資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
主題三 生物與環境
大概念 3 生物與環境相互依賴、相互影響，形成多種多樣的生態系統
重要概念 3.1 生態系統中的生物與非生物環境
相互作用，實現了物質循環和能量流動
1.生物的基本特征
（1）生活需要營養。如綠色植物通過光合作用制造自身所需要的有機物。
（2）能進行 。如絕大多數生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。
（3）能排出身體內產生的 。如人出汗、植物落葉。
（4）能對 作出反應。如含羞草受到觸碰時，展開的葉片會合攏。
（5）能生長和繁殖。如種子的萌發（生長）、破殼而出的幼鱷（繁殖）。
（6）都有 和 的特性。 如“種瓜得瓜，種豆得豆”（遺傳）、“一豬生
九子，連母十個樣”（變異）。
2.生物的其他特征：除病毒外，生物都是由細胞構成的。
3.環境中的生態因素
（1）非生物因素：光、溫度、水等。
（2）生物因素：影響某種生物生活的其他生物。如同種生物之間存在種內互助、種內斗爭
等關系；不同種生物之間構成捕食、競爭、寄生、共生等關系。
4.生物與環境的關系
（1）生物能 環境。如荒漠中的駱駝刺根系發達，以適應干旱環境。
（2）生物能 環境。如“大樹底下好乘涼”。
（3）環境能影響生物。如“雨露滋潤禾苗壯”。
（4）生物既能適應環境，又能影響環境。如沙漠中植物的根扎得很深，同時又能防風固沙。
5.探究：非生物因素對某種動物的影響（以鼠婦為例）
【制訂并實施計劃】實驗設置如圖，每分鐘統計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數目，統計 10
次，計算全班同學 10次數據的平均值。
【得出結論】明亮處鼠婦數量少，陰暗處鼠婦數量多。
說明光照會影響鼠婦的分布，鼠婦適于生活在 的環境中。
【表達與交流】
（1）實驗中明亮環境和陰暗環境形成一組對照實驗，變量是 。
（2）本實驗中土壤的溫度和濕度等要保持一致，目的是 。
（3）鼠婦數量不宜過少、統計 10次并求取平均值的目的是 。
6.對照實驗的三個基本原則
（1）單一變量原則：每組對照實驗只有一個變量，實驗設計的其他條件是相同且適宜的。
（2）對照原則：實驗要設置對照組和實驗組，其中不進行實驗變量處理，即接近自然狀態
的組為對照組；進行實驗變量處理，即人為控制變量的組為實驗組。
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（3）重復原則：一般選取多個實驗對象并進行重復實驗，對實驗數據求取平均值。
7. 生態系統的組成
（1）生物部分：包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）和分解者（細菌和真菌）。
（2）非生物部分：指陽光、空氣和水等。
8.食物鏈和食物網
（1）食物鏈
①概念：在生態系統中，不同生物之間由于 的關系而形成的鏈狀結構。
②書寫要求：起始于 ，終止于最高級消費者；箭頭由被捕食者指向 ；不
包含 和非生物部分。
③食物鏈中生物數量的變化：在“草→兔→狐”這條食物鏈中：短時間內，如果兔的數量增
加，則草的數量會 ，狐的數量增加；一段時間后，隨著狐的數量增加，狐大量捕食兔，
兔的數量減少，從而避免了兔對草的進一步破壞，最終各種生物的數量趨于相對穩定。
（2）食物網：在一個生態系統中，多條食物鏈彼此交錯連接，形成的網狀結構。
（3）物質循環和能量流動：生態系統中物質和能量是沿著 和 流動的，能量
流動的特點是 、 。生態系統中能量的最終來源是 。
（4）有毒物質積累：當某些難以分解的有毒物質進入生態系統，會沿著食物鏈不斷積累，
生物的營養級別越高，其體內的有毒物質積累的 。
9.生態系統的類型及功能：森林生態系統能涵養水源、保持水土，有“綠色水庫”和“ ”
之稱；濕地生態系統能凈化水質、蓄洪抗旱，有“ ” 之稱。
10.生物圈是地球上最大的生態系統，是所有生物共同的家園。保護生物圈，人人有責。
重要概念 3. 2 生態系統的自我調節能力有一定限度，
保護生物圈就是保護生態安全
1.生態系統的自動（我）調節能力：生態系統具有一定的自動（我）調節能力，但這種自動
（我）調節能力是 ，如果外界干擾超過了這個限度，生態系統就會遭到破壞；生
態系統的成分越復雜，其自動（我）調節能力就越 。
2.人類活動對生物圈的影響：人口的增長會對資源、環境和社會產生巨大的影響，使環境惡
化，大氣、水源污染嚴重，破壞生態平衡等。
3.保護生物圈的措施：低碳生活，綠色環保；植樹造林、退耕還林還草；對工業廢水、廢氣
進行處理后再排放；利用風能和太陽能發電，減少燃煤發電等。
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參考答案
主題三 生物與環境
重要概念 3.1
1．（2）呼吸（3）廢物（4）外界刺激（6）遺傳變異
4．（1）適應（2）影響
5．【得出結論】陰暗【表達與交流】（1）光照
（2）控制單一變量
（3）避免偶然性，減小實驗誤差
8．（1）①吃與被吃 ②生產者 捕食者 分解者③減少（3）食物鏈 食物網 單向流動逐級遞
