資源簡介

《公園探秘》教案
教學目標
1、學生們能夠初步了解實地考察的探究方法；能夠結合自己感興趣的內容，發現并提出問題。
2、學生通過到公園去實地考察、感受，有效運用實地考察的方法去研究和解決問題。
3、學生感受大自然，學會觀察生活，多角度思考問題，養成科學、求實的探究態度。
教學重難點
1、重點：學生通過到公園去實地考察、感受，有效運用實地考察的方法去解決問題。
2、難點：學生感受大自然，學會觀察生活，多角度思考問題，養成科學、求實的探究態度。
教具
教科書、PPT、
教學方法
講解法、觀察法、小組討論法
教學過程
談話導入
師：小朋友，你想象中的秋天是什么樣的？
（學生自由回答）
師：秋高氣爽，天高云淡，碩果累累，稻谷飄香。秋天既是收獲的季節，也是美麗的季節。在這樣的季節里，讓我們一起手拉手，到公園去走一走，看一看，開啟公園的探秘之旅吧！
板書課題：公園探秘
新授
1、我們來思考
師：你最喜歡身邊的哪個公園？在公園里，有哪些你感興趣的事物或者有什么你想提出的問題？把你想到的記錄下來，再和小伙伴一起分享。（學生簡單思考后，舉手回答）
師：公園里所有的事物都可以成為我們思考的對象，不僅僅是動物、植物，還可以從不同角度思考喲！例如：雕塑、石頭、活動設施、游人……你想到的是什么呢？
2、理一理
師：請結合你感興趣的事物或想提出的問題，與小伙伴一起，提煉或設計2—3個共同的話題記錄下來。
（生：公園的綠化維護方法、公園的石頭研究、公園的娛樂設施、公園的文化研究、公園的植物研究......）
3、選一選
請和你的小伙伴商量，并選擇一個你們最想探究的公園和最想研究的話題記錄在橫線上。
我們來實踐
1、想一想
師：你準備什么時間去公園考察？考察什么呢？趕快和小伙伴一起討論一下吧。（小組討論2分鐘）
小貼士
實地考察：根據研究目的，自己到現場去考察、感受。
實地考察是一種有明確的目的、科學的態度、具體的任務、恰當的方法。這也是有效運用實地考察方法的基本要求。通過實地考察，不僅能獲得自己感興趣的問題的答案，同時也能對從其他渠道中獲得的信息進行實地驗證。
師：實地考察跟游覽參觀一樣，都是要到某個地方去看一看。但是，作為一種研究方法。實地考察跟一般的游覽有什么不同呢 在小組內說說你的看法，把你們發現的不同點簡要地記下來。
①、帶著問題，事先做好計劃和準備工作。
②、邊看邊記，用照片、視頻、文字等形式，把看到的記錄下來。
③、方法靈活多樣，有看、聽、問、數、試……
④、實地驗證時要運用恰當的考察工具，把看到的、聽到的和想到的及時記錄下來。這是實地考察與一般游覽的區別，也是它的特點。
2、填一填
師：請和小伙伴一起，選擇一個考察地點，確定好考察目的，準備好考察目標工具，開展一次實地考察，并填寫考察記錄表。
考察時間
考察地點
考察人
考察情況記錄 考察目標 （主要想解決的問題）
對考察環境的總體印象
考察的過程
考察中的發現
過程資料清單
備注
3、議一議
師：請和小伙伴交流一下，看看你們的計劃中是否有需要改進或調整的地方。
4、畫一畫
師：以你的家為中心，標記出主要公園的名稱、大致的方位，形成一張簡單的小區周邊公園的分布示意圖。
5、拍一拍
師：在你考察的公園中，什么地方是你最喜歡的？或是你覺得最有意思的？把他們的照片貼在下面，并在小組里展示一下吧！
6、評一評
師：請結合小組交流情況，在下列表格中進行評價，如達到相應指標可在后面的框中打“√”
評價指標 小組
第一組 第二組 第三組 第四組
研究成果有價值
活動展開有特點
反思總結有意
表述敘述有條理
我的評價
（四）實踐不停步
師：你關注過公園里的石頭嗎？他們的形狀、顏色、光滑度、作用是否一樣？你想怎樣探究？來計劃一下吧！
1、玩一玩
找一找公園中你覺得漂亮的石頭，在尋找的過程中對比一下各個石頭有什么不同。
地點 形狀 顏色 光滑度 作用 安全性
2、玩轉小石頭
師：你能想到哪些有關石頭的游戲、故事、詩句和成語？石頭還可以做成藝術品哦！
詩句：江流石不轉，遣恨失吞吳。
青石一兩片，白蓮三四枝。
成語：落井下石、玉石俱焚、水落石出、海枯石爛
故事：烏鴉喝水、石頭與雕像
師：觀察對比青苔生長的地方，然后根據實驗結果分析青苔生長的環境和條件，最終總結出青苔與環境的相互作用。
（青苔顏色翠綠，年生長在濕地、墻上、井中、屋瓦及水中等處。）
青苔與環境的相互的作用（播放視頻，講解知識點）
3、說一說
請你把你對公園的考察研究成果與你的親友分享一下，或者帶他們走進公園，說一說你的發現和收獲。
（五）作業布置
先把三塊在同一地方發現的石頭，標記為石頭1、石頭2、石頭3。再放上一樣多的青苔，把石頭1放在空氣中，把石頭2一半放入水中，把石頭3完全放入水中。一周后觀察：哪一塊石頭上的青苔上會比較多呢？青苔的生長與環境有關嗎？
板書設計
公園探秘
石頭、雕塑、樹木、花草.......

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