資源簡介

八年級（上冊）《動物在生物圈中的作用》單元設(shè)計
備課人：XXX
【單元主題】
動物在生物圈中的作用
【單元內(nèi)容分析】
雖然在課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容的表格里沒有明確列出"動物在生物圈中的作用"這樣的內(nèi)容要求，但是，在"生物的多樣性"主題下，在闡述教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生形成的重要概念時寫道："不同類群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保護生物的多樣性極為重要。"可見，從課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求看，本章內(nèi)容是介紹生物圈中的動物時應(yīng)該予以關(guān)注的內(nèi)容。
教材將"動物在生物圈中的作用"作為獨立一章來安排，體現(xiàn)了本套教材將綠色植物、人、動物、微生物等放在生物圈這一大背景下介紹的這一設(shè)計思路。
本章內(nèi)容，是在前兩章介紹了動物的主要類群、動物的運動和行為的基礎(chǔ)上，進一步闡述動物在自然界中促進物質(zhì)循環(huán)、維持生態(tài)平衡等方面的作用。它與前兩章共同構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體。學(xué)習(xí)完本章，學(xué)生才能對生物圈中的動物有較全面的了解，同時，還能更好地理解在七年級上冊就接觸過的"生物圈是一個統(tǒng)一的整體"這一概念，并且為下一單元學(xué)習(xí)保護生物多樣性的意義打下基礎(chǔ)。
【學(xué)情分析】
八年級學(xué)生經(jīng)過一年多的生物學(xué)習(xí)，具備了一定的生物學(xué)探究方法和自主學(xué)習(xí)能力，掌握了生物學(xué)的相關(guān)規(guī)律和特點，并有著對動物直觀的認識和相關(guān)習(xí)性的了解，在此基礎(chǔ)上，教師可以巧妙的引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)的有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)、生物圈、綠色開花植物的生活方式的知識，通過客觀、理性的分析和自主學(xué)習(xí)等方式認識動物在生物圈中的具體作用。
【單元目標(biāo)】
1.舉例說明動物有維持生態(tài)系統(tǒng)平衡的作用。
2.舉例說明動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
3.舉例說明動物有幫助植物傳粉、傳播種子的作用。
4.通過資料分析,培養(yǎng)學(xué)生解讀實驗數(shù)據(jù)的能力及理解動物在生態(tài)平衡方面的重要作用。
5.認識動物在生物圈中的重要作用,理解動物與環(huán)境的關(guān)系,提高保護動物的意識,關(guān)注與動物有關(guān)的社會問題。
【單元重難點】
重點：
舉例說明動物在維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。
難點
1.舉例說明動物群體數(shù)量的消長對其他生物和環(huán)境的影響。
2.舉例說明動物促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
以下為單一課時教學(xué)設(shè)計
《動物在生物圈中的作用》教學(xué)設(shè)計
課題 第三章 動物在生物圈中的作用 課時安排 1課時 授課時間
教 學(xué) 目 標(biāo) 1.舉例說明動物有維持生態(tài)系統(tǒng)平衡的作用。 2.舉例說明動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。 3.舉例說明動物有幫助植物傳粉、傳播種子的作用。 4.通過資料分析,培養(yǎng)學(xué)生解讀實驗數(shù)據(jù)的能力及理解動物在生態(tài)平衡方面的重要作用。 5.認識動物在生物圈中的重要作用,理解動物與環(huán)境的關(guān)系,提高保護動物的意識,關(guān)注與動物有關(guān)的社會問題。
教學(xué) 重點 舉例說明動物在維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。
教學(xué) 難點 1.舉例說明動物群體數(shù)量的消長對其他生物和環(huán)境的影響。 2.舉例說明動物促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
教學(xué) 方法 自主學(xué)習(xí)、合作、探究。
教學(xué) 資源 采用多媒體手段，配以視頻、圖片資料，使知識信息傳遞立體化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入新課 播放人類肆意捕殺藏羚羊的視頻。 提問:如果人類為了一己私利而捕殺了所有的動物,這個地球?qū)鯓? 觀看視頻,思考回答。 引導(dǎo)學(xué)生思考動物在生物圈中的作用。
二、探究新知 探究一、在維持生態(tài)平衡中的重要作用 有些動物對人類的生活和生產(chǎn)具有一定的危害,比如“麻雀吃稻谷”“狼吃羊”,我們能不能因此對它們大量捕殺呢 出示教材“資料分析”中的資料1和2,要求學(xué)生寫出資料中的食物鏈。 提問:為什么有關(guān)專家呼吁要保護麻雀 如果大量捕殺狼,將會造成什么后果 引導(dǎo)學(xué)生分析食物鏈中各生物之間的消長關(guān)系,并總結(jié)出生態(tài)平衡的定義。 閱讀教材,分析資料,寫出食物鏈。 分析食物鏈中各生物之間的消長關(guān)系,得出結(jié)論: (1)人類不能肆意捕殺某一種動物,否則將影響到整個生態(tài)系統(tǒng); (2)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種動物的數(shù)量不能無限制地增長,因為會受到生存空間和其他生物的影響。 引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識,并用以解決新問題。
