件上的這三個(gè)細(xì)胞叫什么名字？（分別出示紅細(xì)胞、骨骼肌細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞，） 2．學(xué)生在三分鐘時(shí)間內(nèi)閱讀教材第5頁(yè)內(nèi)容，完成比較表 紅細(xì)胞骨骼肌神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能
3．同學(xué)們想想還有哪些結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的實(shí)例呢？（引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)知到結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。） 1．回顧剛剛的上一幅圖像，認(rèn)出三種特殊的細(xì)胞。 2．閱讀教材，討論交流，記錄結(jié)果。 3．小組交流：結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。 課本上關(guān)于這三個(gè)細(xì)胞的信息，就i分布在第五頁(yè)的第三段，很容易發(fā)現(xiàn)。這可以讓學(xué)生掌握閱讀歸納的方法，獲得成就感，提升學(xué)習(xí)興趣。另外，對(duì)后面結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一實(shí)例的講解，也可以幫助學(xué)生更好的理解這一重要理念。
組織 1.剛剛我們學(xué)到了不同的細(xì)胞，那么同種細(xì)胞，他們的結(jié)構(gòu)功能形態(tài)都是相同的，它們聚集在一起，可以構(gòu)成什么結(jié)構(gòu)呢？ 2．讓學(xué)生觀看四種組織的圖片。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四種組織之間除了相同的細(xì)胞外，還有一些成分，即為細(xì)胞間質(zhì)。 3.同學(xué)自主辨認(rèn)四種組織的類型。 1.認(rèn)識(shí)到組織是由細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)組成的。 2．能通過(guò)排除法，說(shuō)出四種組織的類型。 細(xì)胞到組織，這個(gè)概念上升級(jí)了，要通過(guò)圖像說(shuō)明組織的概念及簡(jiǎn)要了解四種組織類型，為下一節(jié)課四種組織類型的觀察奠定基礎(chǔ)。
小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化及組織的概念。 寫(xiě)出本節(jié)課的思維導(dǎo)圖。 讓同學(xué)通過(guò)思維導(dǎo)圖這種方式對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行回顧，可以更好的幫助學(xué)生理清思路，鞏固知識(shí)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
人體內(nèi)的細(xì)胞是如何組織起來(lái)的
細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核
細(xì)胞分裂：數(shù)目
細(xì)胞分化：種類（形態(tài) 結(jié)構(gòu) 功能）
組織=同種細(xì)胞+細(xì)胞間質(zhì)

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