資源簡介

(共30張PPT)
1
水到哪里去了
水是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈镔|(zhì)，你了解水的哪些特點呢？
水
水
無色
無味
會流動
透明
液體
看得見
摸得著
沒有固定的形狀
水是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈镔|(zhì)，你了解水的哪些特點呢？
水是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈镔|(zhì)，你了解水的哪些特點呢？
水是一種液體，沒有固定的形狀，但有一定的體積。
水
水還可能有其他的形態(tài)嗎？
水
看看發(fā)生了什么？
你看到了什么現(xiàn)象？
黑板上的水沒了。
一會兒干了。
黑板上的水從外向內(nèi)一點一點干。
水少的地方先干，水多的地方后干。
水跡開始片兒大，慢慢變小，后來就看不見了。
看見了
2
水的變化過程
1
4
看得見
看不見
有水
3
沒水
跑到空氣中去了？
滲到黑板里？
水到哪里去了？
水→水蒸氣
1 試著解釋下面的現(xiàn)象，你認為水到哪里去了？
用濕布擦黑板
濕的手變干了
2 說一說我們在生活中還遇到過哪些類似現(xiàn)象。
水洼
煮食物
晾衣服
在常溫下，水會慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空氣中，這種現(xiàn)象叫蒸發(fā)。蒸發(fā)是水從液體變成氣體的現(xiàn)象，在變化過程中會吸收熱量。
水（液態(tài)）
吸熱
水蒸氣（氣態(tài)）
3 用實驗證明我們的解釋。
怎樣證明水蒸氣跑到空氣中了？
水蒸氣能跑，我們有沒有辦法留住水蒸氣呢？
3 用實驗證明我們的解釋。
實驗材料
3 用實驗證明我們的解釋。
方法一：
向兩個大小相同的杯子里加入等量的水，
標出水的高度。
用塑料薄膜蓋好其中一個杯口，并用橡皮筋固定。另一個不蓋。
把它們放到通風和向陽的位置。
2～3天后，觀察兩個杯子中水量的變化。
水蒸氣能跑
水量變化
留住水蒸氣
3 用實驗證明我們的解釋。
預(yù)設(shè)與分析
如果兩杯水的水量變了，說明水蒸氣跑到空氣中去了。
如果兩杯水的水量不變，說明水蒸氣沒有跑到空氣中。
比較兩杯水的水量
3 用實驗證明我們的解釋。
水蒸發(fā)實驗
變少了
幾乎沒變
3 用實驗證明我們的解釋。
觀察現(xiàn)象
為什么水量變少了？
水到哪里去了？
3 用實驗證明我們的解釋。
分析現(xiàn)象
小水珠
水蒸氣 水
3 用實驗證明我們的解釋。
新的發(fā)現(xiàn)
水珠在里面還是外面？
3 用實驗證明我們的解釋。
分析現(xiàn)象
我發(fā)現(xiàn)：沒有蓋塑料薄膜的杯子里的水都“跑”到空氣中了，而蓋了塑料薄膜的杯子里的水在跑出去的過程中被攔住了。
1.怎樣解釋兩個杯子出現(xiàn)的不同現(xiàn)象？依據(jù)是什么？
沒有覆蓋塑料薄膜的杯子里的水變少了，變成水蒸氣都蒸發(fā)到空氣中了；而覆蓋了塑料薄膜的杯子里的水在蒸發(fā)的過程中被攔住了，因為在塑料薄膜上可以看到水蒸氣凝結(jié)成的小水滴。
3 用實驗證明我們的解釋。
方法二：
將透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段時間，觀察盒中的變化。
一天一夜后
2.你在透明塑料盒中看到了什么？你認為它們是什么？
還是小水珠？
是水蒸氣？
無色
無味
透明的
看不見
摸不著
氣體
會流動
沒有固定的形狀
通過觀察，你發(fā)現(xiàn)水蒸氣有哪些特點？
4 比較水和水蒸氣的相同點與不同點。
3.水和水蒸氣有什么相同和不同？
液態(tài)
看得見
摸得著
有固定體積
較重
無色 無味
透明
會流動
無固定形狀
氣態(tài)
看不見
摸不著
無固定體積
較輕
水
水蒸氣
水蒸氣也是水嗎？
我們在生活中還能觀察到哪些“蒸發(fā)”現(xiàn)象呢？舉例說說。

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