減 太陽能（4）越多
9．地球之肺 地球之腎
重要概念 3.2
1．有一定限度 強
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主題三 生物與環境
大概念3 生物與環境相互依賴、相互影響，形成多種多樣的生態系統
重要概念3.1 生態系統中的生物與非生物環境
相互作用，實現了物質循環和能量流動
1.生物的基本特征
（1）生活需要營養。如綠色植物通過光合作用制造自身所需要的有機物。
（2）能進行 。如絕大多數生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。
（3）能排出身體內產生的 。如人出汗、植物落葉。
（4）能對 作出反應。如含羞草受到觸碰時，展開的葉片會合攏。
（5）能生長和繁殖。如種子的萌發（生長）、破殼而出的幼鱷（繁殖）。
（6）都有 和 的特性。 如“種瓜得瓜，種豆得豆”（遺傳）、“一豬生九子，連母十個樣”（變異）。
2.生物的其他特征：除病毒外，生物都是由細胞構成的。
3.環境中的生態因素
（1）非生物因素：光、溫度、水等。
（2）生物因素：影響某種生物生活的其他生物。如同種生物之間存在種內互助、種內斗爭等關系；不同種生物之間構成捕食、競爭、寄生、共生等關系。
4.生物與環境的關系
（1）生物能 環境。如荒漠中的駱駝刺根系發達，以適應干旱環境。
（2）生物能 環境。如“大樹底下好乘涼”。
（3）環境能影響生物。如“雨露滋潤禾苗壯”。
（4）生物既能適應環境，又能影響環境。如沙漠中植物的根扎得很深，同時又能防風固沙。
5.探究：非生物因素對某種動物的影響（以鼠婦為例）
【制訂并實施計劃】實驗設置如圖，每分鐘統計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數目，統計10次，計算全班同學10次數據的平均值。
【得出結論】明亮處鼠婦數量少，陰暗處鼠婦數量多。
說明光照會影響鼠婦的分布，鼠婦適于生活在 的環境中。
【表達與交流】
（1）實驗中明亮環境和陰暗環境形成一組對照實驗，變量是 。
（2）本實驗中土壤的溫度和濕度等要保持一致，目的是 。
（3）鼠婦數量不宜過少、統計10次并求取平均值的目的是 。
6.對照實驗的三個基本原則
（1）單一變量原則：每組對照實驗只有一個變量，實驗設計的其他條件是相同且適宜的。
（2）對照原則：實驗要設置對照組和實驗組，其中不進行實驗變量處理，即接近自然狀態的組為對照組；進行實驗變量處理，即人為控制變量的組為實驗組。
（3）重復原則：一般選取多個實驗對象并進行重復實驗，對實驗數據求取平均值。
7. 生態系統的組成
（1）生物部分：包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）和分解者（細菌和真菌）。
（2）非生物部分：指陽光、空氣和水等。
8.食物鏈和食物網
（1）食物鏈
①概念：在生態系統中，不同生物之間由于 的關系而形成的鏈狀結構。
②書寫要求：起始于 ，終止于最高級消費者；箭頭由被捕食者指向 ；不包含 和非生物部分。
③食物鏈中生物數量的變化：在“草→兔→狐”這條食物鏈中：短時間內，如果兔的數量增加，則草的數量會 ，狐的數量增加；一段時間后，隨著狐的數量增加，狐大量捕食兔，兔的數量減少，從而避免了兔對草的進一步破壞，最終各種生物的數量趨于相對穩定。
（2）食物網：在一個生態系統中，多條食物鏈彼此交錯連接，形成的網狀結構。
（3）物質循環和能量流動：生態系統中物質和能量是沿著 和 流動的，能量流動的特點是 、 。生態系統中能量的最終來源是 。
（4）有毒物質積累：當某些難以分解的有毒物質進入生態系統，會沿著食物鏈不斷積累，生物的營養級別越高，其體內的有毒物質積累的 。
9.生態系統的類型及功能：森林生態系統能涵養水源、保持水土，有“綠色水庫”和“ ”之稱；濕地生態系統能凈化水質、蓄洪抗旱，有“ ” 之稱。
10.生物圈是地球上最大的生態系統，是所有生物共同的家園。保護生物圈，人人有責。
重要概念 3. 2 生態系統的自我調節能力有一定限度，
保護生物圈就是保護生態安全
1.生態系統的自動（我）調節能力：生態系統具有一定的自動（我）調節能力，但這種自動（我）調節能力是 ，如果外界干擾超過了這個限度，生態系統就會遭到破壞；生態系統的成分越復雜，其自動（我）調節能力就越 。
2.人類活動對生物圈的影響：人口的增長會對資源、環境和社會產生巨大的影響，使環境惡化，大氣、水源污染嚴重，破壞生態平衡等。
3.保護生物圈的措施：低碳生活，綠色環保；植樹造林、退耕還林還草；對工業廢水、廢氣進行處理后再排放；利用風能和太陽能發電，減少燃煤發電等。
參考答案
主題三 生物與環境
重要概念3.1
1．（2）呼吸（3）廢物（4）外界刺激（6）遺傳變異
4．（1）適應（2）影響
5．【得出結論】陰暗【表達與交流】（1）光照
（2）控制單一變量
（3）避免偶然性，減小實驗誤差
8．（1）①吃與被吃 ②生產者 捕食者 分解者③減少（3）食物鏈 食物網 單向流動逐級遞減 太陽能（4）越多
9．地球之肺 地球之腎
重要概念3.2
1．有一定限度 強
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