探究二、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 回顧生態(tài)系統(tǒng)的組成及三者之間的關(guān)系,出示圖片: 復(fù)習(xí),回答。 回顧有關(guān)光合作用、呼吸作用的知識。 引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)相關(guān)知識的基礎(chǔ)上進行討論,將結(jié)果通過圖示直觀呈現(xiàn)出來,幫助學(xué)生理清思路,突破難點。
小組討論: (1)植物在生態(tài)系統(tǒng)中具有什么作用 (2)動物在生態(tài)系統(tǒng)中得到了什么 產(chǎn)生了什么 (3)生態(tài)系統(tǒng)中有怎樣的物質(zhì)循環(huán) 結(jié)合學(xué)生的討論結(jié)果畫出物質(zhì)循環(huán)圖。 總結(jié): 雖然植物被細菌、真菌分解后,分解產(chǎn)物也能回到環(huán)境中,但植物經(jīng)過動物的取食,在動物體內(nèi)分解得更快,分解產(chǎn)物回到環(huán)境中的速度也就更快,因而動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。 小組討論得出:動物直接或間接以植物為食,獲得了有機物,這些有機物在動物體內(nèi)經(jīng)過分解,產(chǎn)生了CO2、無機鹽等簡單的無機物,這些物質(zhì)可以被植物利用。動物排出的糞便或遺體也可經(jīng)分解者分解后釋放出CO2和無機鹽等,被植物利用。 激發(fā)學(xué)生思考,進一步理解動物對物質(zhì)循環(huán)的意義。
探究三、幫助植物傳粉、傳播種子 播放有關(guān)動物傳粉的視頻。 展示鬼針草、蒼耳的果實等圖片。 總結(jié)動物在幫助植物傳粉和傳播種子方面的作用。 欣賞視頻和圖片,感受動物在幫助植物傳粉和傳播種子方面的作用。 使學(xué)生學(xué)會辯證地看待動物的作用。
三、課堂小結(jié) 動物在生物圈中的作用 學(xué)生自主回顧本節(jié)所學(xué)所得。 使本節(jié)課所學(xué)知識形成知識網(wǎng)。
四、當(dāng)堂演練 1.《寂靜的春天》一書中所描述的寂靜世界,你認為這樣的世界是 (　A　) A.人類亂捕濫殺野生動物造成的 B.可減少動物對人類的傷害 C.自然災(zāi)害造成的 D.更有利于人類的生存 2.對于重慶古城因蝗災(zāi)急需5000條蛇、2萬只麻雀和20萬只青蛙的做法,你認為 (　C　) A.多此一舉 B.引進這些動物會影響當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡 C.既有可能解決蝗災(zāi),又能保護環(huán)境 D.我們可以用大量的農(nóng)藥來消滅蝗蟲 3.人類開發(fā)、利用一個池塘生態(tài)系統(tǒng)的最好方式應(yīng)當(dāng)是 (　B　) A.禁止捕魚 B.適時、適量捕撈成魚 C.及時捕撈小魚 D.大量投入魚苗 4.下列關(guān)于生態(tài)平衡的解釋,正確的是 (　C　) A.生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分、種類保持不變 B.生態(tài)系統(tǒng)中生物的總數(shù)量保持不變 C.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài) D.生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和種類不變 5.科學(xué)家認為生態(tài)平衡失調(diào)的眾多因素中可以控制的因素是 (　D　) A.火山 B.地震 C.臺風(fēng) D.人類活動 6.在一個由植物→雷鳥→猛禽組成的食物鏈中,若捕捉了全部猛禽,雷鳥的數(shù)量會 (　D　) A.緩慢上升 B.迅速上升 C.仍保持相對穩(wěn)定 D.先迅速上升后急劇下降 7.我們把依靠昆蟲傳粉的花稱為蟲媒花,下列關(guān)于蟲媒花的特征,敘述不正確的是 (　B　) A.花朵大而鮮艷 B.花粉多而輕 C.具有芳香的氣味 D.具有甘甜的花蜜 8.分析資料,回答問題: 呼倫貝爾草原是我國最大的牧業(yè)基地。過去那里有許多狼,經(jīng)常襲擊家畜,對牧業(yè)的發(fā)展構(gòu)成嚴(yán)重威脅。為了保護人、畜的安全,當(dāng)?shù)啬撩裨M織過大規(guī)模的獵捕狼的活動。但隨后野兔卻以驚人的速度發(fā)展起來,野兔和牛、羊爭食牧草,加速了草場的退化,破壞了草原生態(tài)平衡。 (1)通過以上資料分析,你認為人類能否隨意消滅某種動物 　不能　。 (2)當(dāng)狼被獵殺,會導(dǎo)致相關(guān)的食物鏈切斷,破壞了草原生態(tài)系統(tǒng),因此動物在維持　生態(tài)平衡　中起著重要作用。 (3)寫出上述材料中包含的一條食物鏈:　草→兔→狼(或:草→牛→狼、草→羊→狼)　。 (4)牛、羊、兔、狼作為生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,具有促進　物質(zhì)循環(huán)　的作用。 (5)自然界中的動物還可以幫助植物傳粉和　傳播種子　。
板書 設(shè)計 動物在生物圈中的作用
課堂 反思 　通過資料分析和討論去學(xué)習(xí)知識,逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,體驗知識獲得的過程,嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂趣,同時也提高了分析問題和語言表達的能力。

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