資源簡介

第七節 哺乳動物
一、教學目標
1. 知識與技能
（1）概述哺乳動物的主要特征。
（2）舉例說明哺乳動物與人類生活的關系。
2. 過程與方法
通過運用比較分析的方法，歸納總結出哺乳動物的形態結構和生理功能的特點。
3. 情感、態度與價值觀
（1）辯證地認識哺乳動物與人類生活的關系。
（2）形成愛護動物，熱愛自然和保護環境的意識。
二、教學重難點
1. 教學重點：哺乳動物的主要特征；哺乳動物與人類生活的關系。
2. 教學難點：辯證地認識哺乳動物與人類生活的關系。
三、教學準備
多媒體教學課件，哺乳動物的標本、圖片、視頻，兔和狼的牙齒結構圖，兔的神經系統圖等。
四、教學過程
（一）導入新課
展示多種哺乳動物的圖片，包括水生哺乳動物——海豚、鯨；會飛的哺乳動物——蝙蝠；陸生哺乳動物——袋鼠等。提問：這些動物形態各異，生活環境差別也很大，為什么都屬于哺乳動物呢？
（二）互動授課
1. 展示毛茸茸的貓的圖片，以及袋鼠、熊貓、猴子哺乳的圖片，引導學生閱讀教材第36~37頁的內容并結合生活實例，組織學生小組討論自行解決問題。
（1）哺乳動物的形態特征是什么？哺乳動物的體溫恒定嗎？
學生：哺乳動物的體表被毛，體溫恒定。
（2）所有的哺乳動物體表都被毛嗎？體表的毛具有什么作用？
學生：不是所有哺乳動物的體表都被毛，水生種類的體毛退化。體表的毛具有保溫作用。
（3）哺乳動物的生殖發育特點是什么？這樣的特點有什么意義？
學生：胎生、哺乳。利于提高后代的成活率。
2. 引導學生思考：為什么胎生、哺乳能提高哺乳動物后代的成活率？教師補充講解胎生、哺乳的優越性。師生共同總結：
①胚胎在母體里發育，母體直接產出幼崽。胎生比卵生的后代出生存活率高。
②母體都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短時間內解決了幼崽的溫飽和營養問題，因而大大提高了后代的成活率，增強了它們對自然環境的適應能力。
3. 引導學生觀察狼和兔的牙齒結構圖，組織學生小組討論自行解決問題。
（1）兔和狼的牙齒有什么共同特點？
學生：兔和狼都有門齒和臼齒。
（2）兔和狼的牙齒有什么不同？這與它們的生活習性有什么關系？
學生：狼有犬齒，而兔沒有犬齒，這與狼和兔的生活習性相適應。狼是食肉動物，犬齒尖銳鋒利，可攻擊、撕咬獵物。兔是食草動物，門齒形狀像鑿，適于切斷食物，臼齒咀嚼面寬闊，適于磨碎食物。
（3）哺乳動物牙齒的分化對攝食和消化有什么意義？
學生：哺乳動物的牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。門齒適于切斷食物，犬齒適于撕咬食物，臼齒適于咀嚼食物。牙齒的分化既提高了哺乳動物攝取食物的能力，又增強了對食物的消化能力。
4. 展示家兔的神經系統圖。補充講解：哺乳動物具有高度發達的神經系統和感覺器官，能夠靈敏地感知外界環境的變化，對環境的復雜多變及時作出反應。師生共同總結出哺乳動物的主要特征：體表被毛；胎生，哺乳；牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。
教師點撥：不管水生的還是陸生的，哺乳動物都用肺呼吸，都胎生、哺乳，但是最低等的鴨嘴獸卻是卵生的，而且體溫不太恒定（26~35 ℃）。
5. 引導學生閱讀教材第38頁的“哺乳動物與人類生活的關系”的相關內容，舉例說明哺乳動物與人類生活的關系。
（1）有益：食用、藥用、經濟價值、人類的幫手等。
（2）有害：傳播疾病，損害農、林、牧業等。
教師講解因人類濫食野生動物引發傳染病的案例。
五、板書設計
六、布置作業與教學反思

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