資源簡介

第一課 豐富的社會生活第二框 在社會中成長
一、知識梳理（請自主完成下列填空，然后在書本上標注出來）
1.如何理解“人的成長是不斷社會化的過程”。（為什么說個人成長離不開社會生活？）
①人的成長是不斷的過程。通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會的關愛等，我們的知識不斷豐富，能力不斷提高，不斷增強，價值觀日漸養(yǎng)成，我們逐步成長為一名合格的社會成員。
②人的生存和發(fā)展也離不開社會，每個人都從社會中獲得和。我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。
2.什么是社會化？
社會化是指一個人從最初的自然的轉化為的過程。在社會生活中，我們通過學習社會知識，了解和認識社會，并從中獲得社會經驗，形成社會認可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。
3.親社會行為含義及其表現(xiàn)；
含義：是指人們在社會交往中，有利于社會和他人的行為。比如：謙讓、分享、幫助他人和等行為，都是親社會行為。
▲4. 為什么要培養(yǎng)親社會行為？（原因/重要性）
①青少年處于的關鍵時期，應該樹立積極的生活態(tài)度，關注社會，了解社會，服務社會，養(yǎng)成親社會行為。
②培養(yǎng)親社會行為，有利于我們養(yǎng)成良好的，塑造健康的，形成正確的
，獲得他人和社會的。
③我們參與社會的過程，既是體驗社會生活的過程，也是在實踐中的過程。
④我們只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現(xiàn)自己的。
▲5.怎樣培養(yǎng)親社會行為？（做法/途徑）
①親社會行為是在和中養(yǎng)成的。
②我們要主動了解社會，關注社會發(fā)展變化，積極投身于。
③在社會生活中，我們要遵守，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
二、作業(yè)設計與鞏固訓練
1.親社會行為是在人的社會化過程中逐步養(yǎng)成的，是有益于他人又能促進雙方交往關系協(xié)調的行為。我們要養(yǎng)成親社會行為，其原因是（　　）
①親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成，要積極投身社會實踐
②人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都與社會方方面面發(fā)生聯(lián)系
③親社會行為有利于塑造健康人格，獲得他人和社會的接納和認可
④親社會行為要求我們遵守社會規(guī)則和習俗，熱心關懷和幫助他人
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
2.近段時間，各地陸續(xù)發(fā)生了洪澇災害。災難面前，體現(xiàn)親社會行為的有（ )
①王師傅開鏟車在雨中運送受災市民
②眾多企業(yè)家第一時間為災區(qū)捐款捐物
③一群孩子冒雨提示過路汽車注意前方積水
④父母回不了家，小杰在家給自己做飯
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.下列關于養(yǎng)成親社會行為的說法錯誤的是( )
A.親社會行為在人際交往與社會實踐中養(yǎng)成
B.我們要主動了解社會，關注社會發(fā)展變化，積極投身社會實踐
C.在社會生活中，我們要遵守社會規(guī)則和習俗，熱心幫助他人
D.想自己之所想，急他人之所急
作業(yè)清單 作業(yè)1 為家人制作一道美食 作業(yè)2 參加一次農業(yè)生產勞動 作業(yè)3 到都江堰、青城山觀光 作業(yè)4 到社區(qū)參加疫情防控宣傳
4.“雙減”背景下，全國各地學校在作業(yè)設計與布置上，可謂是下足了功夫。如圖是成都某中學給初二學生設計的“五一”假期作業(yè)清單。
完成上述作業(yè)有助于同學們（　　）
①深入生產生活實際，提高個人實踐能力
②了解社會、融入社會，養(yǎng)成親社會行為
③參與政治生活，提高管理國家事務能力
④關注社區(qū)治理和發(fā)展，增強主人翁意識
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5.人的成長是不斷社會化的過程。以下有關人的社會化說法正確的是（）
①社會化是指一個人從最初的自然的社會人轉化為生物個體的過程
②通過社會化，我們才能實現(xiàn)由“生物的我”向“社會的我”的轉變
③通過社會化，我們才能成為真正意義上的人
④通過社會化，我們逐步成長為一名合格的社會成員
A. ①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
三、能力提升
材料一 我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子，我們的大部分知識和信仰都是別人創(chuàng)造的，由別人傳授給我們的…
材料二 李麗在一歲時患小兒麻痹癥，自童年起就從未站起來過；40歲時再遭厄運，車禍讓她下半身完全癱瘓，從此與輪椅為伴。但她沒有怨天尤人，而是選擇了一條向社會傳播愛心之路。她創(chuàng)辦了“李麗家庭教育工作室”和公益網站“麗愛天空”，長期從事公益事業(yè)和青少年心理教育工作。
（1）材料一向我們說明了什么道理？
（2）材料二中李麗的行為屬于什么行為？這種行為有什么意義？
（3）結合材料二談一談，作為中學生，我們應該怎樣養(yǎng)成這種行為？
參考答案
一、知識梳理（請自主完成下列填空，然后在書本上標注出來）
1. ①社會化規(guī)則意識
②物質支持精神滋養(yǎng)
2.生物個體社會人
4.①走向社會
②行為習慣人格價值觀接納與認可
③發(fā)展和成就自己
④人生價值
5.①人際交往社會實踐
②社會實踐
③社會規(guī)則
二、作業(yè)設計與鞏固訓練
題號 1 2 3 4 5
答案 C A D B B
三、能力提升
答：（1）人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養(yǎng)。（4分）
（2）李麗的行為屬于親社會行為。（2分）這種行為有利于我們養(yǎng)成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可；有利于我們積極融入社會，傾力奉獻社會，實現(xiàn)自己的人生價值。（6分）
（3）親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會，關注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實踐。我們要遵守社會規(guī)則和習俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。（4分）

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